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文档简介

世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。

——雨果世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空

让心灵说话

——心理描写片段训练让心灵说话——心理描写片段训练

我的心情很复杂,可是上一堂公开课,是一次难得的学习交流机会,我既高兴又担心,这堂课能否上好?左思右想,最后,我还是有了信心。

今天天气真好,晴空万里。走进校园的那一瞬间,我不禁思绪万千:上一堂公开课,我可真幸运!这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗?我班的孩子们会怯场吗?这堂课该不会变成我的“独角戏”吧?望着那如洗的天空,我的心渐渐淡定。要相信孩子们,他们一定会和我一起努力的。是的,一定会的。比较赏析:我的心情很复杂,可是上一堂公开课,是一次难得的学习

进行心理描写时应注意:1.心理描写,应符合人物的身份、年龄等特征,写出其在特定环境中的心理活动,从而表现人物的思想性格。2.心理描写,要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

真实具体细腻进行心理描写时应注意:教学目标1、学会赏析心理描写片段,体验心理描写。2、学会几种常用的心理描写方法。3、能熟练运用一两种方法,准确形象地刻画人物在特定情境下的心理活动。教学目标1、学会赏析心理描写片段,体验心理描写。心理描写的方法:方法一内心独白法内心独白:指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。(常用“想”“心想”“在心里念叨”等提示语)

心理描写的方法:方法一内心独白法内心独白:指以第一思考:怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢?

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。想一想:这样写好不好思考:怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢?

示例

老师开始发试卷了,我的心脏已经跳到嗓子眼了。我不停地在心里念叨:老师啊,发发慈悲,手下留情,千万别让我不及格啊!唉!我肯定考砸了!怎么办?怎么办?老师会怎么骂我?妈妈会怎么唠叨?还有爸爸……天呐,我不敢再往下想了。示例心理描写的方法:方法二梦幻表现法梦幻表现法:即借助梦境幻觉来表现内心世界。(常用“好像看见”“仿佛听到”“似乎听到”等提示语)心理描写的方法:方法二梦幻表现法梦幻表现法:即借助示例

她在墙上又擦了一根火柴。这一回,火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来,“啊,请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的。”

——《卖火柴的小女孩》示例示例

总之,是完了。到下午,我的朋友们都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

——《社戏》示例

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。思考:怎样运用梦幻表现法把“紧张”“害怕”表现出来呢?语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷

示例

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

心理描写的方法:方法三环境衬托法

不同的心情看相同的景物时,会产生不同的感受。因此,人的眼睛能根据自己的心情,随主观感受选择景物。心理描写的方法:方法三环境衬托法不同的

示例

那天,我得了一百分。走在回家的路上,我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我,它微笑着,笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去,好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了,取而代之的是凉爽、畅快。花坛里百花怒放,娇艳多姿,不时闻到醉人的香气。小草生机盎然。我的脚下似乎有风火轮,没过多久,我已经飞到了家门口。

这个语段体现了“我”怎样的心理活动?示例这个

示例

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……

我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

——《羚羊木雕》

以冷清寂静的环境烘托了“我”悲伤寂寞的心情。示例

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。思考:怎样运用环境衬托法把“紧张”“害怕”表现出来呢?语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到

示例

天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,不由得心里直打鼓。

(以“阴沉的天”和“阵阵冷风”烘托了“我”紧张不安的心)示例小结心理描写内心独白梦幻表现环境烘托(“想”,“心想”,“在心里嘀咕”等)(“好像看见”,“仿佛听到”,“似乎看见”等)(景物描写)小结心理描写内心独白梦幻表现环境烘托(“想”,“心想

牛刀小试情境一:在一次比赛中,因为你的失误而影响了你们组的成绩,你会想什么?情境二:当你考了好成绩或获奖时,你的心情怎样?情境三:在家里等待去参加家长会的父亲,在他回来前,你想些什么?

任选一个情境,运用本节课所学方法,写一个心理描写的片段,可综合运用。牛刀小试谢谢大家!谢谢大家!1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样,从材料中引出一个道理,然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论,有的放矢;2、要有说理性。定是以理服人,让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么,原因是什么,如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上,回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上,回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义,学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用,人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。6.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上,回答一些简单的问题。7.会在整体把握课文的基础上,回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义,学会阅读理解赏析文言文。感谢指导!1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样,从材料中引出一个道

世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。

——雨果世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空

让心灵说话

——心理描写片段训练让心灵说话——心理描写片段训练

我的心情很复杂,可是上一堂公开课,是一次难得的学习交流机会,我既高兴又担心,这堂课能否上好?左思右想,最后,我还是有了信心。

今天天气真好,晴空万里。走进校园的那一瞬间,我不禁思绪万千:上一堂公开课,我可真幸运!这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗?我班的孩子们会怯场吗?这堂课该不会变成我的“独角戏”吧?望着那如洗的天空,我的心渐渐淡定。要相信孩子们,他们一定会和我一起努力的。是的,一定会的。比较赏析:我的心情很复杂,可是上一堂公开课,是一次难得的学习

进行心理描写时应注意:1.心理描写,应符合人物的身份、年龄等特征,写出其在特定环境中的心理活动,从而表现人物的思想性格。2.心理描写,要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

真实具体细腻进行心理描写时应注意:教学目标1、学会赏析心理描写片段,体验心理描写。2、学会几种常用的心理描写方法。3、能熟练运用一两种方法,准确形象地刻画人物在特定情境下的心理活动。教学目标1、学会赏析心理描写片段,体验心理描写。心理描写的方法:方法一内心独白法内心独白:指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。(常用“想”“心想”“在心里念叨”等提示语)

心理描写的方法:方法一内心独白法内心独白:指以第一思考:怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢?

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。想一想:这样写好不好思考:怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢?

示例

老师开始发试卷了,我的心脏已经跳到嗓子眼了。我不停地在心里念叨:老师啊,发发慈悲,手下留情,千万别让我不及格啊!唉!我肯定考砸了!怎么办?怎么办?老师会怎么骂我?妈妈会怎么唠叨?还有爸爸……天呐,我不敢再往下想了。示例心理描写的方法:方法二梦幻表现法梦幻表现法:即借助梦境幻觉来表现内心世界。(常用“好像看见”“仿佛听到”“似乎听到”等提示语)心理描写的方法:方法二梦幻表现法梦幻表现法:即借助示例

她在墙上又擦了一根火柴。这一回,火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来,“啊,请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的。”

——《卖火柴的小女孩》示例示例

总之,是完了。到下午,我的朋友们都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

——《社戏》示例

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。思考:怎样运用梦幻表现法把“紧张”“害怕”表现出来呢?语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷

示例

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

心理描写的方法:方法三环境衬托法

不同的心情看相同的景物时,会产生不同的感受。因此,人的眼睛能根据自己的心情,随主观感受选择景物。心理描写的方法:方法三环境衬托法不同的

示例

那天,我得了一百分。走在回家的路上,我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我,它微笑着,笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去,好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了,取而代之的是凉爽、畅快。花坛里百花怒放,娇艳多姿,不时闻到醉人的香气。小草生机盎然。我的脚下似乎有风火轮,没过多久,我已经飞到了家门口。

这个语段体现了“我”怎样的心理活动?示例这个

示例

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……

我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

——《羚羊木雕》

以冷清寂静的环境烘托了“我”悲伤寂寞的心情。示例

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。思考:怎样运用环境衬托法把“紧张”“害怕”表现出来呢?语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到

示例

天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,不由得心里直打鼓。

(以“阴沉的天”和“阵阵冷风”烘托了“我”紧张不安的心)示例小结

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