心理描写训练课件

世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

——雨果世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空

让心灵说话

——心理描写片段训练让心灵说话——心理描写片段训练

我的心情很复杂，可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。

今天天气真好，晴空万里。走进校园的那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的。比较赏析：我的心情很复杂，可是上一堂公开课，是一次难得的学习

进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

真实具体细腻进行心理描写时应注意：教学目标1、学会赏析心理描写片段，体验心理描写。2、学会几种常用的心理描写方法。3、能熟练运用一两种方法，准确形象地刻画人物在特定情境下的心理活动。教学目标1、学会赏析心理描写片段，体验心理描写。心理描写的方法：方法一内心独白法内心独白：指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。（常用“想”“心想”“在心里念叨”等提示语）

心理描写的方法：方法一内心独白法内心独白：指以第一思考：怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢？

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。想一想：这样写好不好思考：怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢？

示例

老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我不停地在心里念叨：老师啊，发发慈悲，手下留情，千万别让我不及格啊！唉！我肯定考砸了！怎么办？怎么办？老师会怎么骂我？妈妈会怎么唠叨？还有爸爸……天呐，我不敢再往下想了。示例心理描写的方法：方法二梦幻表现法梦幻表现法：即借助梦境幻觉来表现内心世界。（常用“好像看见”“仿佛听到”“似乎听到”等提示语）心理描写的方法：方法二梦幻表现法梦幻表现法：即借助示例

她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊，请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”

——《卖火柴的小女孩》示例示例

总之，是完了。到下午，我的朋友们都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

——《社戏》示例

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。思考：怎样运用梦幻表现法把“紧张”“害怕”表现出来呢？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷

示例

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

心理描写的方法：方法三环境衬托法

不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受。因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。心理描写的方法：方法三环境衬托法不同的

示例

那天，我得了一百分。走在回家的路上，我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。花坛里百花怒放，娇艳多姿，不时闻到醉人的香气。小草生机盎然。我的脚下似乎有风火轮，没过多久，我已经飞到了家门口。

这个语段体现了“我”怎样的心理活动？示例这个

示例

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

——《羚羊木雕》

以冷清寂静的环境烘托了“我”悲伤寂寞的心情。示例

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：怎样运用环境衬托法把“紧张”“害怕”表现出来呢？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到

示例

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，不由得心里直打鼓。

（以“阴沉的天”和“阵阵冷风”烘托了“我”紧张不安的心）示例小结心理描写内心独白梦幻表现环境烘托（“想”，“心想”，“在心里嘀咕”等）（“好像看见”，“仿佛听到”，“似乎看见”等）（景物描写）小结心理描写内心独白梦幻表现环境烘托（“想”，“心想

牛刀小试情境一：在一次比赛中，因为你的失误而影响了你们组的成绩，你会想什么？情境二：当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎样？情境三：在家里等待去参加家长会的父亲，在他回来前，你想些什么？

任选一个情境，运用本节课所学方法，写一个心理描写的片段，可综合运用。牛刀小试谢谢大家！谢谢大家！1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。6.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。7.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。感谢指导！1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道

世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

——雨果世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空

让心灵说话

——心理描写片段训练让心灵说话——心理描写片段训练

我的心情很复杂，可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。

今天天气真好，晴空万里。走进校园的那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的。比较赏析：我的心情很复杂，可是上一堂公开课，是一次难得的学习

进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

真实具体细腻进行心理描写时应注意：教学目标1、学会赏析心理描写片段，体验心理描写。2、学会几种常用的心理描写方法。3、能熟练运用一两种方法，准确形象地刻画人物在特定情境下的心理活动。教学目标1、学会赏析心理描写片段，体验心理描写。心理描写的方法：方法一内心独白法内心独白：指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。（常用“想”“心想”“在心里念叨”等提示语）

心理描写的方法：方法一内心独白法内心独白：指以第一思考：怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢？

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。想一想：这样写好不好思考：怎样运用内心独白法把“紧张”“害怕”表现出来呢？

示例

老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我不停地在心里念叨：老师啊，发发慈悲，手下留情，千万别让我不及格啊！唉！我肯定考砸了！怎么办？怎么办？老师会怎么骂我？妈妈会怎么唠叨？还有爸爸……天呐，我不敢再往下想了。示例心理描写的方法：方法二梦幻表现法梦幻表现法：即借助梦境幻觉来表现内心世界。（常用“好像看见”“仿佛听到”“似乎听到”等提示语）心理描写的方法：方法二梦幻表现法梦幻表现法：即借助示例

她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊，请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”

——《卖火柴的小女孩》示例示例

总之，是完了。到下午，我的朋友们都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

——《社戏》示例

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。思考：怎样运用梦幻表现法把“紧张”“害怕”表现出来呢？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷

示例

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

心理描写的方法：方法三环境衬托法

不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受。因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。心理描写的方法：方法三环境衬托法不同的

示例

那天，我得了一百分。走在回家的路上，我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。花坛里百花怒放，娇艳多姿，不时闻到醉人的香气。小草生机盎然。我的脚下似乎有风火轮，没过多久，我已经飞到了家门口。

这个语段体现了“我”怎样的心理活动？示例这个

示例

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

——《羚羊木雕》

以冷清寂静的环境烘托了“我”悲伤寂寞的心情。示例

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：怎样运用环境衬托法把“紧张”“害怕”表现出来呢？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到

示例

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，不由得心里直打鼓。

（以“阴沉的天”和“阵阵冷风”烘托了“我”紧张不安的心）示例小结