中班音乐教案七篇

第页中班音乐教案七篇中班音乐教案篇1

状况分析我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的爱好，他们喜爱唱歌，平常自由活动时还喜爱将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好挚友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的爱好，因此我设计了此活动以满意幼儿对创编活动的欲望。

在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简洁的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。

活动目标

1、在老师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快驾驭歌曲的节奏及旋律；

2、能依据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；

3、激发幼儿参加音乐活动的爱好及表现的欲望。

活动打算

1、多媒体、投影仪、电子琴；

2、配音幻灯片、场地布置、奖品“才智星”若干

活动过程

（一）幼儿听音乐跟老师做动作进入活动室，师幼问好。

（二）播放幻灯，进入主题：

1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；

2、老师将所做动作按节奏说出来；

3、跟着琴声按节奏说出来；

4、老师还能把它唱出来呢！老师范唱。

（三）幼儿学唱歌曲：

1、跟琴声学唱歌曲两遍；

2、老师带幼儿边唱边做动作一遍。

（四）创编：

1、你们还喜爱什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；

2、集体跟着边唱边做动作：

3、播放幻灯，引导幼儿进行主动创编。

（五）嬉戏――当小老师：

1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；

2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”；

3、师幼一起嬉戏；

4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。

3、培育幼儿酷爱劳动的品质。

活动打算：

1、课件-歌曲《劳动最光荣》

2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》

太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新居活动过程

一、导入

1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进行表演

2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

二、绽开

1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小挚友来告知大家。

2.老师完整的示范歌曲一遍

3.老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。

4.让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。

5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然结束。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的欢乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动打算：

物质打算：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

阅历打算：敲击小鼓的阅历，听过小鼓的声音。

活动重难点：

幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

幼儿能根据三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：

一、起先部分

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩嬉戏进入教室。（嬉戏玩两遍）

《红公鸡》

我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。

二、进行部分

发声练习

老师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

老师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）

老师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）

老师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体根据××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。

老师通过提问的方式帮助幼儿熟识歌词，并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的？

我说话儿，小鼓怎么样了？

我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦这不行，为什么不行？

我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？

师幼共同有节奏的朗读歌词，并留意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的美丽，感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束

老师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着美丽的动作离开教室。

教学反思：

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿宠爱的“和小鼓做嬉戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深化地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，老师通过出示图片引导迁移生活阅历，幼儿表现出主动主动的学习热忱，思维活跃、发言踊跃，欢乐地完成了仿编学习。活动环节清楚，层层递进，较好地实现了活动目标。

小百科：鼓是一种打击乐器，在坚实的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

中班音乐教案篇4

活动目标

1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的欢乐。

活动打算

《采果子》伴奏音乐、ppt、

活动过程

（一）律动激趣：去果园（感受乐曲的性质）

1、看这片漂亮的景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿）

2、小挚友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？

3、：大家跑跑跳跳找到了果园。

（二）节奏嬉戏：我爱吃水果（语言节奏练习）

1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

2、你最喜爱哪一个水果呢？你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

（三）感受、创编

感受摘果子

1、这些果子这么迷人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采？（引发幼儿的已有阅历）

2、看看大家是怎么采果子的呢？（为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历）

3、：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

感受音乐，创编动作

1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？……请若干名幼儿表现，大家相互仿照（生生互动，仿照同伴阅历）

2、让我们跟着音乐用你喜爱的动作一起来采果子吧，老师最喜爱和别人动作不一样的小挚友。

（四）结束部分

采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

2、能依据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

3、体验与同伴合作歌颂的乐趣。

4、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动打算：

1、各小节相匹配的图谱。

2、音乐

活动过程：

一、图谱导入，引起幼儿爱好。

（出示图）师：它是谁？（幼：龙）

师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

师：让我们一起来听听看它唱了什么。

二、通过图谱学习演唱歌曲

1、请幼儿观赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

2、结合图谱，讲解并描述自己所听到的歌词。

师：你听到它唱了什么？

师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少隐私。

在逐句讲解并描述歌词的同时老师与幼儿一起探讨图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

3、化解伴唱这一难点，再次熟识歌词。

（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家细致再听一遍。

师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

请幼儿操作摆放小图片

（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

老师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

（评析：熟识歌曲，与幼儿一起探讨图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有学问技能，并引出重点，易于化解。）

4、幼儿看图完整演唱

（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能驾驭整个曲子的旋律。）

三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

1、分组领唱歌词和伴唱部分

2、交换唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

一、存在问题

在活动结束后很多老师帮我分析这节课的流程及构架，我起先意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的爱好点着落处不够精确。

二、分析问题

这首歌曲是孩子比较感爱好的，但是它却是脱离幼儿生活的，终归龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。

三、详细策略

不过从这次活动后，我就常常从孩子对教学内容的参加主动性来探究适合的教学手段、不断调整。

活动反思：

1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动起先以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。

2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了老师的'美：第一，对幼儿的关注的美;其次，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，老师往地上一坐，就要体现老师的美(双脚打个美丽的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。

3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整倾听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可便利老师随时依据幼儿的学习状况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

4、老师的组织实力强。在整节课中，老师留意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍”，最终的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，老师不停的提示幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不行能在短短的25分钟内立刻形成，但在这过程，老师注意了良好习惯的培育，注意了“唱”的方法，体现了老师心中有目标，课中有孩子的超强的组织实力。

5、建议：最终邀请舞的环节，可放在其次课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的阅历，因此，最终的这环节，放在其次课时就更好了。

中班音乐教案篇6

目标：

1．了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

打算：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程：

一、谈话导入，引发爱好。

师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）

二、打喷嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。

师：小老鼠生病了，萎靡不振，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

（2）动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠萎靡不振的样子？

（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2、小老鼠晒太阳（B段）

（1）B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

（2）动作创编师：太阳出来真温煦，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温煦，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有？

（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？打算好3、小老鼠病好了（A段）师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高兴奋兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很快乐）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1、老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2、完整表演（2遍）师：小老鼠，请你打算（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

活动目标：

1、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

2、激励幼儿大胆想象，充共享受情节表演带来的乐趣。

活动打算：

音乐磁带、录音机

活动过程：

一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的爱好。

师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏）究竟怎么回事，听个故事就知道了。

二、老师讲故事，幼儿完整观赏音乐。

三、分段感受音乐，尝试用动作来表现出来

1、感受A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

2、探讨：有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（幼儿沟通互动）

3、感受B段音乐，动作表现想出来的方法。

4、幼儿想象并仿照小老鼠复原健康后的兴奋样儿。

5、听音乐，表现第三段音乐的开心心情。

四、完整表演。

1、再次完整观赏音乐，师幼共同表演故事。

2、老师提问：听完这段音乐，你有什么发觉？（初步感受与理解音乐结构）

五、结束活动。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、理解歌曲内容，学唱歌曲。

2、感受歌曲活泼欢快和美丽抒情的旋律，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、感受孩子和妈妈之间密切的情感。

活动重点：

理解歌曲内容，学唱歌曲。

活动难点：

能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

活动打算：

妈妈的图片、ppt图谱

活动过程：

一、熟识歌曲旋律

1、在配班老师的音乐声中，启发幼儿用各种拍打节奏的方式，为歌曲打节奏。如：拍手、拍肩、