我要的是葫芦-课件

我要的是葫芦人教版小学语文二年级我要的是葫芦人教版小学语文二年级1引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténg多音字种长

cháng

（细长）

zhǎng

（长大）

zhǒng（种子）

zhòng

（种花）

多音字种长cháng（细长）zhǒng（种子）

葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）

赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）

我会组词我会组词课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？自读课文第一自然段：句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第一自课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？细长的葫芦课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。那个人每天都要去看几次！课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。

有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着。“自言自语”是自己跟自己说话。“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。赶快想办法消灭蚜虫。思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。读到这里，你心里有什么感觉？

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。惋惜课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。读到这里，归纳总结葫芦叶子蚜虫

我要的是葫芦吃营养间接伤害归纳总结葫芦叶子蚜虫我要的是葫芦吃营养间接伤害拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。学了这篇课文，你明白了什么道理？拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（

）。做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人课后作业第二年，那个人又种了一棵葫芦_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课后作业第二年，那个人又种了一棵葫芦_____1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！亲爱的同学们，再见！1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！22我要的是葫芦人教版小学语文二年级我要的是葫芦人教版小学语文二年级23引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！引入新课亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。引入新课葫芦葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢húlúténg多音字种长

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（细长）

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赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）

我会组词我会组词课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？自读课文第一自然段：句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第一自课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？细长的葫芦课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。那个人每天都要去看几次！课文讲解这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。

有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着。“自言自语”是自己跟自己说话。“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。课文讲解一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。赶快想办法消灭蚜虫。思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。读到这里，你心里有什么感觉？

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。惋惜课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。读到这里，归纳总结葫芦叶子蚜虫

我要的是葫芦吃营养间接伤害归纳总结葫芦叶子蚜虫我要的是葫芦吃营养间接伤害拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。学了这篇课文，你明白了什么道理？拓展延伸明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（

）。做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断课堂小练根据课文内容填空课文通过写一个人课后作业第二年，那个人又种了一棵葫芦____________________________________________________