我所知道的罗曼·罗兰？课件

罗曼·罗兰罗曼·罗兰——斯蒂芬·茨威格罗曼·罗兰罗曼·罗兰——斯蒂芬·茨威格1

斯蒂芬·茨威格（1881-1942）奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。作者简介作者简介2茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有：小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等；传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有：3思考：我所知道的罗曼·罗兰？思考：4罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作5在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：196１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。

１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰7１９１８年１０月，受聘为苏联科学院院士。１９２２——１９３３创作长篇小说《母与子》。１９４２年发表《甘地传》。１９３８年回故乡，写《回忆录》。１９４４年１２月３０日，逝世于克拉姆西。早期创作的剧本有：《圣路易》、《群狼》、《理性的胜利》高尔基与罗曼罗兰１９１８年１０月，受聘为苏联科学院院士。１９２２——１９8结构高师的教育（五个特点）在高师的学习在高师的同窗好友个人才华和人生选择结构高师的教育（五个特点）在高师的学习在高师的同窗好友个人才9高师的教育的特点：（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。（２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。（３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。（４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。（５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。高师的教育的特点：（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地10在高师的教育对罗曼·罗兰的成长影响４、成为法国最渊博的学者之一。１、获得较大的思想自由，建立了自己基本的历史观。３、学习与创作，青年的梦想都受这一阶段的影响２、获得无可比拟的工作能力（有着善于剖析现代文化的本领；在一切领域具有扎实的有系统的实际知识）。在高师的教育４、成为法国最渊博的学者之一。１、获得较大的思想11在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？1、好友：P40“在充满着神秘热望的交谈中……这一信念”３、对托尔斯泰的迷恋：可见他对英雄人物的崇拜，为生活而奋斗。２、对莎士比亚的迷恋：促使他与好友们齐心协力与教授作斗争。在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼·罗兰有什么影12产生了一种新的思想境界:1、激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解；2、肩负起要用创作和生动的语言恢复人民失去的信心的使命。好友对罗曼罗兰的影响产生了一种新的思想境界:1、激发着奔放的热情和增进着对世界的13总结罗曼罗兰的才华与成就总结罗曼罗兰的才华与成就14斟酌文中语句1、p３９“像雷兰在……未来教师”类比，表明高师培养学生是严格有序的，与外界隔绝的。2、P40“在这里，在高师……新的精神境界”中的“精神境界”指什么？指“他们就彼此……也在所不惜”斟酌文中语句1、p３９“像雷兰在……未来教师”类比，表明高15你觉得罗曼·罗兰的性格有什么是最值得你学习的？1、追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念。2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力的学习；怀抱崇高远大的理想并为之努力。你觉得罗曼·罗兰的性格有什么是最值得你学习的？1、追求思想的16写作特点：1、介绍传主，客观因素与主观因素有机结合2、利用与传主关系密切的人突出传主（衬托）写作特点：1、介绍传主，客观因素与主观因素有机结合2、利用与17

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推荐名著18我所知道的罗曼·罗兰？课件19在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯20罗曼·罗兰罗曼·罗兰——斯蒂芬·茨威格罗曼·罗兰罗曼·罗兰——斯蒂芬·茨威格21

斯蒂芬·茨威格（1881-1942）奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。作者简介作者简介22茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有：小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等；传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有：23思考：我所知道的罗曼·罗兰？思考：24罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作25在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1926１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。

１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰27１９１８年１０月，受聘为苏联科学院院士。１９２２——１９３３创作长篇小说《母与子》。１９４２年发表《甘地传》。１９３８年回故乡，写《回忆录》。１９４４年１２月３０日，逝世于克拉姆西。早期创作的剧本有：《圣路易》、《群狼》、《理性的胜利》高尔基与罗曼罗兰１９１８年１０月，受聘为苏联科学院院士。１９２２——１９28结构高师的教育（五个特点）在高师的学习在高师的同窗好友个人才华和人生选择结构高师的教育（五个特点）在高师的学习在高师的同窗好友个人才29高师的教育的特点：（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。（２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。（３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。（４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。（５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。高师的教育的特点：（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地30在高师的教育对罗曼·罗兰的成长影响４、成为法国最渊博的学者之一。１、获得较大的思想自由，建立了自己基本的历史观。３、学习与创作，青年的梦想都受这一阶段的影响２、获得无可比拟的工作能力（有着善于剖析现代文化的本领；在一切领域具有扎实的有系统的实际知识）。在高师的教育４、成为法国最渊博的学者之一。１、获得较大的思想31在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？1、好友：P40“在充满着神秘热望的交谈中……这一信念”３、对托尔斯泰的迷恋：可见他对英雄人物的崇拜，为生活而奋斗。２、对莎士比亚的迷恋：促使他与好友们齐心协力与教授作斗争。在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼·罗兰有什么影32产生了一种新的思想境界:1、激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解；2、肩负起要用创作和生动的语言恢复人民失去的信心的使命。好友对罗曼罗兰的影响产生了一种新的思想境界:1、激发着奔放的热情和增进着对世界的33总结罗曼罗兰的才华与成就总结罗曼罗兰的才华与成就34斟酌文中语句1、p３９“像雷兰在……未来教师”类比，表明高师培养学生是严格有序的，与外界隔绝的。2、P40“在这里，在高师……新的精神境界”中的“精神境界”指什么？指“他们就彼此……也在所不惜”斟酌文中语句1、p３９“像雷兰在……未来教师”类比，表明高35你觉得罗曼·罗兰的性格有什么是最值得你学习的？1、追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念。2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力的学习；怀抱崇高远大的理想并为之努力。你觉得罗曼·罗兰的性格有什么是最值得你学习的？1、追求思想的36写作特点：1、介绍传主，客观因素与主观因素有机结合2、利用与传主关系密切的人突出传主（衬托）写作特点：1、介绍传主，客观因素与主观因素有机结合2、利用与37

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