中班语言衣食住行不攀比教案

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活动目标：

1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴实就不情愿与对方做挚友，要学会发觉对方身上的优点。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动打算：

儒灵童教材活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小挚友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

故事总结：安妮看到小挚友都夸奖萌萌的裙子美丽，回家又是吵又是闹的问妈妈要更美丽的裙子，后来穿上美丽的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小挚友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。

3、"看"动画提问导入：小挚友，你们觉得什么样的衣着装扮最好看？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题：

（1）豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

（2）其次天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？

（3）假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：豆豆喜爱与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小挚友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到赞扬。小挚友们要记得，只有适合自己的才是最好的。

三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。

老师看图总结：小挚友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服美丽，只要是干净整齐、大方得体的衣服就是美丽的衣服。

四、嬉戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规则：老师事先打算孩子的衣服，请几名幼儿参与，首先让幼儿相识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，嬉戏起先，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为成功者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本事。

五、活动延长，主题内化（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）老师可在日常生活中多激励有幼儿穿着朴实干净。

（3）和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班语言衣食住行不攀比教案2

设计意图

丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的爱好，更使他们增加了感性相识和实际操作实力，同时还培育了幼儿英勇、机灵、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。此次活动《不听话的小鸡》旨在激发幼儿脱险自救的主动心情，促使幼儿想出一些自救的详细方法，让幼儿在活动中有昂扬的情趣，主动参加分析探讨，主动地获得学问。

教学目标：

1、用适当的动词讲解并描述小鸡遇险和得救的经验，学习新词：捉、跳、扑、飞速、跑、难为情。

2、在老师的引导下，通过对图片视察，大胆想象，并进行表达，明确事务发生的依次进行讲解并描述。

3、知道不能随意离开集体，保证自己的平安。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学打算：

教学图片四幅，箭头标记。

教学过程：

一、谈话导入

小挚友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的平安会说什么啊？那你们听不听妈妈的话？老师有个故事叫《不听话的小鸡》，我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话？请2—3名幼儿回答。

二、基本部分

感知理解图片

（出示图一）

1、图片上有谁？他们在什么地方做什么？学习动词：捉。请2—3名幼儿回答。

2、鸡妈妈为了鸡宝宝平安，会对鸡宝宝说什么呢？幼儿视察图片，学说鸡妈妈的话。

3、鸡宝宝怎么做的？

小黄鸡和别的.小鸡一样？它在做什么？先请2—3名幼儿回答。

（出示图二）

1、图上发生了什么事？请个别幼儿回答。

2、老猫怎么样的？小黄鸡怎么样？一起学学做做。学习动词：跳、扑。引导幼儿视察老猫和小黄鸡的动作。

3、它会说什么？谁能把动作说出来？幼儿回答。

4、谁会来救它啊？怎么来的？学学鸡妈妈的动作。学习词语：跑、飞速。

5、请一名小挚友把这幅图完整讲给大家听一听？（完整讲解并描述图一、二）

（出示图三）

1、小黄鸡得救了吗？

2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演）看看它的动作？谁能把它说出来？

3、老猫怎么样了呢？

（出示图四）

4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么？

5、小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿视察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？

运用已有阅历讲解并描述

谁会把这四幅图连起来说给小挚友听？幼儿看图自由讲解并描述。

引入新的讲解并描述阅历

图二：看看哪件事情先发生的呢？老猫、小黄鸡、鸡妈妈应当先说谁？再说谁？最终说谁？用箭头怎么标示呢？请1—2名幼儿讲解并描述，其他幼儿细致倾听启发幼儿动脑筋、想方法。

接着看图一、图三、图四，接着引用箭头进行标示。

迁移新的讲解并描述阅历

师生根据事务发生的依次完整讲解并描述。

幼儿看着图片完整讲解并描述。

三、探讨

1、平常我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2、离开了集体可能会发生什么状况？

3、幼儿探讨并讲解并描述。

4、幼儿用绘画表示出来。

四、老师总结性讲解并描述

1、这四幅图画组成了一个故事，叫不听话的小鸡。我们一起来听一听。

2、完整讲解并描述。

3、小结。

课后反思：

这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的爱好，老师作为引导者，通过老师的提问引导幼儿一步一步的进行讲解并描述，然后再完整的讲解并描述故事。幼儿对这些图片很感爱好，引起了幼儿的新奇心，使他们仔细的去想去说，然后完整的讲解并描述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随意便的离开集体，否则会发生危急，要学会爱护自己。这节活动，语言表达实力强的幼儿能够看图完整的讲解并描述故事，还有个别幼儿须要在老师的帮助下完整的讲解并描述。活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危急，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最终鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教化幼儿不能独自离开集体，否则会有危急。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。

中班语言衣食住行不攀比教案3

活动目标：

1、观赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出不少的笑话。理解词语：攀比。

2、理解攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。

3、感受故事的趣味性，情愿改正爱攀比的习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动打算：

1、呼噜猪的图片。

2、视频展示仪、电视机。

3、幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。

活动过程：

（一）老师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的爱好。

1、老师：今日我们班来了一位客人，你们猜它是谁？

2、老师出示呼噜猪图片并介绍。

3、老师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯，所以总是闹笑话。我们一起听故事《爱攀比的呼噜猪》。

（二）老师和幼儿共同观赏故事，初步了解故事内容。

1、老师有感情地讲解并描述故事一遍。

2、老师：呼噜猪有什么坏习惯？什么叫“攀比”？激励幼儿大胆说一说，老师有选择地倾听和参加。

（三）借助幼儿用书再次观赏故事，进一步理解故事内容。

1、激励幼儿依据故事内容观赏幼儿用书，大胆地说一说。

2、老师边指图片讲解并描述故事。

3、老师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的？它要的这些东西都适合自己吗？

4、老师：最终花喜鹊是什么说它的？

（四）老师和幼儿探讨，扩展幼儿阅历。

1、老师：攀比好不好？为什么？

2、老师：我们和小挚友之间应当比什么？

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