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文档简介

第页中班语言游戏教案设计中班语言嬉戏教案设计

活动设计背景

风是大自然一种常见的现象，为了让幼儿在活动的过程中对风这一自然想象产生探究心理，真正的了解、相识、感受风的大小和方向，了解风的好处与坏处，体验它与人们之间的关系。

活动目标

1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

2、让幼儿知道空气流淌形成风。

3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

教学重点、难点

重点：激发幼儿探究自然现象的爱好

难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的.方法

活动打算

扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的风）

活动过程

（一）、起先环节：

导入引发幼儿的探究欲望，让幼儿闭眼老师用扇子在每个小挚友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。老师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑

（二）、基本环节

1、通过提问让幼儿说出风的特征

2、引发幼儿探讨风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过四周空气流淌形成的，只有你四周有空气就会有风产生

3、老师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力气也大

解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉快、衣服晾干、树叶摇摆、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处

发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等

4、风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报削减给人们带来的危害

（三）、结束环节

老师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们情愿和风成为好挚友吗？（引导幼儿探讨）

老师小结：今日我们的收获可真大，不但相识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发觉和收获。

（四）、延长环节

今日我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做嬉戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。

活动反思：

本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起找寻风的踪迹，让他们在与大自然密切接触的同时，获得风的初步概念，及相应的

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