《三角形面积》简易教案_第1页
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文档简介

《三角形的面》教案教学目标：知识性目标：学生通过自主探索，动手实践推导出三角形的面积计算公式，能正确运用三角形的面积计算公式进行相关的计算。过程与方法：通过操作、小组合作等数学活动，培养学生的动手实践、分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。情感态度与价值观：培养学生的观察、分析、概括、推导能力和解决问题的能力，渗透转化的数学思想，体会成功的喜悦。教重理解并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教难通过转化的方法理解三角形面积公式的推导过程教方观察法，讨论法教准多媒体课件，两个完全一样的三角形。教过：一、提导学1、激趣导（展示课件出示主题图）（1）同学们，我们每天都佩戴着鲜艳的红领巾，高高兴兴地来到校学习新的知识，那你知道做一条红领巾需要多少红布？（板书课题：三角形的面积）（2）复习旧知2、出示导看到这个课题，你想了解哪些问题？老师根据学生提出的问题，归纳整理出导纲。阅读课本84-85内容，尝试解决下面问题：（1）用你准备的两个完全一样的三角形拼一拼，看能拼成我们已经学过的哪些图形？（2）拼成的图形与原来每个三角形有什么联系？（3）试着推导出三角形的面积公式并用字母表示出来3、学生自导纲中的问题，并写出自己的疑问。

二、合互动4、小组交自学结束后，学生带着疑问在小组内由小组长指定顺序说出，并组织讨论解决。5展示评价：小组交流后，全班汇报根据展评表格，分组汇报，差等生汇报，中等生补充，优等生评价）

题号

展示

评价汇报展示：123平行四边形面积=底×高三角形的面积底×高÷=ah÷6、质疑问学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请提出来大家共同解决。预设：是不是任意两个三角形都能拼成一个平行四边形？出示判断题三、导归纳同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？7、学生归：今天你都学会了什么？有什么收获？8、教师指四、拓训练9、拓展运（1）一块三角形的交通标志牌，底是8分米，高大约7分米。它的面积大约是多少平方分米（2）视图：下面的平行四边形是由两个完全一样的三角形拼成，它的面积2平方厘米，那么涂色部分的面积是多少平方厘米？10编题自练请根据本节课所学知识编一道有关

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