幼儿园教学活动设计与实施课件

幼儿园教学活动的设计

与实施

陕西师范大学教育学院

李少梅

幼儿园教学活动的设计

与实施

陕西师范主要内容幼儿园教学活动的内容选择幼儿园教学活动方案设计三、一、二、幼儿园教学活动案例与评析主要内容幼儿园教学活动的内容选择幼儿园教学活动方案设计三、一

一、幼儿园教学活动内容的选择（一）内容选择的依据（二）主题活动内容的确定一、幼儿园教学活动内容的选择（一）内容选择的依据123

符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平

能引发和满足幼儿的兴趣和需要（一）内容选择的依据

考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

选择活动内容的依据123符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平（二）主题活动内容的确定选择活动内容的依据选择主题确定具体活动内容（二）主题活动内容的确定选择活动内容的依据选择主认识校车乘客驾驶路线文字书写构造外形来源人数身份方向盘反光镜刹车起终点规则校名车牌轮胎车身大小形状颜色社会科学社会语言科学艺术科学认识校车乘驾路文构外来源人数身份方向盘反光镜刹车起终点规则校二、幼儿园教学活动方案的设计活动过程活动目标活动名称活动准备活动延伸二、幼儿园教学活动方案的设计活动过程活动名称活动准备活动延伸

(一)活动的命名要规范化

1.主题活动的命名2.领域活动的命名

(一)活动的命名要规范化

1.主题活动的命名主题活动的命名主题活动秋天活动一秋天的天气活动二秋天的水果活动三秋天的落叶主题活动的命名主题活动活动三领域活动的命名不适宜的命名歌曲：《大树妈妈》歌唱活动：大树妈妈故事：春天的电话

适宜的命名中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）大班艺术活动：大树妈妈（歌唱活动）中班语言活动：春天的电话（故事）领域活动的命名不适宜的命名不适宜的命名讲述活动：小猫生病了计算活动：5的组成适宜的命名大班语言活动：小猫生病了（讲述活动）大班科学活动：5的组成不适宜的命名适宜的命名(二)活动目标活动目标表述设计(二)活动目标活动目标表述设计活动目标的设计突出目标的发展性，避免过难或过易目标突出目标的整体性，重视幼儿情感发展

突出目标的差异性，关注每一位幼儿

设计活动目标的设计突出目标的发展性，避免过难或过易目标突出目标的突出目标的整体性-幼儿完整经验感受、体验、有好奇心、喜欢、愿意、乐意、乐于情感态度能力发展认知目标理解并遵守、学会、接受、知道

能主动、能听懂、能努力、能清楚、能运用、能从生活、能用、会突出目标的整体性-幼儿完整经验感受、体验、有好奇心、喜欢、愿《中班艺术活动：春雨》

缺乏情感领域的目标理解、欣赏故事《春雨》会用牙刷刷画的方法画小雨滴

完整的目标理解、欣赏故事《春雨》会用牙刷刷画的方法画小雨滴感受雨后小草、小花的愉悦心情《中班艺术活动：春雨》缺乏情感领域的目标完整的突出发展性小班“自主体验与其他小朋友一起合作染纸的乐趣”中班“引导幼儿能够区分自己及他人的左和右”大班健康活动《我爱刷牙》“学习正确的刷牙方法”，这样的目标要求偏低，明显滞后于幼儿的发展水平过难过易突出发展性小班“自主体验与其他小朋友一起合作染纸的乐趣”大

中班健康活动《过河摘果子》

活动目标：能跨跳过宽50厘米的小河，不掉进河里这个目标并不是所有中班孩子都能做到的，应应改为：根据自己的能力和水平选择适宜的宽度过河，不掉进河里。然后将活动准备中平行的小河改为“K”字形小河

中班健康活动《过河摘果子》

活动目标：是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。不要把活动的方法写入目标，例如“通过。。。让幼儿掌握”学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类（标准）掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会包含“行为”和“标准”简洁明了从幼儿的角度具体、可观察活动目标表述目标的表述是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。不要把活动的方法写《中班健康活动：刷牙》

不具体的目标养成良好的生活卫生习惯

具体的目标学习正确的刷牙方法养成早晚刷牙的好习惯《中班健康活动：刷牙》不具体的目标具体《小班语言活动：讲礼貌》

不简洁的目标引导幼儿观察图片中人物动作，想象人物的对话

简洁的目标尝试描述图片中人物的对话《小班语言活动：讲礼貌》不简洁的目标简《中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈》

从教师的角度出发培养幼儿对父母的亲情

让幼儿画出小鸡的三种动态

从幼儿的角度出发感受与父母的亲密情感能画出小鸡的三种动态《中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈》从教师的角度出重视幼儿的经验准备3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程物质准备要考虑周到、适宜让幼儿参与准备过程做好自身经验和物质准备12（1）（2）(三)活动准备重视幼儿的经验准备3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程THANKYOUSUCCESS2022/10/2723可编辑THANKYOUSUCCESS2022/10/21(四)活动过程设计教师要有“目标意识”儿童在活动中要获得什么我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成(四)活动过程设计如何设计活动过程★活动的环节要围绕目标★活动的方法要围绕目标★活动过程中要遵循的原则如何设计活动过程

★活动的环节要围绕目标

1.开始部分2.基本部分3.结束部分

★活动的环节要围绕目标

1.开始部分

★活动的方法要围绕目标

幼儿园常用的教学方法设计活动过程时如何选择合适的方法

★活动的方法要围绕目标

幼儿园常用的教学方法

操作法直观法口语游戏法

幼儿园常用的教学方法

操作法直观法口语游戏法1.操作法

操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。1.操作法操作法指教师根据教学目标提供物2.直观的方法观察演示、示范和范例现代化教学手段的运用2.直观的方法观察（1）观察法运用观察法时应注意以下几点：a.首先，教师要向幼儿提出明确、具体的要求观察要求；b.在观察过程教师要以语言不断组织幼儿的注意，以语言和适当的手势指导幼儿注意观察对象的特征、变化和细节。（1）观察法c.鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题d.注意教给幼儿观察的方法e.观察结束后，进行总结c.鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题（2）演示法演示的教具要形象、生动伴随语言的讲解富有情趣，突出重点（2）演示法演示的教具要形象、生动

3.口语的方法

口语的方法是一种运用语言进行教学的方法。讲解法谈话法

3.口语的方法

口语的方法是一种运用语4.游戏的方法

游戏的方法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。4.游戏的方法游戏的方法是指教师以游戏的★活动过程中要遵循的原则科学性思想性原则积极性原则活动性原则直观性原则发展性原则巩固性原则个别对待的原则★活动过程中要遵循的原则科学性思想性原则

思考：前面看过的案例中教师的行为分别体现了什么原则？思考：前面看过的案例中教师的行为分别体现

(五)活动延伸

延伸到

家中：请小朋友回家同父母交流、父母帮助练习相关知识技能下次活动：复习巩固区域活动：在区域中设置相关教具，请幼儿练习

(五)活动延伸

家中：请小朋友回家同父母交流、三、幼儿园优秀教学案例及评析语言艺术健康社会科学五大领域三、幼儿园优秀教学案例及评析语言艺术健康社会科学五大领域中班科学活动：好玩的陀螺活动目标：1.体验发现和探索的乐趣；2.知道陀螺及类似的玩具能转动起来，并找到支点；3.尝试制作和陀螺类似的玩具。中班科学活动：好玩的陀螺活动目标：【镜头回放】镜头一幼儿自由操作，探索陀螺的玩法幼儿分组活动，一组玩陀螺玩具，一组制作陀螺

教师由硬币引导幼儿找出其他能像陀螺一样玩的东西

镜头二镜头三【镜头回放】镜头一幼儿自由操作，探索陀螺的玩法幼儿分组活动，【镜头评析】1.丰富性的材料投放2.适宜性的问题3.支持性的介入【镜头评析】1.丰富性的材料投放谢谢大家！TELMAIL:shaomei@

谢谢大家！TELHANKYOUSUCCESS2022/10/2744可编辑THANKYOUSUCCESS2022/10/21

幼儿园教学活动的设计

与实施

陕西师范大学教育学院

李少梅

幼儿园教学活动的设计

与实施

陕西师范主要内容幼儿园教学活动的内容选择幼儿园教学活动方案设计三、一、二、幼儿园教学活动案例与评析主要内容幼儿园教学活动的内容选择幼儿园教学活动方案设计三、一

一、幼儿园教学活动内容的选择（一）内容选择的依据（二）主题活动内容的确定一、幼儿园教学活动内容的选择（一）内容选择的依据123

符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平

能引发和满足幼儿的兴趣和需要（一）内容选择的依据

考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

选择活动内容的依据123符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平（二）主题活动内容的确定选择活动内容的依据选择主题确定具体活动内容（二）主题活动内容的确定选择活动内容的依据选择主认识校车乘客驾驶路线文字书写构造外形来源人数身份方向盘反光镜刹车起终点规则校名车牌轮胎车身大小形状颜色社会科学社会语言科学艺术科学认识校车乘驾路文构外来源人数身份方向盘反光镜刹车起终点规则校二、幼儿园教学活动方案的设计活动过程活动目标活动名称活动准备活动延伸二、幼儿园教学活动方案的设计活动过程活动名称活动准备活动延伸

(一)活动的命名要规范化

1.主题活动的命名2.领域活动的命名

(一)活动的命名要规范化

1.主题活动的命名主题活动的命名主题活动秋天活动一秋天的天气活动二秋天的水果活动三秋天的落叶主题活动的命名主题活动活动三领域活动的命名不适宜的命名歌曲：《大树妈妈》歌唱活动：大树妈妈故事：春天的电话

适宜的命名中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）大班艺术活动：大树妈妈（歌唱活动）中班语言活动：春天的电话（故事）领域活动的命名不适宜的命名不适宜的命名讲述活动：小猫生病了计算活动：5的组成适宜的命名大班语言活动：小猫生病了（讲述活动）大班科学活动：5的组成不适宜的命名适宜的命名(二)活动目标活动目标表述设计(二)活动目标活动目标表述设计活动目标的设计突出目标的发展性，避免过难或过易目标突出目标的整体性，重视幼儿情感发展

突出目标的差异性，关注每一位幼儿

设计活动目标的设计突出目标的发展性，避免过难或过易目标突出目标的突出目标的整体性-幼儿完整经验感受、体验、有好奇心、喜欢、愿意、乐意、乐于情感态度能力发展认知目标理解并遵守、学会、接受、知道

能主动、能听懂、能努力、能清楚、能运用、能从生活、能用、会突出目标的整体性-幼儿完整经验感受、体验、有好奇心、喜欢、愿《中班艺术活动：春雨》

缺乏情感领域的目标理解、欣赏故事《春雨》会用牙刷刷画的方法画小雨滴

完整的目标理解、欣赏故事《春雨》会用牙刷刷画的方法画小雨滴感受雨后小草、小花的愉悦心情《中班艺术活动：春雨》缺乏情感领域的目标完整的突出发展性小班“自主体验与其他小朋友一起合作染纸的乐趣”中班“引导幼儿能够区分自己及他人的左和右”大班健康活动《我爱刷牙》“学习正确的刷牙方法”，这样的目标要求偏低，明显滞后于幼儿的发展水平过难过易突出发展性小班“自主体验与其他小朋友一起合作染纸的乐趣”大

中班健康活动《过河摘果子》

活动目标：能跨跳过宽50厘米的小河，不掉进河里这个目标并不是所有中班孩子都能做到的，应应改为：根据自己的能力和水平选择适宜的宽度过河，不掉进河里。然后将活动准备中平行的小河改为“K”字形小河

中班健康活动《过河摘果子》

活动目标：是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。不要把活动的方法写入目标，例如“通过。。。让幼儿掌握”学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类（标准）掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会包含“行为”和“标准”简洁明了从幼儿的角度具体、可观察活动目标表述目标的表述是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。不要把活动的方法写《中班健康活动：刷牙》

不具体的目标养成良好的生活卫生习惯

具体的目标学习正确的刷牙方法养成早晚刷牙的好习惯《中班健康活动：刷牙》不具体的目标具体《小班语言活动：讲礼貌》

不简洁的目标引导幼儿观察图片中人物动作，想象人物的对话

简洁的目标尝试描述图片中人物的对话《小班语言活动：讲礼貌》不简洁的目标简《中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈》

从教师的角度出发培养幼儿对父母的亲情

让幼儿画出小鸡的三种动态

从幼儿的角度出发感受与父母的亲密情感能画出小鸡的三种动态《中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈》从教师的角度出重视幼儿的经验准备3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程物质准备要考虑周到、适宜让幼儿参与准备过程做好自身经验和物质准备12（1）（2）(三)活动准备重视幼儿的经验准备3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程THANKYOUSUCCESS2022/10/2767可编辑THANKYOUSUCCESS2022/10/21(四)活动过程设计教师要有“目标意识”儿童在活动中要获得什么我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成(四)活动过程设计如何设计活动过程★活动的环节要围绕目标★活动的方法要围绕目标★活动过程中要遵循的原则如何设计活动过程

★活动的环节要围绕目标

1.开始部分2.基本部分3.结束部分

★活动的环节要围绕目标

1.开始部分

★活动的方法要围绕目标

幼儿园常用的教学方法设计活动过程时如何选择合适的方法

★活动的方法要围绕目标

幼儿园常用的教学方法

操作法直观法口语游戏法

幼儿园常用的教学方法

操作法直观法口语游戏法1.操作法

操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。1.操作法操作法指教师根据教学目标提供物2.直观的方法观察演示、示范和范例现代化教学手段的运用2.直观的方法观察（1）观察法运用观察法时应注意以下几点：a.首先，教师要向幼儿提出明确、具体的要求观察要求；b.在观察过程教师要以语言不断组织幼儿的注意，以语言和适当的手势指导幼儿注意观察对象的特征、变化和细节。（1）观察法c.鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题d.注意教给幼儿观察的方法e.观察结束后，进行总结c.鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题（2）演示法演示的教具要形象、生动伴随语言的讲解富有情趣，突出重点（2）演示法演示的教具要形象、生动

3.口语的方法

口语的方法是一种运用语言进行教学的方法。讲解法谈话法

3.口语的方法

口语的方法是一种运用语4.游戏的方法