大班秋季科学与秋天区域方案

Word———大班秋季科学与秋天区域方案《大班秋季科学与秋天区域方案》可能是您在查找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班秋季科学与秋天区域方案

科学发觉区

我来测量树

【材料】

尺子、绳子、毛线等测量工具,幼儿每人一份纸、笔。

【玩法与建议】

1.幼儿尝试使用不同的工具测量树的粗细，并进行记录，学习简洁的测量方法。

2.测量前，请幼儿说一说，应当怎样测量，测量时应当留意什么?如：每次测量留意首尾相接。

3.鼓舞幼儿分别用自选的量具或身体测量树的粗细，并对不同的树进行比较。老师依据幼儿测量的状况适时赐予恰当的指导。

好玩的叶脉

【材料】

树叶、放大镜、拓印板、颜料、记录本、。

【玩法与建议】

1.引导幼儿观看各种各样的树叶轮廓和叶脉的细节特征。

2.引导幼儿用图画或者拓印的方式，记录自己观看到的树叶轮廓和叶脉的细节特征。

3.鼓舞幼儿与同伴仔细地介绍自己观看到的叶脉的特点，并依据叶脉的排列方式进行小组分类统计。

益智嬉戏区

树叶找家

【材料】

各种常绿树和落叶树树叶若干，大树图片，小盒子若干个。

【玩法与建议】

1.引导幼儿了解不同树叶的名称，并和树的图片相匹配。

2.幼儿观看树叶，并尝试将树叶根据常绿树和落叶树进行分类。

3.逐步引导幼儿尝试根据树叶的其它特征，如颜色、大小、外形进行分类。

2、大班秋天科学教案：秋天的花

幼儿园大班秋天科学教案：秋天的花

活动目标：

1.感知几种秋天常见的花，知道其名称和形状特征，了解花的基本结构。

2.通过观看和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的熟悉。

3.知道花好看不能摘的道理。提升环境爱护意识。

活动预备：

1.请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

2.创设《我们的小花园》小园地。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程：

幼儿介绍自带的花。

组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由沟通。请个别幼儿在集风光前大声地介绍。

组织引导幼儿观看感知—秋天的花。

老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特殊的地方?你发觉了什么?

引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿轻轻摩挲观看物，并与幼儿进行自由沟通。

集中围坐，由幼儿叙述自己最喜爱的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织争论或针对性观看，老师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。

全面针对性观看—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼儿依据植物的结构对花、叶、茎进行有序观看、谈论和介绍。

老师：这是什么花?花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?像什么?

鼓舞幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。老师告知幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜爱。

观看幼儿用书，进一步感知熟悉菊花、一串红和鸡冠花。

老师：看图说说，图上有哪些花?菊花是什么颜色?花瓣是什么样子的?看上去像什么?

老师带领幼儿观看感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。

老师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

老师简洁小结：菊花的品种许多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花;有的花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹;鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

开头部分调整为组织幼儿到小区内感知熟悉秋天的花卉。

3、大班科学秋天的水果教案反思

活动意图：

秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种养分丰富、味道鲜美的水果间续上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿熟悉和了解各种各样秋天水果的特征。

活动目标：

1、观看秋天水果，比较水果果核特征。

2、知道秋天是一个丰收的季节。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、培育探究自然的爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、PPT课件

2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。

活动重点难点：

活动重点：

了解秋天水果果核的特征。

活动难点：

感受秋天是个丰收的季节。

活动过程：

一、引起爱好

你们都吃过什么水果?

小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼儿观看，争论

秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。

这些水果里有果核吗?

(幼儿依据阅历叙述)

三、果核配对

看一看!(出示PPT2)

石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?

水果果核连线，出示食物进行验证。

小结：水果的核都是不一样的。

活动延长：

回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?

活动反思：

秋天，一个布满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐秘，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际把握的学问水平而设计的，每个活动都布满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。

4、大班科学教案：秋天的昆虫

幼儿园大班科学教案：秋天的昆虫

活动目标

1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、了解昆虫和人们的关系。

3、能爱惜益虫，毁灭害虫。

活动预备ppt课件：秋天有哪些昆虫

活动过程

一、谈话，引起话题

1、小伴侣，你们喜爱昆虫吗?

你知道那些昆虫吗?谁想说一说。

2、小伴侣已经知道秋天有哪些昆虫吗?

你们想知道这些昆虫的隐秘吗?

二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性

Ppt课件：秋天有哪些昆虫

1、蟋蟀

(1)图上是什么?叫什么名字?

(2)它长的什么样?你在什么地方见到过蟋蟀?

(3)蟋蟀喜爱在什么地方生活?

(4)蟋蟀都会叫吗?为什么?

2、蜻蜓

(1)蜻蜓长的什么样子?

(2)数一数有几对翅膀?几对脚?

(3)蜻蜓的头上有什么?

重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么时候能看到许多的蜻蜓而且飞的很低?

(下雨前)

3、螳螂

(1)请幼儿观看螳螂的形状特征

让幼儿依据图片，相互讲一讲。

(2)螳螂有几对翅膀，几对足?最前面的一对大足长的像什么?

(3)螳螂喜爱捉什么吃?

喜爱捕获活虫，特殊是以运动中的小虫为食。

4、蝗虫

(1)熟悉蝗虫的形状特征

(2)蝗虫在什么地方生活?

(3)蝗虫吃什么?(农作物)

小结：他们都有一个共同的名字：昆虫

昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

三、初步辨别益虫、害虫

1、你喜爱哪些昆虫?不喜爱哪些昆虫?为什么?

2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?

四、争论怎样对待昆虫

我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?

我们应当爱护益虫，不随便捕获和杀死益虫。

要留意环境卫生，给益虫制造一个好的生存环境。

5、大班科学秋天的树叶教案反思

设计背景

为了让幼儿走进大自然，树林查找树木，观看最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的乐观性特别高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小伴侣叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉?

活动目标

1.通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。

2.培育幼儿对自然现象的爱好，喜爱大自然、亲近大自然。

3.在与同伴的合作中大胆表现，获得乐观的情感体验，共享活动的乐趣。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点

培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。

活动预备

1.各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。

2.各种颜料让孩子们印树叶。

3.营造宽松、自由、有序的活动区域。

活动过程

我带领孩子们到公园里观看树木，捡拾各种树叶，孩子们的乐观性特别高。

1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了?

2、我拿起这片叶子让孩子们观看。

3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你预备把你的树叶变成什么呢?幼儿依据树叶添画造型：

1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。

2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。

3、可选择一片或多片树叶自由组合制造。

4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子

师生沟通共享：

1、让幼儿展现，介绍作品，对幼儿的制造意识赐予确定，增加幼儿的自信念与胜利感，体验和共享自己的和别人的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。

3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。

4、共同整理各类教玩具。

教学反思

通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。

6、大班科学教案：秋天的菊花

幼儿园大班科学教案：秋天的菊花

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿势，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的情感。

活动预备

1、课件-动画片：看这朵花

2、ppt课件:秋天的菊花

3、幼儿用水彩笔，画纸

活动过程

一、导入

1、动画片：看这朵花，引起幼儿爱好。

小伴侣，今日老师请你们看一个特别好看的动画片，你们兴奋吗?

2、你们在动画片里看到了什么花?

(幼儿互说，看到了什么样的菊花)

二、绽开

1、课件演示：菊花

2、引导幼儿观看各种外形和颜色的菊花，概括出它们的特征。

认真看看菊花是什么样子的?

引导幼儿从花、茎、叶观看菊花特征

花开在茎的顶端，

花的外形、颜色，

叶子边缘有锯齿等。

3、课件演示：菊花盆景

引导幼儿.争论菊花开放的季节

菊花是什么时候开花的?

秋天你可以在那里看到菊花?

你看到过什么样的菊花?

你还知道那些花也是在秋天开的?

4、菊花与人们的关系

人们为什么要种这么多的菊花?

小结：美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛，你喜爱菊花茶吗?为什么?

三、结束

绘画：菊花真美。

幼儿依据自己的意愿，画出最漂亮的菊花。

7、大班科学活动教案：秋天教案

活动目标

1、感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。

2、通过观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。

3、产生喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

联系参观秋天的农田和果园。

活动过程：

1、组织幼儿进行参观前的谈话。

老师告知幼儿参观的地点，并争论外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规章，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

2、带领幼儿参观农田，熟悉几种常见的果树和农作物。

(1)、老师带领幼儿观看果园里果树，鼓舞幼儿大胆地说出各种果树的名称，形状特征。

(2)引导幼儿观看秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?

(3)、老师进行简洁的小结，并向幼儿做简洁地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，很多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

(4)、丰富幼儿关于农作物方面的学问和阅历。

3、了解秋天农夫的工作，知道要疼惜粮食。

人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后，怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?

4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

重点：感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。

难点：通过观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。

8、大班科学丰收的季节秋天教案反思

活动目标：

1.使幼儿熟悉一些农作物或果树。

2.让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培育幼儿喜爱大自然的情感。

3.教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。

活动预备：

联系参观事宜，察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)预备交通工具和幼儿必备的生活用品，提示幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观方案。教学挂图"丰收的金秋"。

活动过程：

1.激发幼儿参观农村的爱好与愿望。

2.组织幼儿观看、熟悉各种农作物。

"请你们看看农田里有哪些农作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引导幼儿观看稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互争论，知道它们是人们的粮食。

"田里还有哪些作物也丰收了?"(引导幼儿观看棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服)

3.组织幼儿观看成人劳动、观看收获过程"农夫伯伯现在在干什么?"(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"现在我们和他们一起干吧!"(组织幼儿参加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).师生共同小结。

"今日我们兴奋吗?为什么?""我们参观了农田，知道许多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参与了劳动。""农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。"

活动反思：

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的熟悉，产生对秋天的喜爱之情。

9、大班科学活动秋天的树教案反思

一、设计意图：

《秋天的树》是省编教材大班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的变化，为孩子们供应了观看探究的机会和平台。《纲要》中提到："幼儿科学教育应贴近幼儿的生活"，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观看发觉，了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比较，感知叶子的不同;通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿喜爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念，运用实物、课件、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜想、探究、发觉在前，老师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学力量的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。

二、活动目标：

1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比较观看的力量。

2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。

三、活动预备：

1.阅历预备：观看了解自己身边的树及秋天树的变化。

2.材料预备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。

四、活动过程：

(一)"猜树"嬉戏导入，激发幼儿爱好。

导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有许多树，谁来介绍一下?

(二)了解常绿树与落叶树

1.观看课件，了降落叶树。(出示、观看杨树的四季图)

提问：认真看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化?

小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。

2.连续玩"猜树"嬉戏，了解常绿树。

提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?

小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。

(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征

1.探究发觉常绿树、落叶树叶子的不同特征。

(1)观看沟通，老师指导。

提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同?

(2)幼儿共享沟通自己的发觉，老师随机记录。

小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……

(3)嬉戏：给树叶找家

请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。

(四)了解树的好处，产生爱惜树木的情感。

1.沟通树的好处。

2.爱惜树木。

提问：树真好，我们怎么爱惜树呢?

(五)活动延长

引导幼儿制作爱惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣扬爱惜树木。

教学反思：

本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。

10、大班科学活动丰收的秋天教案反思

活动目标

1、感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。

2、通过观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。

3、产生喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

活动预备

1、联系参观秋天的农田和果园。

活动过程：

1、组织幼儿进行参观前的谈话。

老师告知幼儿参观的地点，并争论外出参观的留意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规章，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

2、带领幼儿参观农田，熟悉几种常见的果树和农作物。

(1)、老师带领幼儿观看果园里果树，鼓舞幼儿大胆地说出各种果树的名称，形状特征。

(2)引导幼儿观看秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?

(3)、老师进行简洁的小结，并向幼儿做简洁地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，很多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

(4)、丰富幼儿关于农作物方面的学问和阅历。

3、了解秋天农夫的工作，知道要疼惜粮食。

人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后，怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?

4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

重点：感知秋天丰富的颜色，知道秋天是丰收的季节。

难点：通过观看秋天的田野、果园，知道秋天很多农作物和果实都成熟了。

活动反思：

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的秋天”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的熟悉，产生对秋天的喜爱之情。

11、大班科学活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)

活动意图：

秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种养分丰富、味道鲜美的水果间续上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿熟悉和了解各种各样秋天水果的特征。

活动目标：

1、观看秋天水果，比较水果果核特征。

2、知道秋天是一个丰收的季节。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、PPT课件

2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。

活动重点难点：

活动重点：

了解秋天水果果核的特征。

活动难点：

感受秋天是个丰收的季节。

活动过程：

一、引起爱好

你们都吃过什么水果?

小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼儿观看，争论

秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。

这些水果里有果核吗?

(幼儿依据阅历叙述)

三、果核配对

看一看!(出示PPT2)

石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?

水果果核连线，出示食物进行验证。

小结：水果的核都是不一样的。

活动延长：

回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?

活动反思：

秋天，一个布满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐秘，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际把握的学问水平而设计的，每个活动都布满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。

12、大班幼儿科学观看与测量活动方案教案

一，设计思路

基于自己日常生活中的观看结果发觉，几乎全部的幼儿对沙石都特殊的感爱好，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一成天。于是，我想以沙石为讨论对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观看与测量的活动，通过对沙石的认知和探究过程，激发幼儿对四周熟识的事物产生爱好和探究欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学认知，在原有阅历的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，制造力，发散思维力量和动手操作力量的进展，培育幼儿深厚的科学探究爱好，为今后的科学概念的形成和进展奠定良好的基础。

二，活动目标

1，以幼儿熟识的事物为探究对象，从而激发幼儿的爱好和探究的主动性，在老师的指导下更好的进行动作力量和制造性思维的训练;

2，使幼儿充分的熟悉沙石的特性及他们的用途，使他们对沙石更加宠爱，同时也对身边的其它事物产生爱好和探究的欲望;

3，通过观看沙石的分别操作和体积测量，让幼儿获得简洁的观看测量方法和初步的科学阅历，并且在活动中培育幼儿的学问迁移力量，用同样的方法解决不同的问题。

三，活动预备

1，幼儿搜集相关的材料(两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石头和沙子);

2，幼儿已有的关于事物体积和容积的熟悉阅历;

3，老师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图片及教学课件(PPT);

4，教室里事先预备好一些沙石和若干个沙漏斗。

四，活动过程

(一)熟悉沙石，沟通阅历

“小伴侣们，今日老师给你们带来了两位好玩的新伴侣，它们的名字分别是小黄沙和小石头。它们还真是本事大，为我们做了不少事情。老师想请小伴侣来告知我，你们觉得它们都能干什么呢?”

让小伴侣自由大胆发言，调动起每位儿童的乐观性和表现欲望，并且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的发散思维力量。

(二)观赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受

然后老师引导小伴侣看屏幕上的图片和照片，“小伴侣们刚才的回答都很棒，可是老师也看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小伴侣们认真的看屏幕上的这些图片，然后再请小伴侣告知老师，你都发觉了什么?”

老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最终老师再稍作总结。

(三)互动沟通并动手操作分别沙石混合物

“接下来，老师遇到了一个难题，想请小伴侣帮我想想方法了。小伴侣认真听，有一天啊，一堆小黄沙和一堆小石头在一起玩耍，玩着玩着不知怎么的，就突然抱在了一块，分也分不开，想请小伴侣想想方法，怎样可以最快的将他们分开呢?”

老师向小伴侣呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小伴侣用自己的方法尝试的去分别沙和石，然后老师再引导小伴侣观看沙漏斗，“小伴侣们，你们看，这是什么?它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的本领没有，可是专有一个本事，就是可以快速的把小黄沙和小石头分别出来。老师先示范下，小伴侣认真看好了噢。”

老师示范过后再让小伴侣们分组，然后各自示尝试下这个方法。

(四)测量沙石的体积

“好棒，小伴侣今日又学到了一件本领——分别沙石，下面呢，小伴侣想不想知道小黄沙和小石头的体积呢?”

老师取出一个有刻度的透亮杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录在纸上，然后往杯里加入小黄沙，水面上升至b毫升刻度，那么老师告知小伴侣，刚才加的黄沙的体积就是(b-a)毫升。

“老师请小伴侣用刚才的方法测量下小石头的体积，然后把你们的答案写下来，告知老师。”

老师知道幼儿完成操作，然后引发小伴侣思索“还有那些不规章的东西，可以用这个方法测量呢?”然后请小伴侣各自尝试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。(如：橡皮，小刀)

留意点：

(1)加入物品后水不能溢出杯子外面;

(2)所加物品必需沉入水中或悬浮。

五，活动延长

预备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在同一杯子里，请小伴侣开动脑筋想一个好方法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。

13、大班秋天秋天在哪里教案

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

活动预备：

1、带领幼儿观看秋天的树木及菊花等植物。

2、课件《秋天在哪里》。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分。

上周我们一起去外面查找漂亮的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同观赏找秋天的图片)小伴侣们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?

二、观赏散文诗。

1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告知大家。

枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

小伴侣是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

3、小伴侣说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小伴侣说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

2、依据幼儿的叙述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小伴侣说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

四、小结。

原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小伴侣真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的伴侣一起共享，下次小伴侣要学着自己编诗歌，自己记录。

14、大班秋天教案：丰收的秋天

幼儿园大班秋天教案：丰收的秋天

活动目标：

1、熟悉一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。

2、能围绕话题表达自己的想法，乐观参加交谈。

3.教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。

活动预备：

1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

2、农夫田间劳作场景的录像。

3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

活动过程：

一、自由探究

1、通过提问激发幼儿谈话的爱好。

2、你们喜爱秋天吗?最喜爱秋天的什么?(引导幼儿依据自己的阅历来争论对秋天的熟悉)。

二、引导发觉

1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

“农夫伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。

2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱吃什么?为什么?

(引导幼儿在别人谈话过程中，乐观参加谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)

三、沟通争论

幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、形状、味道及用途。

(老师巡回参加幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)

15、幼儿园大班秋天教案：找秋天

幼儿园大班秋天教案：找秋天

活动目标：

1、学会参加争论秋游的地点以及活动项目，有参加集体活动的意识。

2、感受、观赏秋天大自然的美景，熟悉公园里指示牌和警示牌。

3、乐于参与各种野外探究活动，学习收集各种落叶，捕获秋虫。

4、情愿把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的欢乐。

活动预备：

1、选择秋游地点，熟识场地环境，确定活动内容。

2、幼儿园预备中午的午餐或幼儿预备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。

活动过程：

一、通过语言引出秋游。

老师：小伴侣，你知道现在是什么季节?秋天是什么样子的?你们想不想走出去找一找秋天呢?

二、组织幼儿争论：秋游应留意的问题。

1、秋游时，可以组织哪些活动?你们想做些什么?

2、秋游时，要留意什么?(内容平安、行为文明、进餐的卫生等方面。)

3、老师依据幼儿回答的状况，进行简洁的小结。并告知幼儿我们班的活动，必需听从幼儿园大集体的统一支配。

三、观赏巡游地点的美景。

1、引导幼儿依据公园里指示牌的提示，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规章。

2、组织幼儿观赏秋天的花草，重点了解名称，观看花卉的颜色和外形。

3、观看秋天的树木变化，重点引导幼儿观看树叶是什么颜色的?秋天的树叶有什么变化?

4、观看人们的活动。

四、采摘收集，查找秋虫。

1、幼儿收集落叶，捕获秋虫。

2、老师依据活动状况，组织幼儿相互看看、谈谈自己采集到的东西。

五、选择合适的地点让幼儿休息，吃午餐。提示幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。

六、组织幼儿开展一些小型、轻松的嬉戏活动，教育幼儿在公园里不要任凭乱跑。

一、清点人数，组织幼儿返回幼儿园。

16、大班秋天金色的秋天教案反思

一、教材分析：

谈话活动是培育幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行沟通的语言教育活动类型。在这个教材中要求老师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观看到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关学问阅历，因此本次活动的学问点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中老师引导幼儿观看等。让幼儿观看到、感受到大自然的变化，丰富有关的学问阅历。

教学案例设计意图

活动目标：

通过观赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。

运用已有的学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，提高口语表达力量。

养成留意倾听的好习惯。

活动预备：《秋天多么美》歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

谈话导入：

小伴侣们，现在是什么季节?你看到的秋天是什么样的?

二、幼儿围绕话题交谈1、幼儿相互沟通自己的作品。

昨天，李老师请小伴侣们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小伴侣说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小伴侣要留意了，当一个人在说的时候，另一个人要仔细的听。

2、请几名幼儿叙述自己的作品。

3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话爱好。

你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看?

4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。

老师以提问引导的方式关心幼儿深化谈话内容。

如幼儿说想了解秋天里动物们的隐秘时，老师准时引导：秋天里，小动物们都在干些什么呢?

蚂蚁在干什么?

它为什么要搬运那么多的粮食?……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。

三、引导幼儿逐步拓展谈话范围

1、教育幼儿在天气转凉的秋季要乐观参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。

2、秋天的景色这么美妙，那我们一起来跳个舞吧!

导入活动。

以幼儿的已有阅历开头，使幼儿对秋天先有个大致印象。

●呈现“本活动的新学问”信息

●先让幼儿叙述自己对秋天的熟悉，在深层次的让幼儿去加深对秋天的熟悉，使教育有层次性。

●引导幼儿把观看到的小动物的活动谈出来。

让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的季节。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小伴侣们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

17、大班主题区域活动方案教案

一、活动区创设背景

本学期，我们主要讨论两个内容，一是探究大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与讨论，我们有实践与讨论，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际状况，本学期本班讨论重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。

(一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿供应学问或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习力量。

1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定嬉戏规章，一起嬉戏。在嬉戏过程中，培育了幼儿的规章意识，促进了幼儿合作力量的进展。

2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培育了幼儿的自信念和成就感。

3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参加墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参加为主，充分调动幼儿乐观性，让他们画老师、画好伴侣并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿进展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

(三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

二、活动区设置说明

1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，依据课程需要供应字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小伴侣玩嬉戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，依据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

4、益智区：幼儿嬉戏棋、五子棋、牌等，依据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

三、活动区名称

1、图书区：快乐书吧。

2、建构区：我是小小建筑师。

3、美工区：小巧手。

4、益智区：益智区。

5、角色区：月亮班超市。

四、活动区目标

图书区：

1、阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。

2、留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要准时整理，摆放整齐。

3、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话，初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

建构区：

1、构建比较简单的，有大型主题组成的建筑。

2、能自行设计、自行构造。

3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

4、愿意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题连续创作。

美工区：

1、对动手制作活感爱好，情愿通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确辨别各种线型，进行制作活动。

3、在制作活动中不怕困难，相互关心，获得胜利的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

益智区：

1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等)，探究多样化的玩法，发挥制造性，一物多用。

2、活动有目的，操作仔细。

3、能有重点的叙述自己的操作过程与结果，有探究欲望。

4、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。

角色区：

1、乐观参加角色嬉戏，对福州小吃嬉戏有深厚的爱好。

学会协商安排角色，乐观主动地与同伴交往，友好合作，能解决嬉戏中消失的问题。

2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

在嬉戏中能遵守嬉戏规章、能在嬉戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和整理嬉戏材料。

3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。

五、材料投放说明图书区：

1、活动室中的小桌子和小椅子;

2、充分呈现图书封面的书架或书袋;

3、定期更换图书，维持读书的爱好图书的来源:可以由幼儿园一方供应扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，

4、图书的变化:假如有大量的图书，应当一次只陈设一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2-3个星期更换一次。

5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈设，假如封面破损或撕掉，就要准时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的爱好，而且示意幼儿书并不重要。

建构区：

1、各类积木：小积木、中型积木、还有大型积木。

2、收集的各种易拉罐瓶子、纸筒、纸盒供幼儿使用。

大小不等的积木在孩子眼中就是有着无限的想象和制造力，动手动脑发挥他们的潜能。在收集利用废旧物品时我们班收集到了许多的易拉罐瓶子、纸筒、纸盒，纸筒和纸盒首先在美工区进行加工，进行添画和简洁装饰。在放在建构区供幼儿使用，他们利用这些可以搭建不同类型的作品，可以组装、可以拼摆自由玩耍。

美工区：

各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、皱纹纸等。

绘画材料：颜料、油画棒、水彩笔、蜡笔等。

帮助工具：钉书机、胶水、固体胶、双面胶、透亮胶、乳胶花边剪等。区域中还有幼儿收集的各种鸡蛋皮、小蜗牛等不同材料供幼儿自由创作。

益智区：

1、夹豆。主要培育幼童手眼协调、颜色认知等力量。熬炼幼儿手指敏捷性，急躁待幼儿初步把握这两项技能后，培育幼儿进行按数取豆的练习(分颜色、分品种归类)。已达到手眼协调、颜色形知、规律思维的统合进展。

2、拼图。我们为幼儿供应了三种由易到难的拼图。分别是两块式的桌子拼成水果，渐渐累积阅历，为幼儿供应了九块拼图和十多块的拼图。通过难度的增加，着重培育幼儿手指的敏捷性、空间感知，规律思维的力量。而详细的培育方式则是通过不同的拼图技巧(从四个角向中间拼。培育和巩固幼儿相关力量的目标。

3、接龙卡，培育幼儿点数对应的力量，通过循序渐进的方首先培育幼儿点对点接龙的力量，然后培育幼儿数对数接龙的力量，最终进行点对数接龙的培育。

幼儿的嬉戏过程中可以渐渐把握对于数字的观念角色区：

1、通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色嬉戏，使用"货币"购买相应的物品，培育幼儿的社会交往力量。

2、情愿沟通获得的阅历，进展幼儿的语言表达力量。投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。请小伴侣来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，

六、活动区规章及进区卡说明图书区规章：

1、本区最多能进12位小伴侣。

2、小伴侣要做到宁静看书、认字，玩语言嬉戏等。

3、有问题请小声交谈。

4、请小伴侣爱惜书本、字卡、操作材料等。

5、活动结束时，请小伴侣快速把操作材料分类放回原处。

建构区规章：

1、本区最多能进14位小伴侣。

2、小伴侣在活动中，要学会相互合作、发挥想象力、拼搭出各种各样的物品。

3、操作时请小伴侣做到轻拿轻放，要有爱惜材料的好习惯。

美工区进区规章

1、本区最多能进14位小伴侣。

2、在操作时做到轻拿轻放，要有爱惜工具、爱惜别人作品的好习惯。

3、在活动时要保持宁静并留意平安。

4、活动结束时，请小伴侣快速把操作材料分类放回原处

益智区规章：

1、本区最多能进12位小伴侣。

2、在活动中，小伴侣要学会仔细观看、细心思索问题，有问题请小声交谈探讨。

3、操作时请小伴侣做到轻拿轻放，要有爱惜物品的好习惯。

4、收区时，请小伴侣将物品按标记放回原处。

角色区规章：

1、本区最多只能进两名小伴侣，(一位售货员，一位是收银员)

2、在活动中，小伴侣要拿购物券进行买卖活动。

3、商店的商品请小伴侣做到轻拿轻放，要有爱惜物品的好习惯。

4、收区时，请小伴侣将物品按标记放回原处。

七、组织指导区域活动的组织与指导的一般流程：区域活动的开头材料介绍、交代任务提示区域规章进区域活动小结(一)区域活动的开头

1、介绍任务区首先老师在活动前，有目的、方案向幼儿介绍今日开放的重点区域是什么区域(一个重点区域)，这个区域是老师依据自己的教学目标及幼儿实际水平或爱好爱好，有肯定指令性的区域，需要10名以内力量基本一样的幼儿参加，有老师的带动与指导，体现老师对幼儿有针对性个别指导(必选活动);其次介绍其它开放区域有哪些，让幼儿知道除了重点区域外，还有哪些区域开放(自选活动)。

2、介绍层次性材料介绍层次性材料，让幼儿知道所开放的区域材料有哪些，特殊是新投放的材料玩法，要让幼儿明白其中的玩法，增加幼儿进区爱好。

3、区域活动中的规章区域活动中，幼儿主要通过详细操作，进行探究、把握技能，获得学问，进展力量，因此，操作活动中，幼儿规章意识的强弱，遵守规章的状况将直接影响活动质量。

4、了解幼儿所进区域，幼儿自主选择区域在介绍任务区和层次性材料后，老师要了解幼儿进区人数，对人数较多区域进行准时协调，让幼儿能按自己的意愿，有序持卡进去。

八、活动评价

(一)、材料的投放

1、依据幼儿的个体差异投放材料。

假如在活动区内供应的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简洁，简单完成，这样就会使其失去爱好，不利于其进一步进展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去爱好。因此，我们在了解每个幼儿进展水平的基础上，考虑个体和共性差异，在活动区内供应难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。老师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能依据自己的需要选择，就都能体验到胜利的乐趣。

2、家园合作协调全都，共同预备活动材料。

在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感爱好，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参加活动乐观性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能做为班级主题活动的延长。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延长环节，准时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中连续进行相关的主题探究与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感爱好了。

(二)、幼儿在活动中的进展

1、给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。

我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。

2、认真观看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

同年龄阶段的幼儿在进展上也是不竟相同的。我们在益智区设计了"玩牌比大小"的活动，力量较好的幼儿既能根据规章玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感爱好。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把"比大小"该成了"排小鱼"的嬉戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改嬉戏规章后，力量差的幼儿也都想到益智区嬉戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。

(三)、良好的师幼互动

1、随时观看幼儿活动的状况，赐予准时的引导、关心，满意幼儿的需要。新《纲要》中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在区域活动中，我们能够留意观看每个孩子的爱好操作状况和恰当的时机参加到幼儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发觉、争论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的看法和想法强加与孩子。

2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

假如有必要，我们经常深化到孩子中间去，了解他们的玩法、规章意识等，我们还常用"耶"、"真棒真棒啊"、"加油"等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到胜利的喜悦。

通过努力，虽然孩子的嬉戏水平所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;因此，在下学期的嬉戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的方案和方案，让每个孩子在开心的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。

18、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思

设计意图:

我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒牢固耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有肯定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?

带着这些思索,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰富幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历预备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步熟悉的基础上,我设计了"纸筒上的秋天"的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的形状特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并准时发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把想法表现出来;在最终的观赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。

目标:

1.按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

2.感受接龙图案有规律变化和颜色对比产生的美感。

3.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

预备:

1.幼儿对依样接画有肯定的熟悉。

2.将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于展现台,大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3.黑板上贴接龙图案。

4.六张桌子上分别贴上"秋天的水果""秋天的农作物""秋天的树叶""秋天的花朵""秋天的虫子""秋天的?"字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。

过程:

一、初步感知在纸筒上作画的方式1.出示展现台上的各色纸筒。

师:我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?

2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。

二、感知并辨析图案规律1.查找引导线,了解其作用。

师:认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师:今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案规律。

师:认真看看每一条线上的图案有什么规律?

3.小结。

师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙嬉戏一样,所以我们叫它接龙图案。

三、沟通设想1.交代任务。

师:请你选择一个喜爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小伴侣争论一下预备设计什么样的接龙图案。

2.幼儿选择纸筒并争论,老师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。

3.沟通设想。

师:刚才听到×××的设想特别好,请他给我们介绍一下吧。

师:谁还有不一样的想法?

四、选择专题和设计图案1.分组。

师:后面的每张桌上都有字卡,这是"秋天的农作物"组,这是"秋天的水果"组……请你们选择一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择"秋天的?"组。

2.争论操作要求。

师:假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持洁净呢?

师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师:接龙图案有许多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

3.操作。

(1)老师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。

(2)巡回指导时,老师应留意幼儿设计图案的思路,鼓舞他们把想法表达出来;提示反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

五、观赏点评1.建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到展现台上。

2.引导幼儿集中观赏。

师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案,为什么?

3.留意幼儿的观赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从颜色对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。

4.播放幻灯片"生活中的接龙图案"。

师:其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。

活动反思：

操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手;大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

消失这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要肯定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

19、大班主题漂亮的秋天、秋天的雨教案反思

主题目标：

1.观看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。

2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：漂亮的秋天

教学预备：支配一处秋季特征明显的郊外。

教学过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)

师：秋天有哪些漂亮的颜色?

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢?

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉快的秋雨

教学预备：在园内户外场地进行。

教学过程：老师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉?

幼：很凉快，很舒适。

师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化?

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：观赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢?

幼：秋天有各种水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。

师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。

幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅漂亮的秋景图。

(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)

附诗歌：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的……漂亮的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有特别好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侣的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

教学反思：

这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。

20、大班科学活动方案奇妙的光教案反思

设计意图：

大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有爱好很愿意通过试验来探究一些光的神秘，为了满意幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、激发幼儿探究光的神秘的爱好。

3、培育幼儿动手操作的力量。

活动预备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。

2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。

课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

活动过程：

一、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师：提问："小伴侣，屋里为什么变暗了?"幼儿：

"没有光了，所以屋里变暗了;"(打开灯)提问："为什么屋里又亮了?"幼儿："由于有灯光了，所以屋里变亮了"。师："那么，你能说说你都见过那些光呢?"

1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

2、探究光的特性：师："下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的?"

(一)、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观看太阳光是怎样射进来的?幼儿："手电筒的光是始终向前跑的;""太阳光是直着射进来的。"师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。

试验(二)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师："小伴侣边玩观看光发生了哪些变化"?幼儿："我发觉小镜子反光，""我发觉水盆里的水也反光""我发觉小镜子让光拐弯了"。师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。

试验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的变化，幼儿："我发觉筷子折了";"我发觉硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变"。师告知幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性.

师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;