初三年级教学工作总结7篇

Word———初三年级教学工作总结7篇其实写工作总结是一件特别重要的事情，因此我们要学会经常总结自己，为了从工作中获得更多阅历，写工作总结是最直接的方式，以下是我细心为您推举的初三班级教学工作总结7篇，供大家参考。

初三班级教学工作总结篇1

本年度，在领导的信任和同事们的大力支持下，我从初一班级调任到初三担当体育教育教学工作，与初三体育老师共同体验了从20xx年8月到20xx年5月中考体育的二百多个日日夜夜，大课间、课课练、冬训等等，几位老师可以说是肝胆相照、风雨无阻，其中有劳累、辛酸，更有感动、欣喜，回顾近一年的工作，历历在目：

(一)远眺初三体育——曾经代课与初三结下姻缘

记得20xx年放假前的最终一段时期，教育处找到我，说赵连峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代课的队伍，在这短暂的一个多月里，我和同学朝夕相处、共同练习，渐渐和他们建立了深厚的师生情意，也慢慢的被同学勇于吃苦、刻苦拼搏的优秀品质感染了，要是真能担当他们的体育老师多好，由于我知道和这么优秀的团队一起战斗是一种荣幸!

(二)接近初三体育——我与同学快速成长

20xx年8月，当我被安排到初三担当体育教育教学工作时，感到意外的同时我也明显感到了压力，我很多次陷入深思，如何在短时间内提高同学身体素养?如何把这几个班的成果尽快提上去?我开头制定短时间提升教学力量的方案：第一，多听课、多问;其次，多看书，多上网查;第三，多与班主任沟通;第四，多反思自我。单靠这些是远远不够的，我教学力量的提升关键是得益于初三体育组良好的教研气氛，大家在一起集思广益为中考体育第一的目标不懈努力，几位有阅历的老师，真正做到了资源共享，教研中细到每节课的重点如何把握，同学的感觉如何等等，我真可谓是受益匪浅。正是由于在这种良好的教研氛围和几位老师的大力支持和关心下，使我快速的成长起来，尽快的融入到了初三体育老师团队。

九月、十月可以说是整个初三学年最辛苦的阶段，由于以前没有接触过初三大强度的训练，同学的抵触心理很强，反映在课堂上就是纪律较散漫、量和强度无法完成，这就需要老师要有很强的责任心，面对懒散同学要晓之以理、动之以情，严抓课堂纪律，向课堂要效率。为让同学们尽短时间进入初三体育训练状态，我不断与班主任沟通，了解同学思想状况，与个别同学谈话，了解同学心理，并写下十余篇文章来勉励同学坚持不懈。初三老师教学也很紧急且辛苦，没想到班主任特别的协作，不但每天来“督战”，还给同学们加油。同学们也特别乐观地投入其中。特殊是长跑练习，枯燥乏味，但同学们没有放弃的，最累最苦的时候，他们也会咬牙跑到终点。更有甚者，完成常规练习后，再加练。这是一种精神，一股冲劲，我也要好好学习的。面对同学测试中成果的明显提升，我这里体会最深的就是虚心与努力。

(三)体验初三体育——严酷的冬训使我们更加顽强

同学中考体育成果的好坏，完全取决于冬训的质量。为此初三体育组曾经多次教研，共同讨论冬训阶段的留意事项等等，每周二的教研活动雷打不动，把教研细化到每一节课，在体育组团队的引领下我课上严抓效率，课下进行个别辅导，渐渐的与同学打成一片，成为了同学无话不谈的“大伴侣”。

为了更好的储备同学的体能，冬季的长跑训练从没有因此间断过，每次下雪，学校领导带领我们，尤其是体育老师还成了清雪先锋队，在不耽搁上课的状况下，把操场积雪清扫洁净，为同学正常训练和体育测试供应了场地，事后我收到了数名同学发来的短信，“老师，您太辛苦了，我肯定好好训练，肯定不会辜负您的!”，“老师，我以后再也不偷懒了!”。这种遇山开路，遇水搭桥的精神不仅感动了我们自己，也感动了同学，加上周密的教学方案和领导的高度重视使整个冬训特别顺当的完成了。

(四)感悟初三体育——为共同的目标我们不懈努力着

冬训结束之后，初三体育的训练渐渐由量向强度过度，男生1000m、女生800米成果也渐渐提高，尽管过度的很慢，但由于同学冬训期间从没有这样的强度，所以大部分同学表现出来的就是没有信念，每当我宣布成果，同学们总是感叹完不成，为此我特地请教了王健校长和王领杰级长，“第一，慢点没有关系，肯定要让同学由信念;其次，要给同学建立必胜的信念;第三，老师可以适当带跑，给同学信念”。在两位领导的指导下，操场上奔跑的同学中多了我们体育老师的身影，在近一个月师生的共同努力下，同学的拼劲十足。每次测试同学体育成果进步特别明显。

(五)中考体育——我们拼搏过，我们不懊悔

为迎接中考体育的到来，我们的教研更是事无巨细，从前一天晚上同学的睡眠到应考早晨的饮食，从交通平安到同学着装等等，面面俱到，当我站到讲台上与同学共同回忆一起拼搏的日子时，我的喉咙时常哽咽，面对着我挚爱的同学们，我专心谱写了中考体育老师寄语，从同学亢奋的情感中，我已看出同学必胜的信念。同学们中考体育优异的成果(共有272名同学满分)用强有力的事实见证了学校领导的大力支持、班主任的大力协作、初三体育团队的无悔付出、同学们的奋力拼搏!

(六)回味初三体育——我们说过不会遗忘

王占民校长曾经对我说过“没有带过初三，不能算的上真正的体育老师”，由于初三体育教学有其特别性，那就是把训练教学化。

我在近一年的初三体育教学中收益颇丰：

一、使我增长了运动训练方面的学问和阅历，让我深刻的体验了运动训练的原则和方法;

二、提升了我的同学管理阅历

三、提高了我专项技术技能

四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平

五、从初三体育团队和同学中真实的感悟到付出与收获

取得成果的同时，我也清晰到感到自己在诸多方面还存在不足：

一、专项技术技能的娴熟度和把握程度

二、教学中的课堂调控方面

三、初三同学的管理阅历方面还有待提升

四、初三体育教学的平安预知和教育方面

初三班级教学工作总结篇2

本学期我担当初三5、6班的语文教学工作。我深化讨论教法，虚心向同行学习，广泛阅读与语文教学有关的书籍。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解同学对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。我这两个班的同学课堂思维比较活跃，上课气氛热闹，但中等生、差生占较大多数，因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果抱负。从今可以看出，了解并分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，经常在网上扫瞄到很晚的时间。虽然辛苦，但望着同学那一双双聚精会神入迷听课的眼神我特别的欣慰。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了追求课堂教同学动，不沉闷，我还为此查阅了大量的材料，细心设计每一节课。授课时就胸有成竹了，游刃有余。教学效果非常抱负。由此可见仔细备课对教学非常重要。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我注意和本年组老师搞好合作，热忱关心年轻老师。也虚心向他们学习课件制作方法。本学期开展的语文周活动受到了领导和老师的赞扬。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，开展课前训练活动：对对联、沟通读书体会等，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文基础水平提高，才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班辅导早读自习，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们自觉学习语文的力量。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

初三班级教学工作总结篇3

本学年，我任教我校九班级4、5两个班的化学。这两个班的同学结构非常简单，优差悬殊很大，大多数同学对学习已经产生了厌学的心情，尤其是九5班，全部科目的成果都比同班级其他班级低5-10分，同学已经大部分放弃了学业。面对这种现状，我非常的仔细，想了许多方法，也付出了许多汗水，但最终成果仍不太满足。本年度学校对我们九班级同学寄予了很大的期望，目标是进入全市中学前5名。上学期统考，我校化学学科取得了全市第三名的好成果，超额完成了学校目标任务。这是另一位化学老师杨玉青及全班级同学们努力的结果，我很惭愧，没有多大贡献。为了能进一步的提高教学质量，在中考中取得满足成果，很有必要总结一学年来的阅历教训。

首先，我在教学中的一些基本做法严格坚持做好教学六仔细的各项工作。虽然我还可以算化学老老师，教材课标都比较熟识，但面对这样的生源，我还得仔细分析课标，特殊确定好标高及教法。另外，我在辅导和作业批改两方面更是不敢怠慢，花了大量精力和时间。注意提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习乐观性。爱好是最好的老师。同学之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习乐观性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心、多多做好课前预备的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学入迷。这样，让同学渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，同学学习化学的乐观性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也有肯定的保障了。

其次，注意教学，夯实同学的学习基础，同时培育同学的化学基本素养。通过上学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，我不断地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。通过化学课的学习，同学所把握的化学学问越来越多，在学问的熏陶和影响下，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意同学的学情和信息反馈，准时讲评，以增加作业效果。为此，我把每个班的同学分为个化学学习小组，小组长便是化学成果较好的同学。常常进行教学反思，特殊是结合教学效果准时调整教法及做同学思想动员工作。我发觉我们邵刚中学的同学都很胆小，感情也较脆弱，所以教学中我对他们多用鼓舞、少用批判；也促使我多些急躁、常常与同学共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法等。

教学中的几点反思（教训）：课堂教学的艺术性和严厉性要有机结合，真正使课堂组织收放自如，课堂气氛既活跃又严厉紧急。

初三班级教学工作总结篇4

今年我任教九班级两个班的物理教学任务，在这一年的教学中，我任教的两个班级物理教学成果始终不好，特殊是优秀生的成果，在几次月考中尤其是力学部分，优秀生总是分析不到位，导致得不到高分。在我以前任教物理教学时从没有这种现象，排解外界因素的影响，我在教学时可能在以下方面做的不够。

一、自己对新教材重视不够。

由于今年是第一次上人教版《物理》教材，对课本上的资源特殊是插图利用还不够，上课前总是以原来《人教版物理》的教材进行，其中有些图形新教材没有，而新教材中有些图原来的教材也没有，这样同学只能听、不能看，时间一长同学的留意力分散，老师讲解的学问点不能理解，只能从黑板上板书文字学习，这样学问点上就有点断，不能很好地理解，造成学习成果不抱负。

二、自己对这一届的同学学情分析不到位。

这一届同学是在原来小组争论学习中走过来的，他们学习方法上是在合作中学习，争论中学习，这种学习方法有一种依靠别人的思想或一种争论中猎取全面的学问，而自己思维不是很严紧的，特殊是语言的表达，在考试中不能很精确表达自己的观点，导致扣分。还有同学个体差别很大，如：九（2）班的黄静，他对一些基本学问都能把握，但对一些分析图形的题总是做不好，多次找她谈如何在图形中猎取有效的信息，但总是收获不大。

三、把物理语言变成让同学理解的语言做得不够

物理的教学是由老师把学科内容胜利地“翻译”成“同学的语言”，我一开头就用一些物理语言（如什么是力）来表达学科内容，这种专业使用的语言对同学而言，只是一些空洞的或纯粹的符号，难以理解透彻。这样导致同学做练习时不能精确使用物理语言而且快速地选择最简洁的解题方法，这样考试中做一题得花费很长的时间，最终做不完试卷，如九（1）班的程丹同学这是这样。每次考试成果下来找她分析问题时，她总能做出来，考试时就是没有时间做完。

四、用题海战术培育同学的力量意识强

理科需采纳“题海战术”，让同学在“题海”中查找规律，我每周都落实周测，同学耗费大量珍贵的时间做物理。这样一来，就会导致同学学习物理就是“做”。而自己在如何指导同学把握恰当的解题规范，查找最简便的物理解题方法，还没有形成很好的思路，这样导致自己的教学还不够抱负。

在今后的物理教学中，我要做到对新教材和新的教研员的出题风格进行分析，有针对性的教学。对学情充分了解后，再对不同班级采纳不同的教学手段进行，使班级每一名同学都能长足的进展。物理教学中有它特有的技能和技巧以及与学科性质相对应的练习方法，在教学中要做到把物理语言变通成同学理解的语言，而又不失物理，练习做到精讲精练习，培育同学解题技能和技巧。另教学方法上不能只停留在原来，要与时具进。最终诚心盼望自己在教学中不足能够对广阔老师、同行有所关心，不足之处还请批判指正。

初三班级教学工作总结篇5

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关怀和关心下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。

一、所做的主要工作

现在恰逢素养教育新政的实施，对于毕业升学，开学初同学在精神上不如以往，大多数的同学在这个时期显得有些懈怠，松散。怎样让同学尽快适应新政策的变化，顺当度过这一时期，这是摆在我眼前的首要任务。

1、敬重每一个同学，敬重同学共性进展，为孩子的成长制造一个开心的学习环境，并在此环境中感受到中考的压力;

2、善待每一个同学，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，乐观引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的杨墨同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的同学，但有时考虑问题过于偏激，好钻牛角尖。针对这一点，我找他谈心，帮他分析遇到的问题并鼓舞他男孩子要大气。随后再遇到问题我先找他帮我分析一下，经过数次熬炼，他的偏激想法得到了很好的矫正。

3、狠抓课堂纪律。课堂纪律不好会直接导致学习成果的下降，所以我始终以来都特别强调要保持好课堂纪律。这个学期我就预备连续加大监管力度，不但要班领导仔细做好记录，还要求各科任老师协作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的纪律状况。

4、加强中下生的辅导转化工作。注意对同学的学法指导。这是提高全班成果的关键所在，所以这个学期肯定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好方案，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成果，从而进一步提高全班总体成果。

5、进一步提高卫生、两操水平。卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必需提高对这两项工作的重视程度。我在这个学期一开头就制定出有关这两方面的更加具体的奖罚措施，在以后对同学的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

6、加大平安教育力度。平安是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将连续坚决执行学校制定的平安事故防范措施，常常性地深化同学间了解状况、发觉问题，加强同学在诸如教室、校内、回家途中甚至在家中等地点的平安防范意识，消退同学在日常生活中存在的一切担心全因素

二、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个严字。对同学的喜爱不行无，但对同学的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及同学的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对同学，我可以说一句：你们的老师面对过去，无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

初三班级教学工作总结篇6

本学期我担当九班级的历史工作教学。由于九班级的'历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、主要工作：

1、凸现现代课程理念,促进同学的全面进展。共性进展和终身进展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深化同学实际,准时了解同学的心理特征,学习态度,学习动机,爱好,爱好及方法等。

3、针对各种可能消失的问题,课前乐观参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、乐观参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、准时了解每个同学对所学学问的把握状况。

6、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如

(1）历史人物访谈。

(2）沟通历史学习方法、阅历。

(3）历史专题报告会。

(4）观看爱国主义影视片。

(5）学习方法，复习方法指导。

(6）社会生活状况调查。从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。

二、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

三、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。