第五周课堂教学

第五周3月30日至4月3日本周目标1、知道一些常见车的名称，并能按照车的外观给车进行分类。2、感受和朋友一起玩的乐趣。本周工作重点1、读书节活动。2、消防安全和紧急疏散演练活动。3、园本教研：公开课教研。本周生活活动1、懂得进餐时情绪愉快，对身体健康有益。2、能安静愉快地进餐，乐意自己吃饭。我知道的车子活动目标●知道一些常见车的名称。●观察并用简单词语描述车的外观。活动准备●教学电子资源：《我知道的车子》。●请幼儿从家里带来一辆玩具车。●学习单：《上车喽》。活动过程●请幼儿谈论自己知道的车。——你知道哪些车？它是什么样的？——你家有什么车？（自行车、小轿车）——你坐过哪些车？你坐什么车去哪里的？●教师出示教学电子资源中各种车的图片，请幼儿说出这些车的名称并讨论相关的搭乘经验。●教师展示幼儿带来的玩具车，请幼儿介绍自己带来的玩具车。——你带来的是什么车？——它是什么颜色的？它有几个轮子？——你最喜欢什么车？为什么？●给幼儿发放学习单《上车喽》，请幼儿回家后完成。一起去海边活动目标●观察画面，根据画面讲述故事内容。●说出故事中各种车的基本特征，如大小、声音、速度及搭乘人数。活动准备●故事大书：《一起去海边》。●CD：《一起去海边》。●幼儿用书：《一起去海边》。活动过程●请幼儿谈论自己去过什么地方，乘坐过什么样的交通工具。——你曾经去过哪里玩？和谁一起去的？坐了什么车？●出示故事大书，引导幼儿观察画面，共同讲述故事内容。——今天有一位朋友要去海边，我们一起看看它是谁？它是怎么去的？（引导幼儿观察大书的封面）——看看它碰到了谁？——小狗准备怎么去？——山羊坐的是什么车？这辆车是什么样子的？——小松鼠坐的是什么车？——小动物们都带着什么东西去海边？——谁也来了？火车上能坐得下大象吗？——发生什么事情了？它们还能去海边吗？谁来帮它们想想办法？——最后它们是怎么去的？●播放DVD，请幼儿完整欣赏故事。●请幼儿边阅读幼儿用书，边思考教师提出的有关车的外形、声音、速度及搭乘人数昀问题。——叮铃叮铃，猜猜什么车子来啦？——汽车的轮子多还是自行车的轮子多？哪种车子跑得快呢？——火车上坐的人多还是公共汽车坐的人多？为什么？——自行车有几个轮子？小轿车呢？形状拼拼乐活动目标●运用认识的基本图形，拼出简单的造型。活动准备●《我的数学》第10页。●挂图：《形状拼贴》。●玩具卡：《形状拼板》。●学习单：《拼贴车》。活动过程●请幼儿取下玩具卡上的圆形、方形和三角形图卡，翻开《我的数学》第10页，用相应的图形拼出狐狸和两条鱼。——怎么样拼出狐狸的耳朵呢？要把三角形旋转一下。●出示挂图，请幼儿看看画面上拼出来的都是什么，用了哪些图形。——请说一说汽车是用哪些图形拼出来的？——花朵是用哪些图形拼出来的？——葡萄是怎么拼出来的？●请幼儿取下玩具卡上的几何形状进行创意拼组，并和同伴进行分享。——你能拼出一辆车子吗？试试看？——你拼的是什么？用了哪些图形呢？●给幼儿发放学习单《拼贴车》，请幼儿回家后完成。第六周4月6日至4月10日本周目标1、初步了解汽车的基本构造，能简单说出汽车不同部位名称。2、愿意表达自己的推测和猜想，并能简单清楚地表达自己的想法。本周工作重点1、园本教研：公开教学活动教研。2、准备达标运动会。本周生活活动1、正确使用餐具，学习掌握吃多种食物的技能，做到独立进餐。2、餐前帮助幼儿了解食物的营养价值。公共汽车活动目标●口齿清楚地念诵儿歌。●简单讲述公共汽车的外形特征。活动准备●教学电子资源：《公共汽车》。●儿歌：《公共汽车》【附】。●玩具公共汽车。活动过程●请幼儿谈论乘坐公共汽车的经验。——你坐过公共汽车吗？跟谁一起坐的？——公共汽车上有什么？（座位、方向盘、车窗、车轮……）——坐公共汽车要注意什么？（要从车子的前门上车、后门下车，上车后要先刷卡或投币，手不要扶在车门处等。）●出示教学电子资源中公共汽车的图片或者玩具公共汽车，引导幼儿讨论公共汽车的外部特征及其与其他车的区别。适当的时候，教师用儿歌中的语言加以总结。——公共汽车的车厢是什么样的？（长长的车厢）——公共汽车的车轮是什么样子的？车轮在车厢的上面还是下面？（长长的车厢下面有圆圆的车轮）——公共汽车和自行车、小轿车的样子一样吗？哪里不一样？乘坐的人数一样吗？●播放教学电子资源中的儿歌，请幼儿倾听。●教师带领幼儿学念儿歌，边念边用手指谣的方式表演儿歌。1、教师可以带幼儿这样念“长长的车厢，下面有，圆圆的车轮，上面有，方方的车窗……”还可以带着幼儿这祥念“长长的车厢下面有圆圆的车轮，圆圆的车轮上面有方方的车窗。”2、当幼儿能熟练念儿歌之后，教师带领幼儿用手指谣的方式表演儿歌。比如：当念到“长长的车厢”时，用两只手拉开一定距离表示“长长的”；当念到“圆圆的车轮”时，用两只手围合成一个圆形；当念到“方方的车窗”时，两只手围合成一个方形；当念到“圆圆的笑脸”时，用双手捧着脸，每个孩子都露出笑脸。大觜车活动目标●学习完整清楚地念儿歌。●了解垃圾车和洒水车的基本特征和用途。活动准备●幼儿用书：《大嘴车》。●CD:《大嘴车》。●教学电子资源：《大嘴车》。●教师在网上搜索一段关于垃圾车、洒水车的音乐的视频。活动过程●播放CD《大嘴车》，请幼儿听后讨论。——儿歌里说到什么车？——你知道下雨车是什么车吗？（引导幼儿充分猜测）●教师和幼儿一起阅读幼儿用书，寻找答案，阅读过程中和幼儿一起念儿歌。——画面上吃垃圾的是什么车？●播放教学电子资源中垃圾车和洒水车的图片以及两种车的音乐，请幼儿了解这两种车的外观和用途。——你见过垃圾车吗？——为什么垃圾车要唱歌呢？（告诉人们垃圾车来了）——垃圾车有什么作用呢？（运走垃圾，保持环境卫生。）——为什么洒水车要唱歌？（告诉路上的行人洒水车来了，注意躲让。）——洒水车有什么作用呢？（给路面降温、冲洗路面、防止路面扬灰……）●再次播放CD，幼儿学念儿歌。●将幼儿分成两组接念儿歌，如一组幼儿念“大嘴车……”部分，当念完“请问这是什么车？”后，另一组幼儿回答”垃圾车”，并接着念“下雨车……”部分的儿歌，念完儿歌后，第一组幼儿回答“洒水车”。小乌龟铺路（重点领域：科学）活动目标1、愿意参与游戏活动，体验帮助别人的快乐。2、感知和区分圆形、正方形、三角形。3、能与同伴友好相处，合作游戏。活动准备1、知识经验准备：幼儿对圆形、正方形和三角形有初步的认识。2、物质材料准备：圆形、正方形、三角形的实物饼干（用保鲜膜包着），背篓（每人一个），音乐（找图形游戏时用），小乌龟、小熊头饰。3、环境场地创设：彩色立体积木房子，泡沫铺成的活动场地（贴有多个圆形、正方形、三角形）和小路（里面镂刻成多个圆形、正方形、三角形），圆形、正方形、三角形的泡沫块，地面用彩纸贴有圆形、正方形、三角形。活动过程1、创设情境，导入活动。·给每个幼儿提供一个背篓，里面装有不同形状的饼干。·教师：小熊邀请小乌龟到它家做客，赶紧出发吧！·幼儿戴上小乌龟头饰，自由地爬一爬。2、集体活动，感知圆形、正方形、三角形。·教师：大家到小熊家做客，都准备了什么礼物送给它？·教师：噢！原来是小熊最喜欢吃的饼干。看一看，摸一摸，都有什么形状的饼干？·引导幼儿复习不同形状的几何图形。3、探索活动，为小熊家铺路。·引导幼儿观察路面，教师提问：路面上有好多洞洞，这些洞洞是什么形状的？怎么办呢？（铺路）·引导幼儿找到不同形状的泡沫块，再次巩固三种形状。·铺第一条路：圆形、正方形、三角形。·铺第二条路：各种三角形。4、扩展游戏：看谁站得对。·地面上贴有圆形、正方形、三角形的图形。·播放音乐伴奏，请幼儿根据教师要求站图形。5、分享饼干，结束活动。·幼儿互相赠送自己带来的礼物饼干，并介绍自己挑选的是什么形状的饼干。动物找相同（重点领域：科学）活动目标1、喜欢小动物，乐意参与空间方位游戏。2、理解并学习上、下、前、后四个空间方位。3、能自如地运用方位词。活动准备1、知识经验准备：幼儿在生活中了解了一些空间方位的相关知识。2、物质材料准备：《边做边学》课程配套资源“动物找相同”操作材料，具体为6张双面卡，每张卡片上展示了16种动物；48张多米诺骨牌，每张多米诺骨牌上印有2种动物。活动过程1、游戏“木头人”，导入活动。·教师和幼儿一起玩“木头人”的游戏，念完儿歌《木头人》后定住，请幼儿说出自己的前面是谁，后面是谁。·教师：每个小朋友前看看，后看看，然后说一说，你的前面是谁，后面又是谁。·鼓励幼儿同伴之间互相纠错。·请幼儿相互交换位置，反复游戏2~3次。2、看一看，认一认。·幼儿自由拿取游戏卡片，请他们先熟悉卡片上的各种动物。·教师：每个小朋友拿几张自己喜欢的游戏卡片，请你仔细看一看，卡片上有谁？它是什么样子的？·请幼儿说一说自己认识的小动物。·幼儿找一位身边的同伴，两两组合，自由交流动物卡片内容，教师巡回辅导，重点引导幼儿认清卡片上所有的小动物。3、操作游戏。·游戏一：幼儿人手8张多米诺骨牌，听教师的口令，观察自己的骨牌。如：小猫的下面是小蛇、狮子的后面是海豚，谁的手上有这样的骨牌？如果符合教师的要求，就举起自己的骨牌。·游戏二：将6张正面为彩色图片的卡片分发给幼儿，48张多米诺骨牌正面朝下放在桌子上。幼儿依次从骨牌中摸一张牌，按卡片上动物的顺序，将摸到的骨牌放到自己的卡片上面，第一个填满卡片的幼儿获胜。4、结束活动。·师幼一起收拾好骨牌和卡片。·在“木头人”的游戏中结束活动。叭叭叭！车子活动目标●欣赏画面并了解画面的内容。●用画画的方式创作自己喜欢的车。活动准备●幼儿用书：《叭叭叭!车子》。●图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔等。●各种玩具车。活动过程●请幼儿观察名画，并说出画面的内容。——这是一辆什么汽车？——车的颜色是什么？车头是什么样子