八年级上册第十课顺境与逆境的双重变奏

第十课顺境与逆境的双重变奏第一部分成亦顺境,败亦顺境请大家先看图片，想一想（1）两组图片分别反映了什么样的成长环境？（2）你认为哪一种环境更有助于我们的成长和发展？不同的学习和生活环境（1）刚才的两组图片分别反映了什么样的成长环境？请你说一说：

良好的学习生活环境和艰苦的学习生活环境。（2）你认为哪一种环境更有助于我们的成长和发展？

有助于我们成长和发展的良好环境，就是我们所说的顺境。1、什么是顺境？2、请列举生活中的顺境：3、如果让你选择，你更愿意生活在什么环境中？为什么？4、顺境为我们的成长创造了哪些有利条件？（1）在顺境中，我们感受到安全和愉悦，安心学习，享受生活、锻炼才智、发展能力（2）在顺境里，我们做起事来得心应手、如鱼得水，成功和赞誉相伴而来，人生的道路如同顺风行船、坦途行车，畅行无阻；（3）在顺境中，世界和平，国泰民安，人类文明快速发展。（4）顺境为我们的成长创造了有利条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长顺境成才的哈佛女孩刘亦婷

刘亦婷小学时日记一则：6月3日星期六

今天下午,我的好朋友泱泱骑自行车到我家的楼下,叫我去他们院里学骑自行车。我叫她先上楼来,我安排一下时间,看有没有时间学自行车,有多少时间学骑自行车。我写了一张时间表,内容如下:

写字60分钟；语文作业30分钟；拖地15分；写日记60分钟；练琴30分钟。共计3小时15分钟，共有时间5小时55分钟，可以有1小时10分钟来学骑自行车。于是我和泱泱一块儿去她们的院子里去了。启示：客观上的顺利条件并不能直接造就一个人的成功.刘亦婷在顺境中能成才并不是一蹴而就的,是她从小就培养自我加压,自我磨练,高标准,严要求得来的.返回

顺境为我们的成长创造了有利的条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。

青蛙实验思考：“青蛙实验”中青蛙为什么能够从开水中一跃而出，在温水中却会毙命？19世纪末，美国康乃尔大学进行了一次著名的“青蛙实验”。实验人员把一只青蛙扔进开水锅里，青蛙立即跳出锅外；第二次，他们把同一只青蛙放入温水锅里，青蛙就在水中游泳玩耍。这时，实验人员给锅中的水慢慢加温，等青蛙感到灼热难熬而想跳出锅时，已是无能为力了。烫死我啦！从“青蛙实验”中，你得到什么启示？

顺境对个人的发展也可能产生负面作用。5、顺境可能会产生什么负面影响？（1）顺境对个人的发展也可能产生负面作用。（2）如果我们在顺境里贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态最后触礁搁浅，导致失败。小明是一名校七年级学生。父亲是一大公司经理，母亲是市税务局职员，家境优越。因为是独生子，家里非常疼爱他，对他基本上都是有求必应。但小明很厌烦读书，总是对自己父母说：“你们让我读书，无非是想让我以后能生活得很好。但是如果现在能让我不学习的话，我会更快乐。“

你赞成小明的观点吗？他的这种观点对他的成长有什么影响？议一议不赞成

因为他的这种观点对他的成长可能会产生负面影响：P100（1）身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应珍惜美好时光，抓住机遇成就自己，更上一层楼。6、在顺境中我们应该怎么做？讨论：（2）身处顺境，我们应常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托。（3）身处顺境，我们要警惕自鸣得意，免得“大意失荆州”，将自己置于不利境地。这节课我们学到了什么？1、顺境对我们的成长和发展有什么重要意义（作用）？P992、顺境有什么负面影响（消极影响）？P1003、在顺境中，我们应该怎样做？P101知识聚焦1、我们之所以互相祝愿“心想事成”“一帆风顺”，是因为（）①顺境是有助于我们成长和发展的良好环境②顺境对个人的发展也可能产生负面作用③顺境为我们的成长创造了有利条件④在顺境中才能成功A、①②B、②③C、①③D、③④C2、“生于忧患，死于安乐。”这句名言，主要说明了（）A、有忧有患的人活，享受快乐的人死B、在顺境中，如果贪图享乐，不思进取，人就会在顺境中沉沦C、在顺境和逆境中，人都能不断进取D、只有在逆境中，人才能取得成功B3、“好风凭借力，助我上青云。”身处顺境，我们应该（）①珍惜美好时光，抓住机遇成就自己②常存感激和感恩之心，刻苦学习，健康成长③不辜负亲人和社会的期望和嘱托，做一个有益于社会，有益于祖国和人民的人④警惕自鸣得意，免得“