小学数学西南师大一年级下册六认识钟表白米中心小学校朱敏《认识钟表》教案 省赛获奖_第1页
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西师版数学一年级下册《认识钟表》教学设计白米镇中心小学校朱敏教学内容：义务教育教科书数学一年级下册第59页。教学目标：1.让学生认识钟面，了解时针、分针。3.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3.了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重难点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分针；会认读整时。教学准备：教师准备多媒体课件，钟面模型；学生准备1个钟面模型。教学课时：第一课时。教学过程：一、歌曲导入新课1.师播放音乐《时间像小马车》。2.提问：这首歌的内容和什么有关？你平时是通过什么来知道时间的？3.观察钟表图，可以把钟表分成几类？4.揭示课题，板书《认识钟表》。（设计意图：以欢快地歌曲导入，营造了一种轻松愉快的课堂气氛，为学习新知创设良好的情景，从而激发学生探索新知的兴趣。)二、探究新知1.认识钟面（1）观察钟表，看看钟面上有些什么？(二人小组内讨论交流后汇报）（2）师动态演示认识钟面（板书：分针，时针）。（3）师：问分针分针（时针时针）在哪里？生：边拨钟表边答。师：说分针（时针）指向几?生：拨钟表。（设计意图：学生通过预习课本，对钟表已有一定的认识基础，放手让学生自主探索，在交流讨论，合作学习中去认识钟面。这个过程既能发挥学生合作学习的能力，又能让学生体验自主学习的课堂。）2.认识整时（1）出示情境图,观察：你知道她是几时起床的吗？你是怎么知道的？（生交流汇报）（2）师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。（3）同学们会认七时了，那怎样把钟表上的时间记录下来呢？师教学两种书写时间的方法。（板书：七时7：00）（4）师继续出示情景图，生认、读、整时。（5）出示钟表图，师小结：分针指着12，时针指着几就是几。（6）游戏“找朋友”：生拿着时间卡片，其余生拨时间，拨得最快最准的就是好朋友。（设计意图：让学生在操作中感知：在丰富的活动中自己发现、体会整时的表现形式以及认读整时的方法，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使学生感受成功带来的喜悦。）三、巩固练习1.认一认，连一连。（生独立完成，小组展示，集体评价。）2.认一认，写一写。（生独立完成，抽生展示，集体评价。）（设计意图：通过针对性的练习，巩固新知。）四、课堂总结通过今天的学习，你学到了什么？同学们，就像歌中所唱，时间滴答滴答向前跑，转眼又到了下课时间，课堂四十分钟很重要，只要你认真听讲，抓紧每分每

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