初中生物七年级下册第单元生物圈中的人成都市树德实验中学李瑶尿液的形成和排除教学设计

《尿的形成与排出》（第一课时）教材版本：义务教育课程标准北师大版作者：李瑶电话者单位：成都市树德实验中学（清波校区）通迅地址：四川省成都市清百西一路63号一、教材分析北师大版七年级下册第11章《人体代谢废物的排出》以代谢废物排出的多种途径为线索,依次讲述了二氧化碳、水、无机盐、尿素等含氮代谢废物依靠呼吸系统、皮肤、泌尿系统排出的过程。《尿的形成与排出》是本章第二节，这一节与学生的生活息息相关，同时也能让正处于青春期的学生对自己的泌尿系统进行科学地认识和了解、同时感受理解如何对泌尿系统进行生理卫生保健。同时第1课时的学习为以后的学习肾单位是如何产生尿液的奠定了基础。二、学情分析（一）学生基础知识分析学生能知晓一点关于自己的身体结构，以及日常生活中关于排尿的各种常识，具备了学习本节内容的知识基础。同时经过前期的生物学习，掌握了一定的生物学习方法和技巧。但是，在实验技能方面还相当欠缺，发现问题、分析问题、解决问题的探究思维还不成熟。（二）学生心理状况分析学生正处于对世间万物都充满了好奇心、急于去了解和敢于去探究、求知欲极强的青少年阶段，同时学生也对自己身上出现的一些排尿问题想要了解。但是，这个阶段的学生却是注意力容易转移，同时对事物的认识往往不能深入，另外由于部分学生在思想观念上的一些小问题，所以，综上所述，学生想正确地了解本节知识，但却易造成学习上只有三分热情且对事物认识只停留在表面的状况或是造成学生不能用科学地态度去对待本节内容。三、课程标准要求（一）重要概念：泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排出废物和多余的水。（二）内容标准：肾单位的结构，尿液在肾单位中形成。四、教学目标（一）知识目标：1.说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能；2.概述肾脏的结构以及肾脏与尿液形成相关的结构肾单位的特点；（二）能力目标：通过运用3Dbody软件的观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达、自主学习能力。通过自己制作肾单位结构，锻炼学生的动手，协作能力。（三）情感态度和价值观：在学习肾单位的结构与功能特点的基础上，进一步形成生物体结构和功能相适应的基本观点。五、教学重难点（一）教学重点肾单位的结构及功能相适应的特点。（二）教学难点肾单位的结构六、教法与学法（一）教学方法本节课只安排人的泌尿系统结构和肾单位结构的教学，考虑到本节课利用多媒体，拓展知识容量完全可能，在授课过程中若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有教学时间，反而使整堂课更充实，增强了教学效果。所以本节课运用了讲授法、情境教学法、导读自主学习法、模型制作法等（二）学习方法通过复习引入，让学生直接进入今天要探索的主题在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。让学生进行自主探究学习，通过自主学习、互动交流从而掌握人的泌尿系统的结构肾单位的结构；通过科学探究模拟体验而获得知识、技能和分析归纳能力。七、教具准备教材、3Dbody等多媒体课件、平板材料、肾单位模型制作材料八、课时安排一课时九、教学过程（一）复习引入教师讲述：上一次的课程中我们学习到了人体代谢废物排出的三大途径。有哪三大途径了？我们一起来回忆一下。【设计说明：让学生进行通过图画提示回答提问，从而引出今天的课题。】教师总结：由此我们可以看出人体排泄废物最主要的途径是通过泌尿系统以尿液的形式排出的。今天我们就来学习泌尿系统的结构。（二）学习新知第一环节：运用3Dbody软件结合教材图片及文字说明自主学习泌尿系统宏观结构并完成学案。【设计说明：在这个过程中，主要是让学生通过看书，独立完成上述题目。】【设计说明：让学生自已动手学习，培养学生自主学习的能力；同时通过参与学生各小组的探究活动，教师能及时地指导学生进行知识的梳理，提高学生对教材的把握和理解，另外能及时地了解学生掌握情况，以便在总结讲解地更有针对性。】第二环节：学生分享拆分动画，并探讨各器官的功能让学生对自己能理解的问题进行全班讲解，同时让其他学生进行补充，教师根据情况进行实时点评、纠正和补充。（用多媒体呈现）肾脏：产生尿液；输尿管：输送尿液；膀胱：暂时储存尿液；输尿管：排出尿液第三环节：观看PPT图片，了解泌尿系统最主要的器官——肾脏的宏观结构BACBAC①描述肾的外形？<1>位于人体位于、脊柱；<2>形；<3>肾门处有、、出入肾脏第四环节：观看微课，了解泌尿系统最主要的器官——肾脏的微观结构634634512【设计说明：通过直观教学手段让学生掌握肾脏的微观结构。】第五环节：小组协作制作肾单位模型【设计说明：通过学生自己动手制作肾单位模型，使学生能够正确理解知识，同时有助于教师了解学生对知识的掌握情况，同时激发学生对问题的探究兴趣和学生之间的友好交流。】第六环节：盘点收获出示泌尿系统和肾宏观、肾单位结构图【设计说明：通过学生对本节课的总结，使学生对本节课的内容有一个系统而清淅的认识，同时培养学生的语言表达能力和分析概括能力。】第七环节：灵活运用（用多媒体呈现）1、泌尿系统形成尿液，排到体外的路径依次是(

)A.膀胱→输尿管→肾脏→尿道B.肾脏→输尿管→尿道→膀胱C.肾脏→输尿管→膀胱→尿道D.尿道→肾脏→输尿管→膀胱2、下列哪一项不参与尿液形成的过程（）A．输尿管

B．肾小球

C．肾小囊

D．肾小管3、肾结构和功能的基本单位是（）A．肾小球

B．肾单位

C．肾小囊

D．肾小管4、肾脏纵剖开，颜色较深的外周部分是（），内侧颜色较浅的是（），中央白色空腔部分是（）【设计说明：通过及时的课堂练习让学生巩固本堂知识和进行查缺补漏，同时取得让学生做到“节节清，堂堂清”的教学效果