初中道德与法治九年级上册第二单元 民主与法治《凝聚法治共识》教案

《凝聚法治共识》教案达川区石梯初级中学蒲坚强教学目标1、情感态度与价值观目标：理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。2、能力目标：通过对政府作用的学习和对依法行政的学习，提高对法治政府的理解能力、对政府部门是否能够依法行政的判断能力、对厉行法治的运用能力、对知识的总结、概括能力。3、知识目标：通过教学，利用身边真实案例理解并准确记忆政府的作用、宗旨；能初步理解并能用自己的语言复述如何依法行政和如何厉行法治。教学重难点（1）教学重点“政府依法行政、厉行法治”。（2）教学难点“对依法行政的理解及如何依法行政的认识”和“厉行法治的具体要求”。教学过程环节一：新课导入初步感悟多媒体展示：《推进法治政府建设》的视频短片，请学生在观看后分组交流，请小组代表谈谈对法治政府的初步认识与感悟。归纳：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。根据宪法规定，我国县级以上地方各级人民政府及其工作部门的职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等方面。设计意图：利用视频短片集中学生的注意力，通过分组交流激发学生的学习兴趣和了解法治政府好奇心，教师在学生交流的基础上归纳并切入课题。环节二：合作探究能力提升活动一：运用你的经验在日常生活中，人们经常与政府部门打交道。遇到下列这些情况，应该找哪个政府部门？◆宁宁发现红绿灯坏了。◆爸爸想开一家小吃店。◆初中生玲玲被父亲要求辍学打工。◆壮壮发现有人乱砍滥伐树木。◆表哥和女朋友要领结婚证。教师请学生回答后，作出小结。教师总结：应找的政府部门分别是交通警察、工商局、教育局、林业局、民政局。分组讨论：政府这些部门主要发挥什么作用？怎样发挥作用？政府的宗旨又是什么？归纳：政府的作用概括起来主要有两个：一是管理社会生活；二是提供社会公共服务。在我国，政府的权力来源于人民。我们的政府就是想百姓之想，解百姓之忧的政府，其宗旨就是为人民服务，对人民负责，为人民谋利益。板书：政府的作用和宗旨设计意图：创设情境，通过小组互动调动学生参与课堂教学的积极性，提高学生的学习兴趣。既让学生了解了各政府部门的职能，又提高了学生对政府作用和宗旨认识。过渡：党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面小康社会的一项重要目标，什么是法治政府？如何建设法治政府呢？活动二：建立“清单”制度明确政府权责多媒体展示：出示“三张清单”相关漫画及播放《三张清单制度》视频短片，请学生在观看后分组交流，请小组代表谈谈什么是法治政府？如何建设法治政府呢？归纳：(1)法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。(2)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。(3)建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。板书：法治政府设计意图：通过分组交流，体会政府的权和责。最后教师适时加以引导、归纳。既能培养学生阅读和准确获取信息的能力，又能激发学生参与教学的积极性。过渡：十九大报告指出，深化依法治国实践。全面依法治是国家治理的的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。如何厉行法治呢？活动三：问题引领自主学习展示图片：《厉行法治之十六字方针解读》，回答厉行法治的十六字方针是什么？它是对谁的要求？什么要求？归纳：厉行法治十六字方针是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。请学生自主阅读教材54—55页，归纳厉行法治给社会公民，政府及其工作人员，社会分别提出了哪些要求？归纳：(1)现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。(2)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。(3)厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。板书：厉行法治是对全体社会成员的共同要求设计意图：通过《厉行法治之十六字方针解读》引导学生进行分析，并在自主阅读和对教材整合的基础上，体会厉行法治的内涵和要求，树立法治观念，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。过渡：国家和社会的治理，仅仅需要法律么？活动四：辩论“法治与德治在国家和社会治理方面谁更重要”观点一：在国家和社会治理上法律发挥的作用大。观点二：在国家和社会治理上道德发挥的作用大。分成两个小组，围绕辩题搜集材料进行辩论。归纳：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。板书：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用设计意图：通过辩论，不仅能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，而且可以让学生在活动中体会二者的关系，理解法治与德治同等重要，二者在不同领域发挥作用，并相互促进。环节三：收获感悟提升价值多媒体展示：通过今天这节课的学习，我知道了……，我承诺我会……设计意图：通过这一环节进一步强化学生对法治政府和厉行法治的认知，引导学生在日常生活中树立法治观念，把法治作为基本的生活方式。实现知、情、意、行的统一。结束语：古人云：“法，国之权衡也，时之准绳也。”法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们为实现法治理想而努力奋斗！作业布置以小组为单位