初中语文人教七年级下册第五单元一棵小桃树教案_第1页
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文档简介

18.一棵小桃树胡永丽教学目标：

1、知识与技能：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情的写法。

2、过程与方法：朗读感知课文内容,

探究课文主旨.

3、情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，和困难作斗争的勇气。教学重难点：托物言志的写法和作者抒发的情感。

教法学法:谈话法，合作探究法，读写结合法。

教学课时：2课时

第一课时教学过程：谈话引入师：同学们，你们眼中的桃树、桃花是怎样的？生：……师：那我们就来看看贾平凹写的这一棵小桃树是怎样的？（板书课题）新课教学师：请同学快速浏览课文，边读边思考：1、文中哪些地方描写了小桃树?2、这是一棵怎么样的小桃树？生快速浏览课文，并回答上述问题。师：尽管桃树这样柔弱、委屈、猥琐……，但它却努力生长，在风雨中苦涩的笑着，不断的挣扎，这就形成了鲜明的对比，也就是我们常见的写作方法“对比”。文中还有哪些地方在对比呢？生：……师：从中可以看出小桃树具有怎样的品质呢？生：……（板书：顽强、勇敢……）师：文中只在写桃树的品质吗?生：不是，写了作者。（写了作者什么呢?）师：是呀，文中不仅仅只在写小桃树，请同学们看文章的第一自然段。文中说“我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰……”忏悔什么呢？安慰什么呢?生：……师:请同学们看文中的第三自然段，这颗桃树是怎么来的？生：奶奶给……师：奶奶给我们桃核，让我们含在嘴里，梦见桃花开就会幸福一生！同学们，这里我要给你们讲一讲贾平凹的童年：他在你们这个年纪的时候经历了“文化大革命”的十年浩劫，此时父亲被关进了牛棚，家庭经受了巨大的创伤，生活孤苦无依，在这样艰难的时候，他的奶奶给了他一颗桃核，实际上就是给了他一个憧憬幸福生活的……生：希望师:对，这是奶奶在我们幼时赐予我们生的希望，希望我们幸福一生，于是我们在童年播种希望，经过努力奋斗，最终实现了自己的梦想，而我也成了一个大作家。可是在我人生最得意的时候，奶奶却去世了。我连夜赶回家却连她最后一面也没能见到，所以我一见到小桃树就想起了奶奶，就会深深地忏悔！所以文中不仅仅只是描写小桃树顽强的精神品质，还表达了我对奶奶深深地思念与忏悔，而这种表达方法就是托物言志。（板书：托物言志）小练笔师：同学们肯定被这篇文章深深地打动了，也请你们用托物言志的表达方法来写一写，表达自己内心丰富的情感吧！生:….（生展示，师点评）板书设计：一颗小桃树小桃树我角落里偏僻小山村遭遇坎坷

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