初中历史川教九年级上册世界近代史 第三学习主题 资产阶级统治的巩固与扩大日本明治维新教案

日本明治维新（教案）双流九江中学王兰香【教材分析】日本明治维新是19世纪中期一个重要的事件,它和美国内战、俄国农奴制改革一起，构成了第三学习主题，向我们展示了资产阶级的统治是如何巩固和扩大的。这一课的内容对复习中国近现代史，了解日本侵略中国的原因很有帮助，对学习《世界历史：下册，了解日本帝国主义的特征以及它在在两次世界大战中的作用都很重要。【学情分析】九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能力，掌握了一定的学科学习方法，另外，随着其自我意识的增强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养、提升其思维能力。同时本课内容针对学生来说也有一些困难：由于历史学科在中考分值低且开卷，大多数学生对历史课缺乏兴趣，历史知识面较窄；同时思考历史问题仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范【课标要求】知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用【教学目标】1、知识与技能：（1）记住首先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新的时间和主要代表人物；（2）归纳、概括明治维新的主要措施；（3）理解明治维新的性质和作用。2、过程与方法：（1）通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。（2）通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。3、情感与态度价值观：通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。【教学重点】明治维新的主要措施和作用【教学难点】明治维新前日本的社会状况【教学方法】讲述法、讨论法、角色体验法【教学过程】导入新课多媒体展示“一休”的动画片图片，提问这是产自哪国的动画片你对日本的第一感觉怎么样？学生答略【提问设疑，激发学生的兴趣】过渡语：中国人对日本感情复杂：有恨；惊叹它的强大；同时也感到奇怪？一个弹丸之地、一个落后的国家是怎么成为一个经济强国的呢？下面我们就学习日本经济腾飞的起步——《明治维新》——板书：日本明治维新讲授新课提问：什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府进行的资产阶级性质的改革）明治维新第一曲一、幕府的统治危机幕府的统治危机表现在哪些方面呢（引导学生从内忧和外患两个方面分析）内忧：幕府的统治阻碍了资本主义发展是明治维新的根本原因外患：以美国为首的资本主义国家入侵导致了民族矛盾加剧了幕府统治危机过渡语（面对内忧外患的局面，日本有识之士认识到要摆脱民族危亡就必须推翻幕府统治。）明治维新第二曲二、武装倒幕1、指导学生阅读教材，回答以下问题（1）倒幕派的主要力量有哪些？（2）简述武装倒幕的经过2、学生回答后教师展示倒幕进程示意图形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→消灭残余势力。【学生简述培养学生的分析和归纳能力】过渡语（幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。）明治维新第三曲三、明治维新1、学生自学教材，思考以下问题（1）明治维新的时间、代表人物和口号（2）明治维新时期颁布的重要文献有哪些？（3）明治维新的口号是什么？2、在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？（课件展示表格学生分组讨论）【通过讨论培养生团队意识】3、师生共同梳理：分别从政治、经济、文化教育、社会生活、军事五方面分别分析它的内容及所起的作用4、角色体验：评判真假（根据所学内容判断真假并分析其原因）【角色体验激发学生兴趣】5、通过明治维新的内容分析它所起的作用（积极、消极）并分析出它的性质（提示从领导阶级、内容、作用入手）6、知识对比：同样是资本主义性质的改革，日本的明治维新为什么能成功，而戊戌变法却失败了呢？展示表格（指导学生从国际环境、改革阻力、群众基础、领导力量四方面对比）四、课堂小结师生联系板书小结五、扩展延伸如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？【学以致用，深化教学内容】六、课后练习：略结束语：请同学们回家的路上注意安全!【板书设计】21课日本明治维新措施明治维新幕府的统治危机内忧原因措施明治维新积极消极评价前提 外患：积极消极评价前提性质 倒幕运动性质【教学反思】本节课是历史中考中非常重要的内容，本节内容分三个子目展开：幕府的统治危机、武装倒幕、明治维新。在处理这三个教学环节中用明治维新三部曲来展开，既能激发学生兴趣，也能巧妙地串联三个环节，是本节课的一大