高中语文病句技巧

高中语文病句技巧1高中语文病句技巧教案什么是病句顾名思义，“病句〃就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺〃，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。怎样辨析病句⑴感读一一凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。［辨析］谁“同许多年轻的妈妈一样〃呢?读到这里，就含混不清。在〃同〃前加一个"她〃字，语意就清晰了。(2)梳理一一由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。［辨析］此句要表达的主要意思是"同学们......注视着和倾听着……报告〃，“注视着〃同“报告〃搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。(3)类比一一用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。［辨析］用同义词"交换〃替换“交流〃加以比较，"交换〃比”交流〃通畅，合乎习惯。(4)分析一一从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。［辨析「清晨〃与"三更〃不是同一时间，前后矛盾。［过渡］辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好，下面的时间就交给大家实际操练一下。先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。2高中语文病句技巧的教案、修改病句的方法修改病句的方法多种多样，归纳起来有下四种：1.增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。删除。对成分“赘余〃的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。.调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语;对语序不当的病句，用此法调换词语的位置;对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。.精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选用最简便的一种。二、修改的原则.真实性原则要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他〃这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址〃搭配不当,“打电话给地址〃说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址〃,有语病的这一部分应该修改为这样：他只好遵照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的〃调换〃法。如果改为"他只好给她打电话〃，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规"不得改变原意〃。又如"日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口〃，这是一个有歧义的句子。介词“为〃，可以表示目的，可以表示被动。如果是前者，则说不通，似乎日本主动〃为美国使用原子弹〃提供借口;如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本政府拒绝投降的声明，让美国政府为使用原子弹找到了借口。这样修改，符合原句要表达的意思。.针对性原则要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿;是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请〃一句中，"截止日期〃就是〃最后一天〃，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。又如"你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大概要采集50万朵的花粉〃一句中,"采集〃"花粉〃是搭配恰当的，而“50万朵的花粉〃是搭配不当一一定语与它的中心语搭配不当，可以就在〃朵〃的后面一个“花〃，修改为“50朵花的花粉3高中语文病句技巧教案介绍修改病句应首先检查毛病在哪里，然后再加以修改。就跟治病一般，要查出病征所在，尔后对症下药。由此看来，修改病句的第一步是检查毛病的所在。怎样辨析病句呢?其方法是多种多样的，下面介绍常用的几种：语法分析法：几乎所有的句子，都是按语法规则组成的。不按语法规则组成的句子就是病句。因此，划分句子成分，并分析它们之间的关系，就能检查出这一类的病句，如成分残缺、成分位置不当、结构混乱等。如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。这个句子不容易看出毛病在哪里。进行语法分析就能检查出毛病来。主语“资源卫星〃的谓语动词是“完成〃，"完成〃的宾语从逻辑上看是“事情〃。这样一检查，可知“完成事情〃不能搭配，应把"完成〃改为“做完〃。类比法：当对是不是病句拿不准时，通过类比的方法，常常可以帮助我们做出判断。如：①任何困难也挡不住英雄的红军。"英雄的红军〃对不对呢?因为“英雄的工人〃，“英雄的农民〃，〃英雄的侦察员〃,都不妥，所以“英雄的红军〃也不妥，应把“英雄〃改为“英勇〃。②他有浓厚的虚荣心，不愿埋头苦干，不愿做事务性、技术性的工作。“浓厚的虚荣心〃，对不对呢？由于〃浓厚的上进心〃、"浓厚的爱国心〃都不行，可见“浓厚的虚荣心〃也不行。"虚荣心〃只能说“有没有〃、“强不强〃，不能说〃浓厚不浓厚〃，应把"浓厚〃改为"很强〃。4高中语文病句技巧教案浅谈修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改，一定要做到：原句有的意思不要删，原句没有的意思不要添。在学习语法的过程中应有意识地加强发现和纠正错误的训练，了解造句时常见的错误，更好地培养理解语言、运用语言的能力。下面就各种不同病句的语病该如何修改做详细分析。（一）成分残缺：这种语病常见的有缺主语、谓语、宾语和必要的修饰限制语。例如：①经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。缺主语，多用了介词或介词结构，使原来的主语变为状语。删去"经过〃或“使〃。②每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。缺谓语，删去〃使〃。③空降兵部队具有机动能力强、突击速度快，可以越过地理障碍迅速向目的地投送兵力。缺宾语，在"突击速度快〃后加上"的特点〃。④江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。缺必要的限制语，在“有利于〃后加“培养〃或"增强〃等，也可去掉"的意识〃。（二）反复多余：句子结构完整，句意清楚，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：语法成分反复、语意堆砌。例如：①这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。语意堆砌，删掉“最多〃或"不超过〃。②“美尔雅〃牌西服，无论在款式、质量上，还是在包装上，都可堪称全国一流。句中“堪〃的意思就是“可、能〃，所以“可〃字反复多余，必须删去。（三）搭配不当：句子成分搭配不当囊括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：①一不小心.手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。这是主谓搭配不当，在“一不小心〃前面加上“我〃，或把句中的“我〃移到“疼得〃的前面。②宜万铁路和沪蓉西高速公路建成之后，将为我州经济建设和社会发展奠定良好的开端。这