金波作品交流汇报课教案_第1页
金波作品交流汇报课教案_第2页
金波作品交流汇报课教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金波作品交流汇报课教案课前播放：《种太阳》导入：1、孩子们，知道课前咱们听的这首歌叫什么吗？2、是呀，一首充满童真童趣的《种太阳》，曾经有一位儿童诗人说过这样一句话：诗人是种太阳的人，诗人的天赋是爰。他用纯净美丽的文字，真善美的情感来启迪孩子们的心灵，使他们成为真善美的化身，知道他是谁吗？是呀，他就是著名的儿童文学作家——诗人金波爷爷。(板书：金波)3、读过金波爷爷的儿童诗吗？出示《鲜花和星星》、《做一片美的叶子》。指名读，齐读。4、同学们了解金波爷爷吗？出示资料。介绍金波爷爷的资料。5、今天，老师就跟同学们一起走近金波爷爷，去感受他用文字带给我们的童真童趣。(板书：走近)二、金波作品欣赏，感受诗歌特点：1、《晚风藏在花丛里》：感受诗歌的爱和有趣。(1)教师配乐范读。(2)学生自由读，谈谈读完后的感受。学生汇报感受。晚风藏在花丛里做什么？(3)指导朗读：A、理解"嗯哨"：平时你们听到的风声是怎样的？我们可以用什么样的语气来朗诵这段诗呢？（轻声朗诵）B、晚风没有家，没有爸爸妈妈，他的心情怎样？如果你没有家没有爸爸妈妈心情又会怎样？那你觉得应该怎样来朗读这段诗呢？（带着伤心、渴盼的心情朗诵。）C、红花绿叶是怎样帮助晚风的？你会帮助他吗？怎么帮助他？晚风现在的心情怎样？看到晚风这么快乐绿叶红花又会是怎样的心情？这一段诗又应该带着怎样的语气来读呢？（热情、欢快的语气）（在我们的印象中，只要是风，就会有动静，就会吵人。而这里的晚风,居然藏在花丛里，不嗯哨，不吵闹，像是睡觉了，其实它是在与花儿的对话。这是一种拟人写法写出了晚风像人一样调皮可爰。）（4）学生分角色读。（晚风绿叶红花）过渡：金波爷爷的儿童诗充满了爱与童趣，这一切都源于他对儿童的爱,正如他所说的："诗人最大的天赋是爰。"有了对儿童的爱，创作才有了源头。板书：爱童趣配乐齐读。下面我们再来欣赏一篇金波爷爷的儿童诗，体会诗歌文字排列的有趣。2、《林中月夜》：感受金波文字排列有趣。（1）指名读《林中月夜》片段。（2）针对"叮咚叮咚学生谈感受。抓住诗中文字的排列感受金波诗歌的有趣。3、出示《痴想》，再次感受文字排列有趣。自由读，谈感受。齐读。三、小组合作诵读金波组诗，再次感受其诗歌的童真童趣：1、同学们，喜欢上金波爷爷的儿童诗了吗？2、拿出课前老师发的作业纸。出示小组合作诵读要求：(1)在组长的带领下，每个小组选出大部分同学喜欢的诗，在小组内说说原因。(2)采用大家喜欢的方式进行小组诵读展示。(可以是一人一段的读,也可以是齐读，亦或其他方式等等。)3、大组展示诵读，感受金波诗歌的童真童趣。(1)《花朵开放的声音》(2)《雨中的树林》(3)《有一片绿叶沉默不语》(4)《不

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论