幼儿园中班安全教育活动方案策划

第8页共8页幼儿园中班平安教育活动方案筹划幼儿园中班平安教育活动方案筹划幼儿园中班平安教育活动方案筹划【篇一】活动目的：1、初步培养幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。3、理解一些简单的平安常识。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：挂图3幅活动过程：一、老师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?老师引导幼儿讨论后，总结出：锋利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。三、寻找危险的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见才能。浸透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些平安常识。幼儿园中班平安教育活动方案筹划【篇二】活动目的：1、培养幼儿的防范意识，进步幼儿的自我保护才能。2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危险。3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、加强幼儿的平安意识。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备：零食、玩具、生疏人送礼物的课件活动过程：一、导入〔谈话导入〕小朋友你们遇到生疏人事怎么做的?或是小朋友假如有生疏人接近的你的时候你会怎么做?〔幼儿各抒己见〕小朋友刚刚说了那么很多不同的方法，你们说的都很棒！那我们来看看动画的小朋友遇到生疏人事怎么做的?二、观看课件〔讨论，提升经历〕你们看到动画里的那两个小朋友遇到生疏人是怎么做的?〔幼儿说一说课件〕小朋友观察的都很仔细引导幼儿讨论：生活中假如生疏人接近你的时候我们该如何保护自己，才能不受骗呢?〔幼儿说一说〕不和生疏人说话、不承受生疏人的食物，不跟生疏人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮助等远离生疏人。三、情景表演小朋友如今把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景游戏。创设情景游戏〔生疏人送礼物〕四、夸一夸刚刚在游戏中，小朋友都想了很多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。小朋友记住了，在任何合适时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要分开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。幼儿园中班平安教育活动方案筹划【篇三】活动目的：1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。3、理解一些简单的平安常识和自救方法。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。活动过程：一、老师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?.老师总结：锋利的利器〔剪刀、小刀、针、牙签〕水、火、电、气。三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不平安物品及玩具，然后大家一一记录进展交流，增强幼儿自我保护意识和对不平安的预见才能。四、通过讨论的方法理解应该怎样防止受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。六、平安游戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延伸：家园共同提醒幼儿注意平安，及时阻止危险行为，增强平安意识。幼儿园中班平安教育活动方案筹划【篇四】活动目的：1、能区分生疏人与熟人。2、知道不吃生疏人给的食物，回绝生疏人碰触自己的身体。3、知道跟生疏人走时，要征得老师和家长的同意。活动准备：1、每个幼儿准备家人、熟人、生疏人的照片各34张。2、饼干、巧克力、玩具适量。活动过程：1、出示照片，引导幼儿学习区分生疏人和熟人。〔1〕请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。〔2〕小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是生疏人。2、引导幼儿讨、交流正确理解生疏人的含义。〔1〕生疏人都是坏人吗?哪些生疏人是好人?哪些生疏人是坏人?为什么?〔2〕小结：生疏人中有好人也有坏人。很多生疏人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的平安，所以他们是好人。但生疏人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。所以遇到生疏人时，要多加小心。3、老师和幼儿进展游戏《遇到生疏人》，引导幼儿学习与生疏人正确交往。〔1〕老师扮演生疏人，走到某个幼儿面前搭话并请他〔她〕答复，引导全体孩子考虑、讨论：你同意他的说法吗?怎样答复更好?生疏人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”婷婷：“谢谢你！我不认识你，我不吃巧克力。你走吧！生疏人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧！”瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。”生疏人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。”