幼儿园中班语言《母鸡和苹果树》教案

中班语言《母鸡和苹果树》一、教学理论依据：《母鸡和苹果树》是一那么语言精炼、情节生动、有趣而又具有深刻含义的故事。故事中母鸡的聪明机智与大灰狼的诡计多端，形成了鲜明的比照。心理学研究说明：中班幼儿的思维从直觉行动思维向具体形象思维过度，主要依靠事物的具体形象和表象联想思维。对事物充满好奇，求知欲增强最爱问为什么。并且《纲要》中指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让她们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。为此我把这个故事变成了一个猜猜讲讲的语言活动：为孩子创设一个个小小的描述空间、想象空间，运用恰当的提问，激励孩子尝试用恰当的语言描述、对情节进行相对合理的猜测，理解故事内容。鼓励孩子结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思，能用比拟连贯的语言表达自己的想法。二、实施策略：中班上学期孩子的年龄特点决定他们的注意力维持的时间仍然比拟短，因此我设计了灵活多样、层层递进的四个环节：运用动画课件、第一个环节，看看猜猜（观察图片，分段猜测）。运用可以播放的动画图片，通过适当的提问、启发、鼓励来激发孩子大胆猜测、大胆表述。第二个环节，听听想想（完整讲述，激发兴趣）。教师点题后，伴着轻柔的音乐有感情地讲故事，利用恰当的表情、合适的动作，引导幼儿学会倾听，吸引孩子积极参与活动。第三个环节，说说练练（角色扮演，突破难点）。语言是在交流中开展起来的。本环节突出幼儿为学习主体，鼓励幼儿分角色表演，并用多种形式（一对一、一对多、幼幼表演、师幼表演）不断激发幼儿的表演欲望，真的让孩子想说、敢说、大胆说。第四个环节：制作了一棵真的能够落叶，长出耳朵、嘴巴、尾巴和脚，并能够变出“大灰狼”的“苹果树”，创设身临其境的故事情境，让孩子们在与“苹果树”的交流中，活动结束时揭示悬念:“苹果树”是大灰狼假扮的。让孩子在猜测、思考、问答、表演的过程中，开展一定的语言表达能力，渗透自我保护的意识。二、活动目标：.理解故事内容，懂得遇事善动脑筋。.仔细观察，能根据画面内容展开想象和推测。.感受故事情节的有趣，乐于参加表演。三、重、难点：重点：理解故事情节，乐于参加表演。难点：仔细观察，根据画面内容展开想象和推测。活动准备:.课件《母鸡和苹果树》.歌曲《不上你的当》.苹果树道具、手偶、头饰、大灰狼衣服五、活动过程一＞导入出示苹果树道具，吸引幼儿注意力，导入活动。指导语：孩子们，这是什么？苹果树不光长苹果，还长出了耳朵？这奇怪的事情啊，被一只母鸡发现了，去看看吧。二、展开（一）仔细观察图片，根据画面尝试大胆猜测与讲述。.出示图一。提问①苹果树长出了什么样的耳朵？②母鸡发现长耳朵的苹果树什么表情?③母鸡惊讶的会说什么呢？咦？苹果树怎么长耳朵了呢？指导语：苹果树也说话了。它得意洋洋的说：“我们苹果树有时候是这样的！”引导幼儿模仿角色表情及对话一母鸡的惊讶，苹果树的得意洋洋。接下来，又发生什么事了呢？.出示图二。提问：①苹果树长出了一嘴巴？什么颜色的嘴巴？②母鸡相信树长嘴巴吗？它开始怀疑苹果树了。③母鸡用怀疑的语气说什么？④苹果树听到母鸡怀疑的话，它很（着急）？引导幼儿继续有感情学说对话。指导语：这到底怎么回事呢？继续往下看：.出示图三。提问：①苹果树又长出了一？②母鸡看到这儿，它想？这是苹果树吗？它说一③苹果树说的什么师幼间表演母鸡与苹果树的对话了解角色心理变化。指导语：刚才你们看到的，是一个有趣的故事：《母鸡和苹果树》。（二）教师讲述故事，感知故事情节的有趣及角色心理变化，结尾设疑。指导语：孩子们，这棵苹果树都长出了什么呢？（三）结合图片场景，巩固角色表情及对话，为故事表演做铺垫。体会母鸡的表情及尝试有表情的学说对话。.苹果树长出尖尖耳朵：幼儿们两两面对分扮母鸡、苹果树对话.长出红红嘴巴：一幼儿（母鸡）与全体幼儿（苹果树）对话.长出毛茸茸尾巴、尖尖脚趾：幼儿分饰母鸡苹果树。.启发幼儿动脑筋，想方法，让苹果树显出原形。①这是一棵真正的苹果树吗？②有什么好方法，让它显出原形？③谁来说说自己想到的方法?◎母鸡也想了个方法，它想到秋天树要落叶的，于是对苹果树说：你们苹果树到了秋天是要落叶的！我们一起学母鸡一齐倪④苹果树听了又会怎样做呢？指导语：孩子们，我们来表演表演这个故事，马上揭晓这个谜底吧。（四）幼儿参与故事表演，感受故事的有趣，揭晓苹果树是大灰狼装扮的谜底。教师讲述故事，幼儿扮母鸡，苹果树道具一大灰狼指导语：大灰狼扮成苹果树骗母鸡，母鸡上当了吗？它是一只怎样的母鸡？三、结束情景预设，迁移生活，进行平安教育骗子：花言巧语