读人教七年级上册Starter Unit 1 Good morning！4a-4d

StarterUnit2What’sthisinEnglish?教案教材来源：初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社2023版内容来源：七年级英语（上册）预备篇课题：语音课课时：第三课时授课对象：七年级学生设计者：郑州市第六十六十中学李丽指导老师：陈桂杰参考书目：《新版课程标准解析与教学指导》、《英语课程标准2023版解读》、《人教版教师教学用书（英语七年级上册）》、《英语课堂教学形成性评价研究》课标分析(AnalysisoftheNewCurriculumStandard)语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在英语教学起始阶段，语音教学主要通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。基本语音要求掌握26个英文字母的读音、元音字母在单词中的基本读音、常见的元音字母组合郑在重读音节中的读音、常见的辅音字母组合在单词中的基本读音等。教材分析(AnalysisoftheTeachingMaterial)本单元的中心话题是谈论身边的物品，涉及两个主要语言功能项目：一方面是运用What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an...能够向他人确认物品的英语名称并能够运用Spellit,please.向他人求助某个单词的拼写方法；另外是字母和语音方面：学生能正确掌握英语字母I到R的发音、顺序和书写规范，并能区分元音字母I、O在重读开、闭音节中的不同发音：/ai/和/ɪ/、/əu/和/ͻ/。学情分析(AnalysisoftheStudents)七年级的新生在字母、语音和单词知识储备方面还不够广阔，因此在设计教学活动时应充分考虑到这一点。因为本课时是预习篇第二单元的字母、语音课，在课堂设计时难免会缺乏生动性，又加上学生和老师彼此都不熟悉，因此充分调动学生的积极性，设计学生感兴趣又易于理解的教学活动是关键。另外，本单元文本中含有大量的新单词及重难点结构，课堂教学不能忽略学生的字母、语音知识的学习和运用。根据日常授课情况分析，学生在读字母或单词时容易读错元音字A、E、I、O、U在单词中的发音。通过本节课的学习，学生应能够区分元音字母I、O在重读开、闭音节中的不同发音。教学重难点分析(AnalysisoftheKeyandDifficultpoints)一．教学重点(TeachingKeyPoints)1.能掌握英语字母I到R的发音、顺序和书写规范（LettersI-R）Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr2.能能够区分元音字母I、O在重读开、闭音节中的不同发音3.能初步尝试按字母发音来拼读和记忆单词二．教学难点(TeachingDifficultPoints)1.能能够区分元音字母I、O在重读开、闭音节中的不同发音2.能初步尝试按字母发音来拼读和记忆单词教学目标(TeachingAims)1.通过竞答和读写活动，能快速说出字母A--R并能正确书写。2.通过听说和小组活动，能够总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii、Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。教学评价方式提问式评价，表现性评价TeachingstepsStep1Leading-inListentoanEnglishsongandplayaguessinggame.（Designpurpose:Reviewthelettersandstimulatestudents’interestinlearningEnglish.)Step2ReviewthewordsTask1:HaveamatchPleaselookatthewordsandreadthemasquicklyasyoucan.Theonewhoreadsthemostwordsisthewinner.(Designpurpose:RevisetheknowledgethatwelearnedinStarterUnitoneandarousestudents’enthusiasm.)Task2Haveatry(牛刀小试)Readthephonemes/i:/、/e/andtrytoreadsomelettersandwordsaccordingtothepronunciationrules.Then,letstudentsrevisethelettersthattheylearnedinlastclassandtrytoputthemindifferentgroups.(Designpurpose:Helpstudentsstudyhowtopronouncethelettersandwords.)Step3ReviewthelettersfromItoR.Task1Haveamatch.Lookandsaythelettersquickly.Showstudentssomelettersandaskstudentstoreadthemonebyoneasquicklyastheycantoseeiftheycanreadthemcorrectly.Then,lookatthelettersagainandputtheminthealphabeticalorder.Task2Writingpractice.Fillinthemissingletters.__BC__E____HI__KLM__0____Rab__d__f__hij__l____op____Task3Numberthewordsinalphabeticalorder.First,tellstudentsthemeaningofalphabeticalorder.Then,givethemsometimetodotheexercise,afterthatchecktheanswers.(Designpurse:Letstudentssaythelettersexpertlyandhelpthemunderstandthemeaningofalphabeticalorder.)Step4ListeningandrepeatingTask1ReadanddiscussPleasereadthelettersandwordsgivenandtrytofindouttherules.A、E、I、O在重读开音节中读字母音/eI/、/i:/、/aI/、/∂Ʊ/，在重读闭音节中分别读/æ/、/e/、/I/、/ɒ/Task2GroupworkPleaseworkingroupofsixandtrytoreadthenewwordsaccordingtothereadingrules.(Designpurpose:Teachstudentshowtostudyingroups.)Step5:SummaryE、I、O在重读开音节中读字母音/eI/、/i:/、/aI/、/∂Ʊ/，在重读闭音节中分别读/æ/、/e/、/I/、/ɒ/Task3Exercise1).找出与所给字母含有相同音素的选项。1.eA.g B.m C.n ____ A.r B.q C.pen ____A.orange B.OK C.dog ____4.a A.thanks B.Dale C.map ____5.i A.hi B.in C.quilt____2).PracticethepronunciationofLetterA,E,I,Oandworkitinpairs.T:Goodafternoon,class.S:Goodafternoon,Mr.Smith.T:Excuseme,what'sthisinEnglish?S:Itisanorange.T:Hi,class.Howdoyouspellit?S:O-R-A-N-G-E.T:O