四年级下册的英语教学总计划

第第页四年级下册的英语教学总计划篇一：四班级下册的英语教学总计划

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应我的英语教学;第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们的爱好;第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌控好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

另外，同学在学习策略和情感立场方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

最末，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

1、内容与结构

每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。

2、教材的特点

首先突出学习者的进展，包括着重学习策略的培育和运用;着重提高同学的语言认知技能;为老师和同学提供性格化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的技能。详细为：为同学提供更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学进展语言运用技能提供详尽的语言支持;重视复现。

3、教材的重难点

该套教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

篇二：四班级下册的英语教学总计划

一、指导思想

目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生。因此对这部分同学加强心理指导，培育培育的心理素养，援助他们尽快走出窘境，成为学习的主人，就显得非常须要。学科教学是学校教育的主、主阵地，学科学习是同学的主导活动，同学大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到进展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持______，坚持内涵进展，以行为习惯养成教育为重点，以加强环节教育。

二、工作要点

对于向同学进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素养教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：

(一)有敬业精神，喜爱同学。

要用自己的爱来唤起和培育同学对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、聪慧潜能的开发，社会__交际技能的早期培育，是师生共同制造精神生活的活动。因此老师在教学中，要尊敬同学的人格，建立同等、相互尊敬的和谐师生关系，使同学在宽松、融洽、开心的氛围中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。

(二)创新教育让学困生自主学习

传统的英语教学模式中，同学自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好同学。久而久之，也缺乏了制造力。不少同学的学习参加意识差，不愿主动思索和提出问题，更不主动解决问题。依靠于老师现成的说教答案，因此，老师需要更新教学观念，树立心的同学观和教学观。我认为，新的同学观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的同学观念作根本的出发点就是尊敬同学，在英语教学汇总充分发挥每个同学的主体作用，使他们真正成为学习的主人。

(三)渗透情感与同学建立良好的师生关系

情感具有迁移作用。亲其师，那么信其道。同学对老师的情感能改善同学对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信任的感情，同学对老师所提出的要求就简单接受。我们的教学活动能就比较顺当地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊敬与关怀，信任与理解。老师只有用真诚的爱才能使他们感到暖和，清除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、发奋进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地予以关怀和援助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师绝望的。

(四)赏识教育让学困生树立自信心

自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和立场的表达。任何同学都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成果时，总盼望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是详细深入地分析他们之所以差的缘由，然后对症下药，谆谆教导，在加强辅导的同时，依据同学的进展状况进行有弹性的鼓舞。实践证明：利用语言表扬、神情默示、肢体示意等多种方法，予以学困生以的鼓舞是行之有效的，能使他们对自己充斥自信，树立学好英语的信心。

篇三：四班级下册的英语教学总计划

1.进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感立场、行为方式的进展，着重培育同学综合实践的技能，全面提高同学的素养。

2.进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造。按计划上好公开课，要求集体备课，实时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓舞成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体能量、集体聪慧来提高全组成员的业务水平和教育教学技能。

4.初三备考是重中之重，加强初三班工作的讨论，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习《中考说明》、《导引》和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特别着重同学阅读、写作和应试技能的训练，力争顺当打响中考第一仗，争创中考英语成果新辉煌。

5.加强科研文化建设，让讨论成为习惯。讨论能转变老师的生存状态，努力创设讨论文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。

6.继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，的确是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。

7.继续开展多样的同学活动，吸引同学的眼球,使同学更关注英语学习，营造有利于同学健康成长的学习环境。

总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献能量。

篇四：四班级下册的英语教学总计划

指导思想

以科学进展观为指导，仔细贯彻和开展“有效课堂”活动，深入推动课程改革，全面实施素养。以“优化教学、减负增效”为主题，以提升老师素养为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，仔细开展“有效教学”讨论，努力构建有效课堂，促进同学全面进展。

主要工作

一、严格执行课程方案

本学期，将严格执行课程计划，积极教研，实时调整因节假日放假、等缘由造成授课时间减削带来的不利因素，严格根据课程计划的要求，完成教学计划。

二、聚焦“有效课堂”

仔细学习落实山东省关于开展“有效课堂”活动的文件精神，以“优化教学、减负增效”为主题，努力构建“有效课堂”，扎实开展校本讨论，形成校本特色。

1、关注“执行力”和“学习力”

关注课程标准的“执行力”。老师从本学期开始仔细解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，根据高二同学实训与课教学间月轮番的状况，“列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准考点”的备课要求，开展教学。关注同学的“学习力”。“有效课堂”的核心就是教学的高效益，其有效性表达在唤醒同学的主体意识，落实同学的主体地位，努力转变同学的学习方式，培育同学的猎取知识技能、创新技能和实践技能，使同学在课堂上具有良好的参加、交往、思维的心情状态，促进同学获得全面进展。

2、授课时要做到“三个方面”

心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和规律结构，明确教材中的重点章节(课文)和学习要求，理解和掌控教材中所规定的教学内容。留意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清楚，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近同学。眼中有同学。了解所教同学在知识和技能水平、和需要、思维特点和学习技能、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及性格差异，从同学的实际出发，根据打好基础、进展智力、培育技能、各有所得的要求，细心设计教学过程.加强教学的针对性和有效性，确保各个层次的同学都得到进展。

手中有。依据教材和同学的特点，讨论教学内容与培育同学的关系，细心选择和教学模式。选择教学方法应符合同学的认知规律，有利于调动同学的学习积极性，有利于加强同学的主体意识，有利于同学的知识积累和技能提高，实现在老师组织指导下的同学有效学习。在方法运用上，同学会的不讲、不需要讲的不讲、讲了同学也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关怀每一个同学。

3、落实教学中的精致和精炼

教学设计精致。其“精致”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。

课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教学目标明确、教学内容精确、教学方法科学、信息反馈实时、教学行为规范。

篇五：四班级下册的英语教学总计划

一、所教班级基本状况。

我们升入高二班级分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均为理科班。透过高一阶段的学习，同学们大都掌控了拼读单词，背单词的上心性越来越高，有了务必的阅读量，写作潜力逐步提高，但总体来说，同学的基础还是比较差主要表此刻没有自主学习的意识，语法资料似懂非懂，听说方面也很薄弱，要提高成果，还需要我们很大的努力。

二、教学指导思想。

仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学计划指导下进行工作。在高一已经做了一些尝试的基础上，更加重注进展同学自主学习和合作学习的潜力;构成有效的策略;培育同学的综合运用语言的潜力;性格着重提高同学用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让同学尽量贴近高考。

三、教材分析。

根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语必修(5)和选修(6)。(人教版)共10个单元资料。

详细安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

四、教学资料。

本学期主要学习必修五和选修六。要求同学重点掌控每个单元中的黑体词语以及涌现的重要句型;语法主要为：过去分词;倒装;省略;虚拟语气。其中过去分词和此刻分词的区分运用和倒装的用法是本学期教学的重点也是同学学习的难点

五、主要。

(一)教学方面：

1、为了使同学打牢基础，提高听说读写的技能。

2、在听力方面，进一步提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行了听力训练(用的是教材上的听力部分)。本学期订了《当代中同学学习报》，利用上方