《登高》课件-统编版高中语文必修上册

世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。伟大的现实主义诗人杜甫杜甫(712-770),字子美，自号少陵野老，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等。出生于河南巩县。唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称为“李杜”，也被后人称为“诗圣”。他的诗称为“诗史”。代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴八首》及“三吏”“三别”等。1、35岁以前，读书与漫游阶段。杜甫20岁漫游吴越，5年之后归洛阳，应举不中，再漫游齐赵。在洛阳遇李白壮志凌云豪情万丈，俯瞰天下仗剑远游，其间他到过金陵、姑苏、浙东、齐赵一带，对未来生活充满希望，初定理想，积极进取。代表作:《望岳》。2、35岁至44岁，长安十年蹉跎阶段。杜甫到长安谋官未成，加之家庭突遭变故，生计日艰，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的生活。经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度：忠君、渴望为官、建功立业，却又对求官之路深感失望，壮志难酬，孤独无助。对于百姓生活的关注与同情，让杜甫开始关注民生。长安困守使杜甫成长为一名忧国忧民的现实主义诗人;代表作:《兵车行》《丽人行》《赴奉先县咏怀五百字》。3、45岁至48岁，陷贼与为官阶段。安史之乱爆发的第二年，杜甫在投奔新皇帝唐肃宗的途中为安史叛军俘获，押到长安，被迫做了伪官。半年后，他潜逃至凤翔，找到了唐肃宗，做左拾遗。代表作:《悲陈陶》《哀江头》《春望》《北征》《羌村三首》及“三吏”、“三别”等。4、49岁至59岁，漂泊西南阶段。随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家逃难到成都，生活稳定。旅居夔州期间，杜甫作诗四百三十余首，创作的数量和质量都达到了其一生的高峰。后蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州，而后一度漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。杜甫

登高任务一：朗读全诗，读准字音、节奏，读出感情，感知诗歌情感基调。1、读出韵味：抑扬顿挫

轻重缓急

2、读出情境：雄浑壮阔

沉郁顿挫

风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。1.登高所感所见所闻2.人生遭遇勾起诗人的“哀”任务二：细读诗歌，，结合诗歌内容，思考诗人为何而“哀”？重点意象赏析：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，给人的感受是怎样的？（探究）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉天地高远广阔，更显人渺小孤单。为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似。以鸟自况，孤独无依冷色调上给人一种清冷的感觉这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是55岁，也就是去世前三年写的。当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。

创作背景深秋之景触发诗人更深处的痛苦，将这种深处的感情寄寓于所见之景中，从而达到情境交融的效果。任务三：结合诗歌内容，思考诗人又是怎样由“哀”而“悲”？任务四：小组讨论，诗人“悲”什么？

常年做客他乡的羁旅之愁、思乡之苦；晚年多病缠身而一人登高的孤独之感；战争带来的国难家愁；白发日渐增多而壮志未酬之虑。

诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。写景首联仰望云天秋风俯视江水渚洲颔联无边落叶不尽江水抒情颈联悲秋作客多病登台尾联苦恨霜鬓新停酒杯悲哀婉孤独

沉郁高昂愁苦沉痛忧愤无奈阅读下面诗歌，完成试题。

恨

别①​​​​​​​杜

甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。【注】①这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。②司徒，指李光弼。上元元年三月，李光弼破安太清于怀州城下四月，又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。这首诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗简要分析。①思乡怀亲：“一别四千里”写出远离家乡，“思家”“忆弟”写出与亲人分离，倍感思亲。②飘零憔悴孤苦之感：诗人虽暂时安定，但“草木变衰”及下句“老”暗示诗人飘零憔悴。③盼望早日平定叛乱：尾联写出