今天我当家大班教案1

今天我当家大班教案今日我当家大班教案1

活动目标

1、能关注家庭的需要，了解当家不简单，懂得节省。

2、、初步建立安康消费的观念，懂得花钱要合理、有规划。

活动重难点：懂得节省，学会合理、有规划地花钱。

活动预备

1、阅历预备：熟悉人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。

2、材料预备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。

3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。

活动过程

一、导人活动

1、成立“三口之家”。

师：今日我们要参与一档好玩的节目“今日我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。

宣布规章：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到教师这里来佩带家庭标志。

2、介绍家庭。

师：请大家对号入座，欢送大家做客“今日我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢送大家的到来。

家庭分角色：现在请每个家庭快速商议谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)

二、嬉戏“今日我当家”

(一)活动一：发工资

师：现在大家就正式当家作主了，今日是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最快乐的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。最终可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1

1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)

2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。

师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。

(二)活动二：交水电费

师：一晃今日就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今日有阿姨要来收水电费了，大家得预备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。)

1、理财师公布金额并记录在统计表上。

2、观看：请每个家庭认真观看，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)

3、争论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能削减水电费呢?(重点让孩子懂得只有节省才能削减水电费)

理财师小结：因此，我们要时刻留意节省用水用电，削减铺张。

(三)活动三：超市购物师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能许多家庭都需要去超市购置一些用品了。

1、购物。

师：请每个家庭商议一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去四周的超市购置。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。)

2、介绍家里急需什么。

师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。

3、介绍购置状况。

师：现在请刚刚去购物的人说说你为家里买了什么。

4、统计：依据各家答复将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比拟各家消费状况。(重点关注孩子哪类物品购置得多，对生活用品的需求如何。)

5、争论，

师：这三类物品，哪些是家里没有了必需买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多铺张了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不行缺少的。是必需买的，其余的应依据剩余的钱合理选择。)

理财师小结：以后大家逛超市，首先应当选择必需买的，再依据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。

(四)活动四：交旅游费师：时间过得真快。今日已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚刚旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路，特别好玩，价格廉价，只需4元钱。

1、报名收费。

师：时机不容错过，现在请每个家庭好好商议一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不全都时是如何解决的。)

2、统计：将各家庭报名状况记录在统计表上。

3、沟通，

师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的缘由，是缺钱还是另有缘由。)

理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太铺张了。现在没钱去旅游了，真惋惜呀!看来，家里需要花钱的地方许多。大家用钱肯定要有规划。

(五)活动五：争论家里还有哪些状况需要用钱师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?

沟通：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、探望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)

理财师小结：哎，当家真不简单，每个家庭都有许多地方需要花钱，大家肯定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了、

(六)活动六：剩余钱存人银行

1、统计。

师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。

2、争论。

师：假如这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)

理财师小结：看来，大家存钱的方法真多，我觉得存入银行倒是个不错的留意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用焦急了。

三、嬉戏完毕：颁奖

1、评比。

师：现在请大家评评，今日几号家庭花钱最合理、持家最有方。

2、颁奖。

师：掌声庆贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了鼓励孩子学会合理、有规划地花钱)

理财师小结：再次感谢大家做客“今日我当家”，今日大家都尝试当了一次家，看来当家真不简单，以后大家花钱肯定要有规划，能节省的尽量节省，肯定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

活动反思

1、一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛怜悯境。我将本次活动定位成一档消遣节目。用特定的情境激发了幼儿的热忱，首先从形式上受到幼儿欢送，幼儿参加的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参加行为：争论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的争论方向：每个家庭的开支及超市购物具体状况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终布满了热忱，体验到其中的乐趣。

2、整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿供应自主表达和展现的时机。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参加活动，充分、真实地去体验生活，真正表达以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。给了幼儿一个清楚的脉络，就如同一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分表达了以教师为主导，以幼儿为主体。

3、环节的细心设计和教师的有效调控培育了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进展小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不全都时，教师能否机灵调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成全都意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。

4、在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、敬重阅历、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的阅历。他们能非常真实地表达自己的熟悉与想法。喜爱真实的东西。因此。活动中我给幼儿预备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有肯定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及迷人的旅游时，他们也需要争论、思索并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

5、活动也有圆满的地方，经过自己细心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。

今日我当家大班教案2

教学目标：

1、帮忙幼儿了解家庭开支状况，初步树立安康消费的观念，懂得花钱要合理、有规划、有克制。

2、在活动过程中学习互助、合作、共享，并能积极参加争论、沟通，大胆表述自己的见解。

3、培育幼儿疼惜物品的良好习惯。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学预备：

1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支状况。

2、布置小超市，预备购物篮，购物单。

3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭预备一个信封。

4．磁带。

教学过程：

一、组合小家庭。

1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。

2、发“工资”。介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。）师：今日我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢？（幼儿依据自己调查的阅历叙述。）师：今日我们来当家，我们的工资该怎么花呢？

二、超市购物。

1、师：每个家庭商议一下需要到超市去购置些什么。

2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。

3、购物后争论：

各家买了什么？还剩下多少钱？

三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。

2、每个家庭缴纳水电费。

争论：为什么每家的水电费不一样？

假如不缴水电费会怎样？

小结：我们要节省用水用电。娃娃入园费。听录音（需交娃娃入园费）

争论：娃娃上幼儿园重要吗？

工资不够花了怎么办？

小结：当家可真不简单，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付很多别的费用。

四、沟通、小结。

1、今日你当家产得怎样？

2、假如下次再当家你会怎样用钱？

3、我们平常可以怎样节省用钱，合理花钱？

活动反思：

这节活动课目的是培育幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全遗忘了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参加多熬炼。最胜利地是孩子们都喜爱这样的活动，积极性很高，信任在实践中多熬炼，孩子肯定会养成合理消费的观念。

今日我当家大班教案3

设计意图：

众所周知，蔬菜中含有很多的养分素，但是很多的家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。在一次嬉戏的过程中给了我启发，为什么不让孩子与家长来一次换位嬉戏呢？因此设计了此次活动。

活动目的：

1、通过换位的嬉戏形式，增加父母与孩子的亲子关系。

2、通过嬉戏，进一步把握对蔬菜的熟悉，对其感兴趣，为培育良好的饮食习惯打好根底。

3、通过自己与别人合作，培育相互协调的力量。

活动预备：

场地及材料预备：活动室一角布置成超市，内设各种常见蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜……）；

幼儿用桌，贴有数字，上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做嘉奖备用；

几种幼儿不太熟识的蔬菜少量（茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头）；

供烹调用的调料若干。

学问预备：

幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的熟悉。

幼儿玩过超市嬉戏。

与家长联系，以便参与活动。

活动过程：

一、引起嬉戏的兴趣

1、建立家庭

告知幼儿今日和爸爸妈妈一齐玩嬉戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，安排角色，谁是爸爸，谁是妈妈，教师为他们贴上数字，请他们根据数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。

2、介绍自己的家庭

请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。

二、根底局部

1、买菜

师：快中午了，爸爸妈妈们有没有买菜呀？现在请爸爸妈妈拿上篮子，带上钱到我们的超市去买菜，超市的菜是一元钱一样，你买几样就要付给营业员几快钱。好了，快去买菜吧。

2、说菜

1）请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今日买的什么菜？

2）请爸爸妈妈向大家介绍今日买的什么菜？说说今日的菜吃的是植物的哪一局部？

师：我们都知道，植物分为根、茎、叶、花、果实几个局部，今日每个家庭买的菜都许多，那么谁能说说今日买的菜是吃的哪一局部？

（请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一局部，说得不对的可由宝宝补充）

3）出示几种教师预备好的蔬菜，请爸爸妈妈和宝宝共同商议这种菜吃的是哪一局部？（说对的家庭嘉奖一盘预备好的菜）

3、做菜

师：我们的爸爸妈妈和宝宝真棒，说了这么多，我们的宝宝肚子都饿了，现在我们就来做菜吧。（请每个家庭的爸爸妈妈和宝宝利用嘉奖的菜和买的菜制作一盘色香味俱全的菜肴。以幼儿为主，家长做参考）。

三、完毕局部

大家相互品尝，评比，教师小结。

活动后记：

此次活动在一片欢声笑语中完毕了，完毕后，幼儿还是争吃自己做的菜，并吃得津津有味，虽然有的幼儿在放调料时把握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他们都吃得非常香。家长都觉得惊奇，为什么孩子在家时不爱吃的蔬菜，做得很美味也不吃，变成自己动手做时就吃得非常香甜呢？我想其中缘由许多，要大家细细去品吧。

今日我当家大班教案4

设计意图：

众所周知，蔬菜中含有很多的养分素，但是很多的.家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。在一次嬉戏的过程中给了我启发，为什么不让孩子与家长来一次换位嬉戏呢？因此设计了此次活动。

活动目的：

1、通过换位的嬉戏形式，增加父母与孩子的亲子关系。

2、通过嬉戏，进一步把握对蔬菜的熟悉，对其感兴趣，为培育良好的饮食习惯打好根底。

3、通过自己与别人合作，培育相互协调的力量。

活动预备：场地及材料预备：活动室一角布置成超市，内设各种常见蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜……）；幼儿用桌，贴有数字，上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做嘉奖备用；几种幼儿不太熟识的蔬菜少量（茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头）；供烹调用的调料若干。学问预备：幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的熟悉。幼儿玩过超市嬉戏。与家长联系，以便参与活动。

活动过程：

一、引起嬉戏的兴趣

1、建立家庭告知幼儿今日和爸爸妈妈一齐玩嬉戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，安排角色，谁是爸爸，谁是妈妈，教师为他们贴上数字，请他们根据数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。

2、介绍自己的家庭请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。

二、根底局部

1、买菜师：快中午了，爸爸妈妈们有没有买菜呀？现在请爸爸妈妈拿上篮子，带上钱到我们的超市去买菜，超市的菜是一元钱一样，你买几样就要付给营业员几快钱。好了，快去买菜吧。

2、说菜

1）请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今日买的什么菜？

2）请爸爸妈妈向大家介绍今日买的什么菜？说说今日的菜吃的是植物的哪一局部？师：我们都知道，植物分为根、茎、叶、花、果实几个局部，今日每个家庭买的菜都许多，那么谁能说说今日买的菜是吃的哪一局部？（请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一局部，说得不对的可由宝宝补充）

3）出示几种教师预备好的蔬菜，请爸爸妈妈和宝宝共同商议这种菜吃的是哪一局部？（说对的家庭嘉奖一盘预备好的菜）

3、做菜师：我们的爸爸妈妈和宝宝真棒，说了这么多，我们的宝宝肚子都饿了，现在我们就来做菜吧。（请每个家庭的爸爸妈妈和宝宝利用嘉奖的菜和买的菜制作一盘色香味俱全的菜肴。以幼儿为主，家长做参考）。

三、完毕局部

大家相互品尝，评比，教师小结。活动后记：此次活动在一片欢声笑语中完毕了，完毕后，幼儿还是争吃自己做的菜，并吃得津津有味，虽然有的幼儿在放调料时把握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他们都吃得非常香。家长都觉得惊奇，为什么孩子在家时不爱吃的蔬菜，做得很美味也不吃，变成自己动手做时就吃得非常香甜呢？我想其中缘由许多，要大家细细去品吧。

今日我当家大班教案5

活动名称：

活动目标：

1、创设嬉戏情景，通过模拟购物来帮忙幼儿复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的兴趣。

2、感受爸爸妈妈当家的不易，帮忙幼儿树立安康消费的观念，懂得花钱要合理、有规划、有克制。

3、能遵守嬉戏规章，积极参加争论、沟通，大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、7个信封（内装由1元2元5元组成的10元钱）；7个家庭的号码牌；小货架；

2、水果及食品的包装等放到货架上，并且贴上相应的价格（货架和包装上都贴好）；

活动过程：

一、成立三口之家。

1、安排角色：出示号码牌引导幼儿进展争论分析：这有几个圆？一样大吗？假如用这三个圆代表家中的三个人，你们怎么代表？

2、组成三口之家。

1）幼儿自由结合，组成三口之家，将胸标贴好，教师摆好椅子，一家一处。

2）请一个三口之家上来介绍一下。

二、嬉戏：今日我当家

1、师：今日我请每个家庭自己当家，去超市买一些需要的物品。买东西需要钱，那我就给每个家庭发一个钱袋，请先数一数有多少？（每个家庭数完后报金额，都是10元。）

2、买东西。

请3位教师做售货员，货架分类摆放，有价格签，教师观看孩子买东西的状况，准时指导帮忙。

1）提示幼儿留意用钱时不要大声说话，以免被他人听到。

2）提示幼儿假如觉得自己家中