人教版六年级上册《只有一个地球》教案

人教版六年级上册《只有一个地球》教案

教学目标：

1、理解本课10个生字，能读写以下词语：裹着、渺小、范围、赏赐、大方、滥用、枯竭、奉献、威逼、目睹、和气可亲、晶莹剔透、相互交叉、生态灾难、生态环境。

2、有感情的朗读课文。

3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。

4、体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。

重点难点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增加珍惜资源、爱护地球的”意识。

教具预备：

教学挂图

课前预备：

搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料

教学过程：

一、导入新课，初读课文

(课件展现地球漂亮的面貌)孩子们，刚刚我们看到的这个晶莹的球体，就是我们漂亮的家园、人类唯一生存的家园──地球。今日，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。

生初读课文，读准生字字音，了解字意，沟通沟通，

把课文读正确、通顺、流利。

二、熟读课文

1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)

2、记得游览太空的宇航员发出感慨：“我们这个地球太得意了，同时又太简单破裂了。”听到这些，你有什么疑问?

3、用自己喜爱的方式读课文，找出写地球得意和简单破裂的句子读读。

同桌沟通、争论，引导学生明白课文内容。

三、重点练习，品读感悟

1、让学生感悟到地球漂亮壮丽，和气可亲。

(1)首先让学生找到能表现出地球得意的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，消失了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么漂亮，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比方意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球培育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么漂亮壮丽，和气可亲时，就能对地球母亲的宠爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)

(2)让学生感悟地球是渺小的。

(3)教师先演示──地球在太阳系中运行的状况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比方，理解人类活动的范围很小，最终让学生朗读课文，读后评议。

2、我们的地球母亲是那样的得意，同时又是那样简单破裂。课文的哪些局部写出了地球母亲简单破裂?

3、认真阅读第三、四自然段，熟悉人们无克制地开采和破坏所造成地后果。

(1)请大家读读第三、四自然段，说说这局部让你看到了怎样的地球?

(2)是谁造成了地球的这些变化?请用文中的话告知我们!

a、理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加克制”体会人类地自私。

b、指导学生读这句话。(指导读出生气、惋惜等语气)

c、理解“人类生活所需要的……威逼”这句话，明白“原来”的意思，假如去掉它，行吗?为什么?

(3)知道什么是“生态灾难”吗?举例说说。

(4)教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。

(5)看!全部一切的生态灾难都对人类的生存造成了严峻的威逼，也给人类的行为发出了严峻的警告。谁能带着自己的理