4.6、2,3,4的乘法口诀(练习课)_第1页
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4.6、2,3,4的乘法口诀(练习课)_第3页
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文档简介

教学内教学目标教学重教学难教学方教学准

2，的乘法口诀（练习课）第1课时教材第56-57页练习十一知识与能：巩固学对2,3,4乘法口的掌握况，并能快说明乘算式的得数过程与法：通过练，使学生进步掌握2,3,4的乘口诀，高计算的效。情感、度与价值观在练习过程中培养生的记能力，背诵力及理能力。使学生进一步熟悉并灵活运用的乘法口诀求积。使学生进一步熟悉并灵活运用的乘法口诀求积。教法：组织练习，及时反馈学法：独立练习和思考，合作与自主解决问题相结合。课件教学过基础练习指

教学预1.教材第56页练习十一第题。先让学生分小组独立练习，再派组员进行比赛，看哪组先说完口诀。2.教材第56页练习十一第题。指名学生口答，集体订正。3.教材第56页练习十一第题。组织学生自主计算，然后同桌相互检查。1.教材第56页练习十一第题。教师提示学生从上、下、左、右观察图片，理解图意。要求学生分小组进行计算，指名学生汇报，集体

个性修1

导练习巩固练习

订正。2.教材第57页练习十一第题。分步骤完成，先计算，然后才能根据路线过河。指出：应该理解题意，算式的得数和动物身上的得数相等的连线，可以作为过河的路线。3.教材第57页练习十一第题。强调两道题是用的乘法口诀进行计算，虽然打乱了顺序，但只要掌握了口诀，就能很快地得出答案。学生独立计算，教师指名回答，并要求背诵相应的乘法口诀。教材第57页练习十一第8。学生看图，理解题意，学生可根据图片很快填出2个秋千坐4人，3个秋千坐6，4个秋千坐8人。教师：哪句乘法口诀能很快算出得数？学生思考并集体汇报。提示：乘法中的两个乘数都能可以作为乘法口诀的依据。如计算3个秋千坐多少人，可用口诀“二三得六”。总结回顾作业

学习了2,3,4的乘法口诀和实际运用，你有没有混淆？你觉得怎样记忆乘法口诀最好？1.闯关100分相关练习。2.课堂练习相关练习。3.算一算。2

布

3×4=2×2=4×4=3×1=3×3=2×3=4×3=5×2=4.把口诀补完整，并写出两道乘法算式。置

三四（）

二五（）（）三得六_____________________

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