先进班集体事迹材料(三年级)

先进班集体事迹材料(三年级)先进班集体事迹材料(三年级)先进班集体事迹材料(三年级)V:1.0精细整理，仅供参考先进班集体事迹材料(三年级)日期：20xx年X月先进班集体事迹材料会宁县翟家所中心小学三年级翟家所中心小学三年级，是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。乐学、合作、主动、自信是这个班集体的最大特点。一、健康向上的班风良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，班级都会根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生在班集体中受到教育。课后组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如：每天佩戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让表现优秀的作示范员，享有检查的资格，去督促做得不够好的同学。这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只垃圾铲、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。二、朴实浓厚的学风同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。三、营造良好班级环境，为德育花朵提供优质土壤1.营造一个优雅的学习环境。教室是教育的主阵地，是学生生活、学习的重要场所。优雅的环境氛围，不仅能丰富班级文化内涵，还能给孩子们以奋进向上的力量。班级环境布置应该贴近学生，并且时时处处蕴藏着教育功能，让环境和同学们“对话”，从而实现“无声胜有声”的育人功能。每接一个班级，我都这样布置教室：（1）快乐墙：把教室的前后墙成为“快乐墙”。在那里张贴着班级口号、班级目标、集体荣誉以及名人名言，那些醒目、无声的字鞭策着同学们严格要求自己，激励自己积极参与、上进，实现奋斗目标，从而使班级形成团结、向上的凝聚力。（2）班级右面墙上有一版叫“群星璀璨”。这是一块评比的版面，一天评比一次，只要晨读、值日、两操、午休、课堂、作业没被值日班长记到名字的，当天放学便可得到一颗星。一周得星较多者，作为本周升旗手候选人。2.营建一个讲文明，守纪律的班级环境。班级是育人的地方，营建浓厚的思想道德教育氛围，对学生有着极其重要的影响。在初期，组织他们认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让他们把学习的内容和自己的平时行为进行对比，找到差距，改正不足。3.营建一个“团结向上”的学习环境。好的环境能够激励人，可以造就人。因此一个班级集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神。我们可以通过以下方式构建良好班风：（1）定目标，激斗志。期初，我都会和孩子们一道协商制订班级学年奋斗目标----建设和谐班级，争创先进班级，让班级生活成为人生中一道靓丽的风景线，励志口号是----班级是我家，争优靠大家。现在，我们老师常感叹：严格执行课程计划后，语数科学习课时少了，单元考试次数减了，孩子们学习劲儿松了，学习进取心没了。为此，我要求孩子们制定单元学习目标（①定测试目标：单元测试要取得怎样的成绩；②定竞争对象：成绩要超过谁），有了明确的奋斗目标，他们学习上才能满怀激情，力求上进。由此，班级你追我赶的学风自然形成。（2）借日记，育主人。因为我是语文老师，所以我常在开学第一、二周布置“我爱我班”“我为班级争优出点子”等系列日记主题。凭借日记，让他们在畅所欲言中，树立自己是班级小主人的理念，增强“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的主人翁意识，自觉参与到班级争先创优活动中。（3）互帮助，凝合力。在平时的养成教育中，我们发现有的同学一心想改陋习，却因成习惯无法及时改正，这时，我们可以让同学自主申报与之结对，想方设法帮助其改正。学习上也可以采用结对形式，让他们在互帮互助中，从心里感到集体是温暖的，并结下友谊，这种友谊则使班级和谐、融洽的氛围得以形成。四、丰富多彩的活动当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我请同学们谈感恩，并召开了我爱我家系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动