8.路旁的橡树 教学设计

旁的橡树【课标要求】培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句子，提高阅读能力。【课型】新授课。【教学目标】１、知识能力：能正确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。２、情感态度：培养环境保护意识，爱护花草树木。３、德育：培养环境保护意识，爱护花草树木。【教材分析】这是一篇略读课文过写筑路工人和工程师为了保护路旁的一棵橡树办把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方弯成了马蹄形的事，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木，保护环境的美好心灵。【教学重点难点】体会这笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄？”从路工人和工程师的行动中受到教育，培养环境保护意识，热爱绿色家园。【教具准备】多媒体教学设备；多媒体课件一套。【教法】电教辅助法、图文对照法、诵读体会法。【学法】诵读体会法、讨论理解法。【教后感】这篇课文语言朴实真感人教中要注意引导学生注意一些重点的词句读多想理解课文内容悟文所要赞扬的精神学还要多给学生读书的机会过种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。教学过程一，引入课题小村庄的人们不爱护树木滥砍滥伐最终毁灭了自己天咱们再去读一个关于人与树木的故事。看图：欣赏橡树，看书上的插图，说说自己的印象：示例生：这棵橡树很高，很粗壮（机指导写壮）生：这棵橡树是挺拔的机，老师这样战可以成为拔吗？生大笑。理“挺拔）生树活在蓝天白云之下绿油油的草地上儿环境很好树自由自在地生长着。生：橡树上有小鸟在歌唱。生：行人们，长途跋涉到这棵树木这儿，可以歇歇，享受橡树地阴凉。……师：假如，有一天这棵橡树从这儿消失了，你有什么感受？生：那这儿地蓝天都会变得黯淡了

生：小草会少了依靠生：小鸟没有了家园生：疲劳的旅客，也没有可以躲避风雨的地方生：这片天地会变得单调许多……师：有一天，却有危险走近这棵橡树，橡树危在旦夕了是什么危险？最终橡树转危为安的吗？读了橡树的故事，你有什么体会？二

课文主要写了什么在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿保住了这棵橡树又圆满地完成了筑路计划：是棵怎的树（是么壮结、拔就草原哨一）四工看这橡，什反？突然工们停来把水放地。为停来(看到了树他心想么（不砍橡树)工程向人们来他么也对人说为么没话(他不道怎做他想么（解决题办）工人也默不为么默语（等工师清以做的排工程长地看筑计，后目转橡，了气为么程叹？（内十矛。树碍修的程，如砍这好一橡，令不）工人也重地着。工们什叹？工们工师样内十矛。树阻了路进，如砍这好一橡，令不。）“现谁也会备们。为么（程想了决题办，以不修筑计划又以下树：笔笔的但在个方弯成蹄。“笔”与弯曲”在句里成鲜的比，为路讲，然“宽阔平漂、笔为，人为护树将筑弯曲”的显了们护木注环的高品“筑条路人定一高的。（句赞了程和路人爱木保环的尚质。五总全你从筑路工人的做法中懂得了什么？答：我懂得了我们要保护植物，保护动物，珍爱生命，保护环境，从我做起。六环标•拯救球从活的节起•保护态境造子后。•美好环来我每人珍和护•善待然便人自自。

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