《胖乎乎的小手》的教案设计

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第一课时

一、活动激趣，揭题引文

1、请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜爱，为什么？

2、放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。〔同学边观看边思索，看后谈感受。〕

3、出示课题，认识“胖”字。

二、互动识字，初读感知

1、引导同学自由读课文，用自己喜爱的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。

2、检查学习效果。

〔1〕聘请“小播音员”领读生字。〔2〕抽字扩词竞赛。〔3〕比比谁的方法多。〔充分尊敬同学，引导同学用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字〕

3、让同学找出自己读不好的句子，师生互动援助读准字音，读通句子。

〔1〕老师也有几个句子想请同学们援助读通顺，读出感情。〔出示幻灯片〕

全家人都喜爱兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

〔2〕指名读句，引导同学先说优点，再评不足。

4、读了这四句话，你发觉了什么？〔出示幻灯片，引导同学用“由于……所以……”说话。〕

由于兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜爱兰兰的小手。

由于兰兰给妈妈〔〕，所以〔〕喜爱兰兰的小手。

由于兰兰帮奶奶〔〕，所以〔〕。

由于兰兰〔〕，所以〔〕。

三、仔细观测，指导书写

1、小伙伴，你知道花是哪个盆吗？〔幻灯出示〕

看着画笑兴会

6画8画9画10画11画

2、引导同学观测“看、着”的`异同和在田字格中的位置。

3、老师范写，同学仿写。

4、展览、赏析。

四、实践作业

1、回家用你的小手为家里人做一件事情，留意观测家里人的表情及语气，下节课汇报。

2、收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。

板书设计

6胖乎乎的小手

兰兰{爸爸──拿拖鞋妈妈──洗手绢奶奶──挠庠庠关怀}关爱

第二课时

一、趣味巩固生字

1、出示心形卡片上的生字，让同学认读。〔以开火车的游戏，进行小组竞赛〕

2、小组扩词接龙竞赛

二、以读代讲，读中感悟

〔一〕指名读1、2自然段。〔指导读好疑问句〕

〔二〕自主读第3—5自然段

1、想一想为什么全家人都喜爱兰兰的画呢？〔同学回答，老师板书〕

爸爸妈妈奶奶

拿拖鞋洗手绢挠痒痒

2、你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜爱兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜爱兰兰。〔指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和气可亲，充斥关爱和赞扬。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。〕

〔三〕读最末一个自然段

1、你们明白了全家为什么喜爱这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？

2、指导朗读“明白了”的语气。

3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？〔尊敬同学的情感〕那你会帮家人做什么事情呢？

我替爸爸_______________________________________

我给妈妈_______________________________________

我帮老师_______________________________________

我为大家_______________________________________

三、写字教学

画笑兴会

1、师示范〔“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。〕

2、生描红、沟通。

3、生练写，展示评析。

四、拓展教学，表演感悟

1、阅读儿歌《盛饭饭》

小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最末再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。

2、自主组合表演课本剧。

五、实践作业

1、每天