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文档简介
第第页《美丽的春天》教案(15篇)
《漂亮的春天》教案1
一、主题
春天代表盼望,春天充斥生气,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让快乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的改变,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充斥新奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的改变会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、活动目标:
1、初步感受春天的美妙,能关注自己身边的漂亮春景,并产生积极的心情体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮,激发幼儿对大自然的喜爱,提高幼儿感受美、表现美的技能。
3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。
三、主题思索网络
四、环境创设〔一〕、主题墙设置:
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《漂亮的春天》墙饰,如:各种各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入实时丰富内容。
〔二〕、活动区设置:
语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和爱好。
养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培育幼儿对种植和饲养的爱好〔如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等〕。
表演区:预备冬眠动物的头饰假设干。
五、主题实施活动一:语言《春天的火车》
活动目标:
1、观赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动预备:
1、有坐过火车、汽车的阅历,知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
活动过程:
一、游戏:坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面对外看,能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的爱好。〔幼儿自由地搭乘"小火车"〕3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、观赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?〔学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧〕为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次观赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动:开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,查找春天的踪迹,自然结束教学活动。
延伸活动:
要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的心情、情感体验,从而进展语言表达技能。
附散文:坐火车呜!长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧:咦,我怎么什么也看不见了?
一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣。
活动反思:
这是一个简约而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观测春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,依据散文的顺次出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜爱文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景,所以学习散文及词语时掌控较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子熬炼说的机会,多说,多讲,进展完整的语言表达技能。
《漂亮的春天》教案2
设计思路
居住在城市里的幼儿对大自然知之甚少,城市环境的限制也使他们对自然的新奇心难以满意誉“因此,我为大班的孩子设计了这一语言活动,引导幼儿学会观测四周世界,并且在内心有所感的时候,能够用口语、文字和表演进行表达。
活动目标
1.喜爱观测春天,萌发喜爱大自然的情感。
2.在集风光前大胆表述自己的想法,能仔细倾听同伴讲解并描述。
活动预备
1.请家长带孩子去野外观测春天并拍照,收集春天的图片。
2.组织幼儿在植物角点种。
3.图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳树”,字条“漂亮的春天”,轻音乐磁带、录音机、双面胶带。
4.活动室的环境布置预留一个板块。
活动过程
一、导人
1.唱歌《春天来了》。歌词:春每天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔一跳一跳又一跳。
2.提问。小伙伴们,现在是什么季节?哦,春天来了,那么小伙伴们觉得天气变得怎么样了?你们出去玩了吗?都看到了什么?
二、阅读活动
1.阅读照片和图片。老师把收集到的图片和照片发到小组,请幼儿观测画面。
2.字图对应。师:刚才小伙伴们讲了那么多有趣的事情,也看了许多美丽的照片和图片。老师还想给你们介绍几个新伙伴,你们想不想见见他们?(出示字卡)喏,这些可爱的字宝宝来了。那么,咱们帮他们找照片好不好?
(1)出示字卡“小草”,说:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。
(2)出示字卡“桃花”,说:这是字宝宝“桃花”。谁知道桃花什么颜色,有几个花瓣?把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?
〔3〕出示字卡“燕子”,说:这个字宝宝小伙伴认识吗?谁有燕子的照片?说说燕子冬天飞到哪里过冬?它的尾巴像生命?把燕子字宝宝和它的照片贴在一起好吗?
〔4〕出示字卡“柳树”,说这是谁的名字“谁有柳树的照片?说说柳树发出的嫩芽是什么颜色的?吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗?
〔5〕师:字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭呀!咱们给这个家起个好听的名字吧!〔引导幼儿说出“漂亮的春天”,出示字条“漂亮的春天”并粘贴在图片的上面。〕
三、用肢体语言表现春天
1、小建议。师:字宝宝和图片吧咱们的活动室装扮的真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?为了感谢他们,老师有个建议,咱们跳个春天的舞好不好?〔放音乐〕
2.表现春天。师:请小伙伴们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,睁开了眼睛,伸直了腰身,兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍跟着妈妈飞啊飞……
3.结束。老师带领幼儿仿照小燕子飞的动作到活动室外。
活动延伸
绘画“漂亮的春天”。
《漂亮的春天》教案3
活动目标:
1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。
2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征――对称。
3、体验装扮蝴蝶的乐趣。
4、尝试通过动作和色调来感知美、制造美。
5、培育幼儿敏锐的观测技能。
活动预备:
蝴蝶标本〔课件〕;五种图形图片,大小不等〔圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形〕;未装扮蝴蝶的翅膀人手一对;固体胶;音乐磁带
活动过程:
一、回忆春天
1、师生共同回忆“春天”
说说自己看到的春天是怎么样?〔树、草、花等〕
二、引导幼儿发觉蝴蝶翅膀的主要特征――对称
1、你觉得蝴蝶美吗?什么地方最美?为什么会这么美呢?
2、幼儿观测蝴蝶课件,引导幼儿发觉花纹的对称。
〔用蝴蝶的口吻提问〕:“我的花纹是什么外形的?”
“是什么颜色的?”
“我的左边和右边一样吗?左边有几个?右边有几个?”
3、师生共同小结:
原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的,是对称的,怪不得它那么美呀!
三、幼儿自由装扮蝴蝶
1、引起幼儿装扮的爱好。
“你们想不想变成漂亮的蝴蝶呀?”“唐老师为你们预备了翅膀,可是翅膀上没有花纹,要想和蝴蝶一样美,你要自己想方法来把花纹变出来,你也会变成漂亮的蝴蝶的!”“我们来看看桌子上有什么呀?”
2、提出装扮要求,提示幼儿留意花纹的对称。
“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀,不过千万别忘了左边的有几个花纹,右边也要有几个花纹,要对称,要不然就不是漂亮的蝴蝶了!”
3、幼儿装扮蝴蝶翅膀,老师巡回观测幼儿。
四、音乐游戏:蝴蝶飞飞。〔听音乐自由飘舞〕
活动反思:
教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感爱好的事物,蝴蝶是孩子们比较喜爱的一种昆虫,由于它色调艳丽,形态各异,喜爱在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜爱,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节课。
《漂亮的春天》教案4
设计意图:春天来了,花草树木都变绿了,为了引导幼儿发觉春天景物的改变,激发幼儿对植物的爱惜,认识春天里开的花。培育中班幼儿的语言交往技能和合作意识,设计了本次活动。
活动目标:
1、培育幼儿的合作意识,引导幼儿观测春天的改变。
2、认识开在春天里的各种花,培育幼儿的语言表达技能。
活动预备:音乐磁带《去郊游》,各种花的头饰〔桃花、梨花‘迎春花、水仙花等〕,小鸟头饰假设干。
活动过程;
1、热身运动:播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入:今日天气真好,春天来了,花草树木都变绿了,我们小伙伴一起去找春天里的花好不好。〔幼儿一起说好〕
3、游戏:
把幼儿分成两队,一队当花儿、一队当小鸟,老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。
规章:播放音乐,老师说:春天来了,小鸟从南方飞来了,去查找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去,当音乐停止时,扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前,扮花的幼儿要说,春天春天开什么花,扮小鸟的幼儿〔如他面前幼儿戴的是桃花头饰〕要说,春天春天开桃花〕说对了,两幼儿互换角色。音乐响起,游戏继续。如说错了,不能交换角色,下一次游戏继续找。
活动延伸:今日老师给小伙伴布置个任务好不好,〔幼儿一起说好〕,星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。
活动反思:春天让幼儿常常到户外活动,既熬炼了幼儿的身体,又让幼儿在游戏中得到欢乐。本次活动,幼儿的语言交往技能得到了熬炼,认识了春天里开的各种花,体验到集体合作的欢乐和满意,并能在活动中加强信心,强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。
《漂亮的春天》教案5
活动目标:
1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用艳丽的色调描画春天。
2、培育幼儿形象记忆和想象技能。
3、引导幼儿留意画面干净,合理布局。
4、培育幼儿的观赏技能。
5、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重难点:
活动重点:引导幼儿留意画面干净,合理布局。
活动难点:用艳丽的色调描画春天。
活动预备:
画纸、蜡笔、老师范例。
活动过程:
一、导入活动。引导幼儿查找春天,引起幼儿爱好。
1、老师:小伙伴们,现在是什么季节呀?
2、老师:小伙伴们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?
二、引导幼儿依据诗歌分析春天的特征。
1、老师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。
老师:老师这里有一首好听的诗歌,也是关于春天的,小伙伴们仔细听,听一听诗歌里的春天是怎么样子的?老师:春天都有哪些漂亮的景象呢?(老师请个别幼儿回答)
2、老师依据诗歌内容,小结春天的季节特征。
老师小结:春天来了,小河里的冰溶化了;柳树发芽了,桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。
3、老师:春天是一个万物复苏的漂亮季节,有许多许多的小动物、植物都很喜爱涌现在春天的画面里!老师:桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵漂亮的柳树,柳树上还有小鸟在那里唱着美好的歌声呢。
老师小结:漂亮的春天来了!小伙伴的春天里有什么呢?小伙伴想不想来画一画漂亮的春天呢,把你想到的春天的景象,画出来好吗?
三、老师出示范例。
1、老师:今日,老师请小伙伴一起来画画《漂亮的春天》,你的春天里都有哪些漂亮景色呢?
2、老师:看一看在老师的春天里都有哪些景象。(老师讲解并描述范例内容)
四、交代要求,幼儿作画,老师指导。
小伙伴在画的时候先构思好,你要画哪些景象,是什么样子的,什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看,哪个小伙伴画的春天最漂亮!(老师鼓舞幼儿大胆作画,合理安排好画面布局。)
五、结束活动。
老师讲评幼儿的作品,表扬画得好的幼儿,鼓舞其他幼儿。
活动反思:
从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的表达了孩子的自主学习技能。这次活动的.任意性较强,培育孩子对大自然的喜爱,对春天的喜爱,鼓舞孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。
《漂亮的春天》教案6
活动目标:
1.综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“漂亮的春天”。
2.尝试小组合作创作大壁画。
活动预备:
每组大卡纸一张,提前收集的各种纸假设干〔
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