《美丽的春天》教案(15篇)

第第页《美丽的春天》教案(15篇)

《漂亮的春天》教案1

一、主题

春天代表盼望，春天充斥生气，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让快乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的改变，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充斥新奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的改变会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、活动目标：

1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的漂亮春景，并产生积极的心情体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的喜爱，提高幼儿感受美、表现美的技能。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

三、主题思索网络

四、环境创设〔一〕、主题墙设置：

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《漂亮的春天》墙饰，如：各种各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入实时丰富内容。

〔二〕、活动区设置：

语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和爱好。

养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培育幼儿对种植和饲养的爱好〔如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等〕。

表演区：预备冬眠动物的头饰假设干。

五、主题实施活动一：语言《春天的火车》

活动目标：

1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动预备：

1、有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的爱好。〔幼儿自由地搭乘"小火车"〕3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、观赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？〔学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧〕为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，查找春天的踪迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达技能。

附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。

活动反思：

这是一个简约而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观测春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，依据散文的顺次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景，所以学习散文及词语时掌控较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，进展完整的语言表达技能。

《漂亮的春天》教案2

设计思路

居住在城市里的幼儿对大自然知之甚少，城市环境的限制也使他们对自然的新奇心难以满意誉“因此，我为大班的孩子设计了这一语言活动，引导幼儿学会观测四周世界，并且在内心有所感的时候，能够用口语、文字和表演进行表达。

活动目标

1．喜爱观测春天，萌发喜爱大自然的情感。

2．在集风光前大胆表述自己的想法，能仔细倾听同伴讲解并描述。

活动预备

1．请家长带孩子去野外观测春天并拍照，收集春天的图片。

2．组织幼儿在植物角点种。

3．图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳树”，字条“漂亮的春天”，轻音乐磁带、录音机、双面胶带。

4．活动室的环境布置预留一个板块。

活动过程

一、导人

1．唱歌《春天来了》。歌词：春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。

2．提问。小伙伴们，现在是什么季节?哦，春天来了，那么小伙伴们觉得天气变得怎么样了?你们出去玩了吗?都看到了什么?

二、阅读活动

1．阅读照片和图片。老师把收集到的图片和照片发到小组，请幼儿观测画面。

2．字图对应。师：刚才小伙伴们讲了那么多有趣的事情，也看了许多美丽的照片和图片。老师还想给你们介绍几个新伙伴，你们想不想见见他们?(出示字卡)喏，这些可爱的字宝宝来了。那么，咱们帮他们找照片好不好?

(1)出示字卡“小草”，说：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。

(2)出示字卡“桃花”，说：这是字宝宝“桃花”。谁知道桃花什么颜色，有几个花瓣?把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?

〔3〕出示字卡“燕子”，说：这个字宝宝小伙伴认识吗？谁有燕子的照片？说说燕子冬天飞到哪里过冬？它的尾巴像生命？把燕子字宝宝和它的照片贴在一起好吗？

〔4〕出示字卡“柳树”，说这是谁的名字“谁有柳树的照片？说说柳树发出的嫩芽是什么颜色的？吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗？

〔5〕师：字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧！〔引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字条“漂亮的春天”并粘贴在图片的上面。〕

三、用肢体语言表现春天

1、小建议。师：字宝宝和图片吧咱们的活动室装扮的真美丽啊！他们把春天带给了我们是不是？为了感谢他们，老师有个建议，咱们跳个春天的舞好不好？〔放音乐〕

2．表现春天。师：请小伙伴们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，睁开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍跟着妈妈飞啊飞……

3．结束。老师带领幼儿仿照小燕子飞的动作到活动室外。

活动延伸

绘画“漂亮的春天”。

《漂亮的春天》教案3

活动目标：

1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征――对称。

3、体验装扮蝴蝶的乐趣。

4、尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

蝴蝶标本〔课件〕；五种图形图片，大小不等〔圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形〕；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带

活动过程：

一、回忆春天

1、师生共同回忆“春天”

说说自己看到的春天是怎么样？〔树、草、花等〕

二、引导幼儿发觉蝴蝶翅膀的主要特征――对称

1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？

2、幼儿观测蝴蝶课件，引导幼儿发觉花纹的对称。

〔用蝴蝶的口吻提问〕：“我的花纹是什么外形的？”

“是什么颜色的？”

“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”

3、师生共同小结：

原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！

三、幼儿自由装扮蝴蝶

1、引起幼儿装扮的爱好。

“你们想不想变成漂亮的蝴蝶呀？”“唐老师为你们预备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想方法来把花纹变出来，你也会变成漂亮的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”

2、提出装扮要求，提示幼儿留意花纹的对称。

“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是漂亮的蝴蝶了！”

3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，老师巡回观测幼儿。

四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。〔听音乐自由飘舞〕

活动反思：

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜爱的一种昆虫，由于它色调艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节课。

《漂亮的春天》教案4

设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发觉春天景物的改变，激发幼儿对植物的爱惜，认识春天里开的花。培育中班幼儿的语言交往技能和合作意识，设计了本次活动。

活动目标：

1、培育幼儿的合作意识，引导幼儿观测春天的改变。

2、认识开在春天里的各种花，培育幼儿的语言表达技能。

活动预备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰〔桃花、梨花‘迎春花、水仙花等〕，小鸟头饰假设干。

活动过程;

1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小伙伴一起去找春天里的花好不好。〔幼儿一起说好〕

3、游戏：

把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

规章:播放音乐，老师说:春天来了，小鸟从南方飞来了，去查找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿〔如他面前幼儿戴的是桃花头饰〕要说，春天春天开桃花〕说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

活动延伸：今日老师给小伙伴布置个任务好不好，〔幼儿一起说好〕，星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

活动反思：春天让幼儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到欢乐。本次活动，幼儿的语言交往技能得到了熬炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中加强信心，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。

《漂亮的春天》教案5

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的色调描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象技能。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动难点：用艳丽的色调描画春天。

活动预备：

画纸、蜡笔、老师范例。

活动过程：

一、导入活动。引导幼儿查找春天，引起幼儿爱好。

1、老师：小伙伴们，现在是什么季节呀?

2、老师：小伙伴们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导幼儿依据诗歌分析春天的特征。

1、老师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

老师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小伙伴们仔细听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?老师：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老师请个别幼儿回答)

2、老师依据诗歌内容，小结春天的季节特征。

老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、老师：春天是一个万物复苏的漂亮季节，有许多许多的小动物、植物都很喜爱涌现在春天的画面里!老师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵漂亮的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美好的歌声呢。

老师小结：漂亮的春天来了!小伙伴的春天里有什么呢?小伙伴想不想来画一画漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?

三、老师出示范例。

1、老师：今日，老师请小伙伴一起来画画《漂亮的春天》，你的春天里都有哪些漂亮景色呢?

2、老师：看一看在老师的春天里都有哪些景象。(老师讲解并描述范例内容)

四、交代要求，幼儿作画，老师指导。

小伙伴在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小伙伴画的春天最漂亮!(老师鼓舞幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

五、结束活动。

老师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓舞其他幼儿。

活动反思：

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习技能。这次活动的.任意性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。

《漂亮的春天》教案6

活动目标：

1．综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“漂亮的春天”。

2．尝试小组合作创作大壁画。

活动预备：

每组大卡纸一张，提前收集的各种纸假设干〔