小班教案集锦10篇

Word-23-小班教案集锦10篇小班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走。

2、培育幼儿团结友爱、相互关心的品质。

活动预备：

1、燕子头饰若干、《小燕子》歌曲磁带，教会幼儿嬉戏中的儿歌。

2、场地一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝。

观看指导：

1、嬉戏开头，燕妈妈说：“孩子们，天气温和了，我们出来跳舞吧！”小燕子跟随妈妈跑向场地另一端，边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕子出来把舞跳！”这时，一只老鼠（可由老师或幼儿扮演）跑出来偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鼠来了，孩子们快回窝”时，小燕子快速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。

2、等到小燕子都有窝后，师问幼儿：“有些小燕子没有窝了，你们是怎么关心他们的？”（请幼儿讲讲自己是怎么做怎们说的）

3、其次遍嬉戏时可变动作为小碎步。燕妈妈说：“孩子们，肚子饿了，我们出去捉虫吃吧！”小燕子跟随妈妈小碎步飞向场地另一端，边说儿歌边捉虫：“春天到，天气好，小燕子出来把虫捉！”这时，一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鹰来了，孩子们快回窝”时，小燕子快速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。

4、第三遍嬉戏时可变动作为起踵走。燕妈妈说：“孩子们，虫子吃饱了，我们出去学本事吧！”小燕子跟随妈妈学习起踵走走向场地另一端，边说儿歌边说：“春天到，天气好，小燕子出来学本事！”一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鹰又来了，孩子们快回窝”时，小燕子快速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。

嬉戏规章：

1、听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。

2、没有找到窝的小燕子，得到邀请，才能到已有燕子的窝里去。

小班教案篇2

活动设计背景

我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜爱吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特别气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的状况，身为老师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够关心孩子爱吃特别气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。

活动目标

1、让幼儿爱吃有特别味道的蔬菜。

2、初步了解这些有特别味道的蔬菜有什么作用。

3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

教学重点、难点

1、导入情景，充分引起幼儿的爱好和探究欲，熟悉这些有特别味道的蔬菜。

2、能大胆尝试吃这些蔬菜。

活动预备

胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子

活动过程

一、引起爱好，熟悉三种有特别味道的蔬菜。

今日，我们班来了三位小客人。小伴侣看看它们是谁？给他们打个招呼吧！

依次消失：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观看这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子？有什么味道？

二、熟悉这些蔬菜。

这些蔬菜客人常常到我们的餐桌上。有的小伴侣喜爱吃，有的小伴侣不喜爱吃。它们今日来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧！

老师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些养分，对身体有什么好处。

老师可以一边表演一边提问：“常常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样？多吃芹菜会怎么样？香菇是什么样子的？吃多了有什么好处？

三、尝一尝，真好吃！

我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。

老师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。

鼓舞幼儿大胆品尝。

四、活动延长。

创设区角，进行“小餐厅”的嬉戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特别蔬菜的熟悉。

教学反思

随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了很多儿童中存在的普遍现象。身为老师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活阅历，简单被幼儿接受。同时，采纳情景表演的形式，以幼儿愿意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿详细形象的思维特点及接受力量。本次活动的教育目标清楚、详细，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围围着目标，环环紧扣，层层深化。通过因发行去吗，乐观感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的熟悉，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。

小班教案篇3

设计思路：

本次活动是以幼儿的日常生活中常常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思索日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观看大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延长活动在教室中查找大小不同的物体，使幼儿通过详细的比较更好的区分了大小。

活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。

3、学说"大的"、"小的"，让幼儿情愿用语言表达。

活动预备：

1、大盒子、小盒子各一个。

2、各种大小的水果若干。

活动过程：

一、创设故事情境，引出"大""小"。

1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今日水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢？我预备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。

2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。

二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小伴侣们和我一起去帮我买水果，你们情愿吗？好的，那我们拿着盒子一起动身喽！来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢？（出示大苹果和小苹果）有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应当装进哪一个盒子里呢？是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

三、连续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。

1、哇，我们买了这么多的水果真快乐呀！前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。

2、这里还有好多水果呢（出示大小不一的水果图片），让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

师：小伴侣们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声感谢呢，感谢珍宝们关心他买水果！

活动延长：

1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

活动反思：

这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于嬉戏之中。

在教学内容的选择上留意到了进展性原则，循序渐进，步步深化。

小班教案篇4

活动目标

1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。

2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。

3、要求幼儿集中留意力，努力确保反应准时正确，在高度紧急和兴奋的条件下有克制地演奏，不使乐器发出难听的声音。

活动预备

1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。

2、录音机和音乐磁带。

活动过程

一、老师和幼儿在《拨弦》的音乐声中，做“聪慧小孩笨老狼”的嬉戏进活动室。

二、幼儿和老师一起跟随音乐玩“快速反应”嬉戏。

1、出示图谱，用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。

2、幼儿和老师一起跟随音乐玩“快速反应”嬉戏两遍。

⑴重音处击掌，其他地方用双手食指轻轻点动。

⑵“双手向内靠拢”作为信号。

三、老师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行演奏。

1、老师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行"快速反应"的嬉戏。

2、幼儿拿乐器，在老师的指挥下演奏两遍。

四、加深难度，老师可采纳“假装”走向某个声部，到后来又走向某个声部。

五、幼儿交换乐器，体验用不同乐器演奏的欢乐。

六、请力量强的幼儿做“大灰狼”进行指挥。

七、在音乐声中，幼儿跟着“大灰狼”到姥姥家去。

小班教案篇5

设计意图：

为了迎合本次主题活动《图形宝宝》，我班开展了《撕贴苹果树》的活动。在手工活动《撕贴苹果树》中，我创设了一个苹果园，但是苹果很难过的在哭，让幼儿猜想苹果妈妈怎么了？从而引出冬天到了，天气凉了，苹果宝宝离开树妈妈，树妈妈特别孤独的情感。大幅背景图结合情境的展现，不仅为孩子们带来了身临其境的感觉，更点燃了孩子们跃跃欲试，想要关心树妈妈和苹果宝宝的热忱，胜利激发了孩子们参加到活动中的乐趣。在《撕纸活动：粘贴苹果树》中，我创设了一个嬉戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的力量，充分发挥幼儿各方面的力量。还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的急躁，同时也可以培育幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手力量。因此，我设计了撕贴这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的爱好，培育幼儿良好的操作习惯。

教学目标：

1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、能够把苹果宝宝送回树妈妈身边，体验撕纸活动的乐趣。

教学预备：

1、课件、背景图一张、音乐磁带。

2、学具：操作纸若干（圆形基本外形用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。

重、难点：

初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。

教学方法与手段：

观看法、操作法、多媒体帮助教学

活动过程：

一、猜谜语，引出苹果。

1、师：红红脸圆又圆，亲一口，脆又甜。（苹果）

老师：苹果是什么样子的？

（分析：通过谜语导入，简洁明白，直入主题。它既能很快吸引幼儿留意力，增加活动趣味性，也能做到“直奔主题”，节约导入时间。）

二、老师引导幼儿观赏范例。说说：

师：冬天到了，苹果树上的苹果宝宝都离开了大树妈妈，树妈妈一个人很孤独，你们情愿关心树妈妈找回苹果宝宝吗？

出示范画，引导幼儿观看画面。。_儿童网

师：看，老师做了一棵苹果树，上面有几个苹果？请你猜一猜我是怎么做的？

三、老师示范撕苹果的基本方法。

1、老师边示范边讲解撕苹果的方法。

重点让幼儿把握撕圆形的方法。

观看老师一手抓住纸，转动纸，另一只手撕纸，最终撕出圆圆的苹果。并将撕下来圆圆的苹果粘贴在树妈妈的身上。

（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能关心幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。）

四、幼儿撕贴：苹果。

老师巡回指导，关心幼儿把握撕纸的方法。

五、评价活动。

展现幼儿作品，让大家相互观赏，相互沟通，让幼儿说说：谁的苹果树最美丽？为什么？

六、延长活动

幼儿利用蜡笔把树妈妈装扮的更加美丽。

反思：今日早上我上了一个手工撕纸活动《撕贴苹果树》，学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动，初步尝试图形圆形的撕贴。这个活动中小伴侣们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在"撕"、贴。一些动手力量比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，由于我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的急躁。

看到孩子们今日的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在宁静的环境里学习，这样时间长了，孩子们渐渐得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所关心。

小班教案篇6

教学内容

小班健康活动：《亮眼看世界》

教学目标

1.了解眼睛的外观结构并指导眼睛看同一物体近大远小。

2.学会爱护眼睛的基本方法。

3.乐于参加眼睛的小嬉戏。

教学预备

1.百宝箱：里面盛有不同的物体，如：梳子、钱包、书、糖果等。

2.幼儿人手一面镜子。

教学重点与难点

重点：了解眼睛的外观结构和爱护眼睛的基本方法。难点：初步懂得眼睛看同一物体近大远小。

教学方法与手段

观看法、叙述法、嬉戏法。

设计意图

请幼儿观看四周环境。（师：小伴侣们，你们都看到了什么啊？）

一、了解眼睛的结构，学会爱护眼睛的基本方法。

1.老师：你们刚才是用什么发觉这些物体的呢？

2.师：那现在我们就和小眼睛见面吧。请小伴侣将自己小椅子下的小镜子拿出来，看看小眼睛是什么样的？

3.幼儿观看眼睛，并说出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。

4.放下镜子，问幼儿平常都是怎么爱护自己可爱的小眼睛的。

幼儿边看边将看到的告知老师。

讲出：我们是用眼睛来看东西的。

小伴侣将自己小椅子下的小镜子拿出来，看看小眼睛是什么样的？

讲讲怎么爱护自己可爱的小眼睛的。

通过用眼看一看、照一照让幼儿初步了解眼睛的外观结构。

二、老师和幼儿共同玩嬉戏“亮亮的世界”，调整距离让幼儿知道同一物体近大远小。

1.老师出示百宝箱，讲清嬉戏规章：幼儿站在原地，老师从百宝箱中取出物体，请幼儿观看，并请幼儿说出是什么物体。

2.老师有意识得调整自己和幼儿之间的距离，让幼儿感受远近与物体观看到的大小的关系。

从百宝箱中取出物体，并说出物体的名称。

感受在近的地方看起来比较大，在远的地方看起来比较小。

通过师幼共同玩嬉戏“亮亮的世界”，调整距离让幼儿了解同一物体近大远小。

三、老师与幼儿共同玩嬉戏“听音乐找椅子”，培育幼儿对环境、物体的观看力。

1.老师请幼儿认亲自己的小椅子上的标记，并讲清嬉戏规章：幼儿听音乐，当音乐停止后能快速找到自己的椅子。

2.老师连续和幼儿玩嬉戏2-3遍。

玩抢椅子嬉戏。

通过抢椅子的嬉戏，培育幼儿对环境、物体的观看力。

四、活动总结我们的小眼睛啊，能够关心我们看到不同的物体，今日我们的小伴侣通过自己的观看知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等组成的，而且物体是近大远小。我们的小眼睛啊，真能干！

回忆本次活动内容。

通过此环节，关心幼儿巩固梳理本次活动内容。

教学反思

在今日的健康活动《亮眼看世界》中，让孩子们用亮亮的小眼睛一起玩起了嬉戏“蒙起眼睛找伴侣”“听着音乐用亮亮的小眼睛找自己的小椅子”“用亮亮的小眼睛看近、远、大、小的物体。宝宝们玩得可快乐哦！通过这一系列的嬉戏活动，宝宝们知道了眼睛的重要性，知道小眼睛可以看东西，我们要爱护它。并懂得了爱护眼睛的方法。还了解了外部结构，知道小眼睛里有亮亮、黑黑的眼珠、有眼白、有长长的眼睫毛。

小班教案篇7

活动预备：

1、预备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

3、嘉奖用的贴纸。

活动过程：

一、激发幼儿爱好，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师：小兔子要找太阳做伴侣，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告知他吗？

二、观赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。

1、完整的观赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段观赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。

师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

三、结束活动。

提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜爱太阳吗？那我们一起去和太阳做嬉戏吧~！

设计意图：

我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜爱上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较好玩，信任孩子们会喜爱。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的爱好，所以我选择了这节课。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

小班教案篇8

活动目标：

1．能运用多种感官感受花儿的美。

2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

3．培育幼儿的观看花儿的力量。

4．培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

阅历预备：幼儿已熟悉常见花卉。

材料预备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐

活动过程：

一、感受花儿的美

自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。

师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和伴侣说说你觉得哪朵花很美。

师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜爱哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。

师：小伴侣们，花儿美不美呀？

师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

二、体验花儿的美

幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

三、表现花儿的美

1、出示材料，讲解用法。

师：你们跳的可真好！

师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

师：我这有很多颜料和它的材料伴侣，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面美丽，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的.花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料伴侣，用完了把它送回家。请谁来试试？

师：请选一个你喜爱的材料，我们一起来关心他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

师：这里的材料有许多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，假如不当心蘸到手，就拿布把手擦洁净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜爱的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，老师敬重幼儿的表现和制造。

老师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赐予详细的关心与指导，提示幼儿留意保持衣服的干净。

师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。

四、共享创作，自然结束

师：你们的花真美呀，和你的伴侣说一说你的花在哪里。你是用什么印的？

师：我们和花儿一起跳舞吧。

活动反思：

这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的预备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟识的幼儿园的一角—花儿。材料预备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动特别感爱好，他们奇怪   的是原来平常这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开头，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观看、观赏，他们时不时会相互争论：这朵花很美丽。我适时的抛出问题，让孩子依据我的问题去观看花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子肯定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采纳了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”关心幼理解把握印画技能，简洁明白，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告知他们花是开在花茎上的事实。其次，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它伴侣的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。

最终在活动中，我提示幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能把握印画的技巧，孩子们也都很满意于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，特别兴奋，很热忱的拉着我找他们的花，最终再来感受花时，孩子的热忱就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，全部的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。

小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。

小班教案篇9

活动目标：

1.幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2.培育幼儿身体协调性及急躁、细心等良好的共性品质。

活动预备：

纸球、纸框人手一份。

观看指导：

一、出示纸球。

1.老师：珍宝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩嬉戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么嬉戏呢?方法许多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

2.看哪个宝宝和别人玩得不一样。

3.引导幼儿玩一玩特殊的玩法。

二、出示纸框

1.老师：看纸球玩得快乐，纸框也想参与，你们欢迎它参与吗？

2.纸框和纸球怎么玩嬉戏呢？

3.珍宝们，去玩一玩。

4.老师和幼儿一起玩一玩。

5.重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

三、老师总结玩法，特殊讲解拖物走。

1.珍宝们，我们来学XXX的玩