课堂教学的心得体会

第4页共4页课堂教学的心得体会课堂教学的心得体会  这周区教研室张主任就如何进步课堂的有效性进展了专题讲座，通过张主任的讲解，给我解开了不少在平时教学中的困惑，为我今后的教学指明了方向，下面结合在自己的理论经历谈谈以下几点体会：目前从事大班教学的老师都感到教得很辛苦，学生也学得很痛苦，但预期的教学目的却没有达成。小学生在刚接触英语时普遍英语，学习积极性很高，但随着课程难度的增大，越来越多的学生逐渐不喜欢上英语课。高年级的学生的厌学情绪尢为明显。另外，相当一局部学生虽然经历几学期甚至几年的英语学习，但英语才能并无明显进步。因此如何加强小学英语教学有效性，不断进步教学质量，是每一位小学英语老师急需解决的问题。〔一〕优化导入，快速有效地营造英语气氛  好的导入能帮助学生整理已有的知识体系，并将其调整到适于承受新知识的状态。许多老师非常重视导入这个环节，几乎所有的老师都会用各种方法导入新课。有效的导入能调动学生学习的积极性，确实为课堂增色不少。大局部老师在导入这个过程中都做得挺好，挺有效，但有的老师会在知识的呈现上花费很多不必要的时间和精力，并且弄得很花哨，兜个大圈子再引到新知识的学习，当学生真正要开场学习时，兴趣已经少了一半。因此，导入环节是否有效能直接影响到整个课堂教学。〔二〕优化课堂活动设计追求优质有效的英语课堂  “活动化教学”是小学英语老师常用一种学习方式，“以活动为中心”、“以活动促语言开展”是小学英语课堂教学，特别是低段课堂教学的一个指导思想。老师们在课堂上也力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，因此，每位英语老师几乎都成了活动设计专家，在公开课上，学生唱唱跳跳玩玩做做演演，还有图片、实物和多媒体来助阵，气氛非常活泼，场面非常热闹。然而，活泼和热闹的背后，学生到底掌握了些什么呢？特别是在根底知识和根本技能方面到底学到了什么呢？笔者认为，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、兴趣性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。1、华而不实的游戏，不要只为游戏而游戏。适当的游戏不仅可以调节课堂气氛，还可以化解难点、重点。但有些老师在课堂上使用游戏针对性并不强，有些过程太复杂，要用一大堆中文解释；有些游戏又过于简单，图个热闹，没有真正为教学的重点和难点效劳。〔三〕评价要积极、有效  老师要擅长抓住评价时机，通过评价对学生的学习方法、学习习惯和课堂学习行为等进展引导，课堂上授课老师力争让每个学生都有体验学习成功的时机，从而促使每个学生积极、主动地参与到学习活动中。例如，在一次“送教下乡”活动中，我与当地本班的英语老师交流时，听到他们抱怨自己所教班级的学生不仅素质低、纪律差，而且答复下列问题时声音低，这种情况可能与学生害羞和惧怕学习英语的心里有关。于是我决定采用积极性评价，使学生在轻松的气氛中学习英语。在课前与学生屡次接触，并再三鼓励学生：我们这个班是个很好的班级，同学们非常聪明得意，相信同学们在英语学习方面的表现也一定很出色。果然，当上课时，全班学生都全神贯注地听讲，参与学习活动的积极性很高，另外还对坐得好，读得好，声音响亮的小组和个人进展鼓励性评价，并加上恰到好处的体态语，抑扬顿挫的语调以及精彩的教学设计，学生们学得非常投入，教学效果极佳。此外，在理论教学过程中，老师应该积极理论，不断探究，针对实际工作中出现问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探究。老师应该从教学的准备、教学的施行、教学的评价三方面入手，自始至终的关注学生的进步和开展，关注教学效益，关注