2023课件 《长方形的面积》教学设计其七-《认识正方形》教案

课件《长方形的面积》教学设计其七_《认识正方形》教案学习目标：

1蹦芮别周长和面积，加深对周长和面积的理解。

2蹦芄啦獬し叫蔚拿婊，培育同学的空间观念。

学习重点：把握面积估量的一些技巧。

学习难点：估量面积的方法把握。

学习过程

(一)预习活动

1.常用的面积单位有、、。说说哪个单位

大？哪个小？

2.长方形面积计算公式是

3.正方形面积计算公式是

要知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？

我们既可以计算，又可以估测。这些方法都可以依据实际状况敏捷

选择。

（二）小组合作探究学习

1惫啦猓撼鍪境し叫危

假如问题是“这个长方形的面积大约是多少？”你预备用什么方法解决？

合作解决，沟通自己是怎样估测的。

估量面积：c㎡

假如要求这个图形的周长和面积，先应怎么办？

测量长㎝，宽㎝。

计算：

周长：面积：

2敝艹兔婊的比较

争论：周长和面积有什么不同？

周长指的是

面积指的是

小组汇报长方形和正方形的周长公式。

小给汇报长方形和正方形的面积公式。

（三）拓展练习

（1）在钉子板上围成课堂活动第1题的图形，再想一想它们的周长和面积分别相等吗？

（2）完成练习八第1，2，3题。

（3）实践活动。

①估量教室面积是㎡，再测量出教室的长m,宽m，

计算周长:面积:

②估量操场的面积。

估量操场长是，宽是，面积就约是。

（四）反思

老师：通过今日的学习，你对周长和面积有了哪些熟悉？

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[热搜课件]熟悉长方形教案月度范文精选

同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，每个老师都需要细心筹备教案课件。仔细做好教案课件的工作方案，这样才能实现预期的教学目标设计。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《[热搜课件]熟悉长方形教案月度范文精选》，盼望能为您供应更多的参考。

活动目标

1.熟悉长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同。

2.能在四周环境中找出象长方形的物体。培育幼儿对图形进行比较的爱好。

活动预备

1.课件：[2-54]各种各样的外形

2.正方形娃娃一个；幼儿用正方形纸和长方形纸。

教学具图片

活动过程

一、复习巩固对正方形的认知，引出课题。

出示正方形娃娃，问：“这是谁呀？它叫什么名字？长得什么样？

（请幼儿两人相互说说）

小结：正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。

二、熟悉长方形

1.操作感知

（1）请幼儿自我比较：

用正方形纸与另一个图形比较，数数边、数数角，找一找比一比，正方形与另一个图形有什么一样的地方？哪些地方不一样？

（2）两个图形什么地方一样？

（两个图形都有4条边、4个角，4个角一样大）

（3）两个图形什么地方不一样？

（另一个图形对边一样长）

（4）请幼儿再次进行比较，将对边折叠验证是否一样长。

2.让幼儿用语言说出长方形长的什么样，边用手指着边说

小结：这种图形叫长方形。长方形有4条边、4个角，4个角一样大，对边一样长。

三、嬉戏巩固：送图形娃娃回家

方法：老师分别出示正方形妈妈和长方形妈妈的头象，启发幼儿将自己手中的图形送到妈妈身边来，并说“我把X娃娃送回家”。

请幼儿相互检验结果。

四、数学课件演示：

[2-54]各种各样的外形

查找法：启发幼儿课件中查找像长方形和正方形的物品。

2023课件推举台阶教学设计篇一

做好教案课件是老师上好课的前提，每位老师应当设计好自己的教案课件。做足了关于教案课件的前期预备，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。要写好教案课件，需要留意哪些方面呢？下面是我为大家整理的“2023课件推举台阶教学设计篇一”，盼望对您的工作和生活有所关心。

一、教材分析

《台阶》是新人教版试验教材八班级上册第八课的内容。《台阶》与本单元其他四篇文章不同，是小说，但也是叙事类作品，主要是用叙述、描写的表达方式。通过的描写，我们清晰熟悉到“父亲”是一个普一般通的农夫，他具有农夫的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。全文中有个文眼：“台阶高，屋仆人的地位就相应高。”引导同学抓住这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就简单理解父亲的思想性格。

二、同学分析

本文立意新奇，情节朴实感人，简单调动同学的学习乐观性，为本文的学习制造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景及父亲的形象意蕴问题较浅显，初二同学学习起来有肯定的难度，应结合同学的生活阅历重点突破。同学对故事内容的把握没有问题，并且能通过反复阅读感悟文章的思想内涵。同学习惯在小组内沟通后再发表看法，因此应当适当给同学多制造一些合作学习探究的机会。

三、设计思想

教学时间为一课时，时间紧、任务重。基于此，围绕教学过程要紧凑、问题设计要细心，抓主抓重，切中主题，设计了四个问题，老师精讲点拨;同学通过共性化阅读，张扬同学的共性;同学自主学习合作探究，突出同学主体地位，以关注同学学习力量和综合素养的培育和提高。

四、教学目标

学校语文新课程标准要求：“要重视同学思维力量的进展”，“要注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系”。

1.学问与力量目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会的感情。

2.过程与方法目标：把握父亲形象的特点和意蕴：学习命题立意，组织材料的方法。

3.情感与态度目标：培育同学喜爱父亲，敬重父亲的情感，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培育对待人生的乐观健康的心态。

五、重点与难点

1.重点：把握故事内容，分析父亲形象;理解作品的思想感情。

2.难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略支配。

2023课件推举狼教学设计最新模板

每个老师不行缺少的课件是教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。有了完善的教案课件，才能让同学更加快速地理解各学问点。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是我为大家整理的“2023课件推举狼教学设计最新模板”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

一、活动目标：

1、熟悉狼山鸡，说出它的名称、形状和特征。

2、培育幼儿细致观看的力量，丰富词汇：尖尖的、椭圆形、软软的等。

3、培育幼儿爱惜动物及爱家乡的感情。

二、活动重难点：

1、活动重点：熟悉狼山鸡，了解狼山鸡的特征。

2、活动难点：能用丰富的词汇表达狼山鸡的特征。

三、活动预备：

1、参观狼山鸡场视频一段。

2、狼山鸡图片一张，鸡鸣录音一段。

3、小狼山鸡头饰若干。

四、活动过程：

（一）、播放狼山养鸡场视频

1、老师播放狼山鸡场视频，引导幼儿观看。

2、老师：你看到的狼山鸡是什么样子的？

（二）、出示狼山鸡图片，带领幼儿全面熟悉狼山鸡

1、整体熟悉

了解狼山鸡的外形、颜色、吃的食物。

2、局部熟悉

观看了解狼山鸡的鸡冠、鸡嘴、鸡头、颈、身、羽毛、脚等等。

丰富词汇：红红的、软软的、尖尖的等等。

3、听鸡鸣的录音。

播放狼山鸡的鸣叫声，学会发音：叽叽叽、咕咕哒。

4、观看鸡蛋

出示狼山鸡蛋图片，与一般鸡蛋对比，看看它们有什么区分。

熟悉词汇：椭圆形

（三）、嬉戏：扮演狼山鸡

请幼儿在音乐声中带上狼山鸡头饰，老师扮演鸡妈妈，一起仿照狼山鸡走路、打鸣、啄食等动作。

五、活动延长

请家长收集狼山鸡的历史由来与养分价值的相关资料，并让孩子带到幼儿园来和小伴侣一起共享。

2023课件推举鲸教学设计(篇二)

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都要仔细写教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样同学才能很好地理解教学中的学问点。你是否在查找合适的教案课件呢？以下是我为大家收集的“2023课件推举鲸教学设计(篇二)”欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

学习目标

1、熟悉本课3个生字，会写10个生字。

2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。（重点）

3、初步把握列数字、作比较、打比方的说明方法。（难点、重点）

4、培育同学喜爱科学，爱护环境的意识。

教学过程：

第一课时

一、导入：

今日我们学习《鲸》（板书：鲸）这篇课文，请问这个字怎么念。

这个字哪部分表示读音？

（右边的“京”表示读音。）这就是我们通常所说的什形声字。

形声字由哪两部分组成这些部分分别表示什么？

（形声字由声旁和形旁组成，声旁表示声音，形旁表示意思。）

这个字的形旁表意正确吗为什么

（正确。由于鲸生活在海洋里，它的体形像鱼。

不正确，鲸不属于鱼类。）

为什么说鲸不属于鱼类鲸属于哪一类动物？

二、整体感知课文，学习其次段

1、生自由读课文，在文中找答案。

（鲸属于哺乳动物，由于鲸用肺呼吸，是胎生的，这些都说明鲸不属于鱼类。）

人类对鲸的熟悉，是从体形特点到生理特性的。其实，人对事物的熟悉总是这样由简洁到简单、从现象到本质的，由此可以看出，人的熟悉是在不断进展变化、渐渐完善的。鲸不属于鱼类，用“鱼”做偏旁明显是不恰当的。不过，人们商定俗成也就沿用至今了。

2、学习文章其次段

1）鲸是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？默读课文其次段。

2）告知同学什么叫哺乳动物，并举例说明

3）出示图片，关心同学了解什么是鳍、上颚。

抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让同学懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的转变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸慢慢地变成了鱼的样子。

3、文章其他各段介绍了鲸的哪些方面，你最感爱好的是什么？读一读。

了解文章各部内容，整体感知。

三、精读课文第一段，体会写法：

（1）自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。

1、出示第一段，：齐读这句话——最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

从这两个数字我们体会到了鲸的确很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

齐读句子：我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应当怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。

2、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。

小结写作方法：运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得特别详细。

引导同学找出课文中还有哪些地方运用了列数字的方法。

3、全班沟通，试着用列数字的方法说明一事物。

作业：

1、阅读《走进书里面》32、34篇，做批注。

2、查阅有关鲸的资料，了解更多相关学问。

3、仿照课文第一段，运用列举数字的方法介绍一种动物特点。

2023课件推举《种子》教学设计一篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每位老师应当设计好自己的教案课件。下足了教案课件的前期预备工作，这样同学才能高效地把握学问点。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？下面是我帮大家编辑的《2023课件推举《种子》教学设计一篇》，盼望对您的工作和生活有所关心。

重点：

1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。

2、解剖、观看种子结构的方法。

难点：

1、胚的结构。

2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观看

手段：以同学争论、完成探究试验为主的教学方法

设计思想：

本课实行同步教学法，让同学手中有观看的实物材料，并能够亲自对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观看等）。在老师的指导下，边观看边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很简单得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应当是可行的。

教学过程：

一、导入：

1、利用实物投影展现同学收集的种子（此活动在课前布置同学完成）

2、强调：同学所收集的并不肯定都是种子，有些是植物的果实。

3、提出问题："大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过试验观看来解决这一问题。"

二、讲授新课：

（一）试验：观看菜豆种子和玉米种子的结构：

1、强调试验留意事项及要求：

（1）首先观看种子的外部形态，如：颜色、外形等。

（2）其次按要求解剖种子，观看其内部结构。由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观看时肯定要避开损伤种子的各部分结构，认真观看。

2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除根据课本中的要求完成试验，还可以让同学把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观看完整的胚。

3、组织同学完成试验：

（1）菜豆种子结构的观看：

指导同学完成观看并对比课本44页内容及插图，熟悉各部分的结构及功能。

总结：双子叶植物种子的结构

（2）玉米种子结构的观看：

指导同学完成观看并对比课本45页内容及插图，熟悉各部分的结构及功能。

总结：单子叶植物种子的结构

（3）组织同学填写试验报告。

（二）双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较：

提出问题："通过观看双子叶植物的种子和单子叶植物的种子，你发觉二者之间有哪些异同之处？"

组织同学发言

总结：（可与同学共同通过列表进行总结）

三、总结；

出示多种植物的种子的实物或图片，让同学推断属于双子叶植物的种子还是单子叶植物的种子。

总结：推断植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据，不是有无胚乳，而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳，但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳（如慈姑）；双子叶植物的种子多数无胚乳，但有些种类的种子具有胚乳（如蓖麻）。

板书设计：

第一章种子的萌发

第一节种子的结构

一、试验：

1、观看菜豆种子的结构：

2、观看玉米种子的结构：

二、双子叶植物种子的结构：

三、单子叶植物种子的结构：

探究活动

蓖麻种子的观看

步骤：

1、观看蓖麻种子的外部形态。

用手捏一捏蓖麻种子的外壳，它很坚硬，光泽而有花纹，这是种皮。种皮的阔面中央有一条纵线叫做种脊（图示）。种脊底部有浅色的海状突起，叫做种阜。它是种子在果实上着生的部位。

2、观看蓖麻种子的内部结构。

（1）剥开种皮，可以见到它分两层，外面一层是坚硬的外种皮，里面一层白色的薄膜是内种皮。

（2）种皮里面占有大部分空间的是胚乳。蓖麻种子是有胚乳的种子。

（3）沿种脊纵切种子，可见胚乳中央有一条裂缝。在裂缝两旁，贴近胚乳的是两片子叶，很薄，嫩黄色。在靠近种阜的一端可以找到胚芽、胚轴和胚根。蓖麻属双子叶植物。

2023课件推举《好饿的小蛇》教学设计篇一

教案课件是老师上课做的提前预备，每个老师都要仔细写教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，才能很好地达成要求的教学目标设计。你不是否正为教案课件而苦恼呢？我特地为您收集整理“2023课件推举《好饿的小蛇》教学设计篇一”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动领域：

大班语言活动活动前评析绘本《好饿的小蛇》内容简洁、画面好玩。小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具好玩味性，幼儿愿意模仿。这个绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，同时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽，不能像小蛇一样一口吞下去。

活动目标

一、在欢乐的阅读中能清晰地用语言表达自己的猜想和想象，并学说一句完整的话。

二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。

活动预备

自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动

过程实录

一、猜想、想象

1、前几天老师看到了一条好玩、又特殊的小蛇，它哪里好玩呀？（幼儿自由猜想）

2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

3、其次天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇究竟吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(叙述故事前半部分)提问：

（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）

2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发觉什么好吃的？（请每位小伴侣从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发觉了一个什么好吃的，是怎么吃的？

梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）

草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。

问一位小伴侣：a你的小蛇发觉了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝

3、连续观看大图书

第五天，好饿的小蛇还发觉了一样惊奇的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）

第六天呢？好饿的小蛇又发觉了什么？|(请一位小伴侣来转)

4、观看图书结尾

(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很焦急的吞下一样东西，这下肚子不舒适了，他吞了什么呀？

(2)原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

（3）那你们平常是怎么吃东西的？

5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

三、完整观赏故事一遍

谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫《好饿的小蛇》

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜想小蛇的肚子里吃了什么东西。依据外形猜想、依据生活阅历猜想，我让他们猜想的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的爱好很浓。

在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜想，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习爱好。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整观赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。

《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜想小蛇的肚子里吃了什么东西。依据外形猜想、依据生活阅历猜想，我让他们猜想的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的爱好很浓。

在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜想，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习爱好。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整观赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。

2023课件推举《顶碗少年》教学设计篇一

每个老师上课需要预备的东西是教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有将教案课件写好，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。你对于写教案课件有哪些疑问呢？我特地为您收集整理“2023课件推举《顶碗少年》教学设计篇一”，盼望对您的工作和生活有所关心。

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2．弄清课文内容，了解课文的表达挨次，懂得“失败乃胜利之母”的人生哲理。

3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知表达情感的方式。迪，享受到读书的乐趣。

教学过程：

一、导入课文，明确学习任务

1、今日我们学习第12课《顶碗少年》，这是我国闻名作家赵丽宏先生的作品。请同学们沟通一下你对赵丽宏先生的了解。

2、仔细看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？

（一是默读课文，想想看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？）

二、默读思索，看了一场怎样的杂技表演？

1、看到的是一场惊心动魄的表演。

（1）课文哪几个自然段描写了少年的表演过程？

（2）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度特别大的杂技表演？也可以小组争论。

（3）沟通。

①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大；

②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大；

③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。可以结合课文中的详细语句来体会。

（4）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，看到的的确是一场难度特别大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。

2．看到的是一场布满关爱和宽容的表演。

这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。

句子：

①“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。”

②“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。”

③“一位矮小牢固的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年冷静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到他们对少年的鼓舞和关爱。

（1）少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是其次次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。假如你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？老者可能对顶碗少年低声说了什么？

体会有了姑娘两次扫起碎瓷片，对少年来的无声的支持和老者的宽容和鼓舞，才有少年最终的胜利！

我们要学会在别人失败的时候赐予关爱和鼓舞。

（2）带着这样的感受，朗读三个句子。

三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么？

1．引导写话。

在开篇就说：——读第一自然段。从这件事，从顶碗少年身上悟出怎样的人生哲理？请同学们把第一自然段和最终一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。

2．写话沟通，体会“失败乃胜利之母”“胜利来自拼搏”“宽容和关爱能够关心别人走向胜利”等人生哲理。

3．小结：这惊心动魄的表演让我们看到了一场惊心动魄的拼搏，让我们获得人生的启示！

四、回归整体，领悟表达：

1．快速扫瞄，看看是怎样把顶碗少年这精彩的、惊心动魄的、高难度的表演记叙得令人难忘的？

2．同学汇报：

抓住了人物的语言动作神态来表现人物的内心；

采纳了侧面烘托的方式来突出文章的中心；

这样首尾照应，使文章的结构更加紧凑，也使文章的中心更加突出。

五、拓展延长，巩固练习：

1．出示题单：（要求在理解文章的基础上用自己的话来回答）

本文描写了顶碗少年（）表演的过程，紧紧围围着表演的（）绽开，抓住了少年的.（）和（）进行描写，还通过对（）和（）的侧面描写，烘托了表演的紧急气氛。同时告知我们（）的人生哲理。

2．读写结合：你看过这样精彩的表演没有？学习本课抓住人物动作神态进行描写的方法，把它介绍给同学听听。

板书设计：

顶碗少年

第一次失败

惊心动魄的表演其次次失败

第三次胜利

惊心动魄的拼搏：人之所以能，是信任能

[推举课件]温度教学设计(篇七)

同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，每位老师都应当他细设计教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样同学才能更快地理解各学问要点。好的教案课件需要留意哪些方面呢？我收集并整理了“[推举课件]温度教学设计(篇七)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1．学问与技能。

①理解温度的概念；

③了解生活环境中常见温度值；

③会用温度计测量温度。

2．过程和方法。

①通过观看和试验了解温度计的结构；

③通过学习活动，使同学把握温度计的使用方法。

3．情感、态度和价值观。

通过教学活动，激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望，使同学乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点

温度计的使用方法。

教学难点

使用温度计易错之处。

教学教具

自制温度计，试验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯（每桌3只，中等大小）、多媒体课件、开水、冷水若干。

教学过程

一、从生活现象创设问题情境引入新课

看一看：老师播放与温度有关的图片。

老师依据图片提问：你们是否想了解冰雪是怎么形成的？衣服为什么被晒干？樟脑丸放久了为什么会变小？

老师板书：第四章物态变化

二、想想做做

1．温度。

想一想①：冬天和夏天的感觉有什么不同？

（同学回答）

想一想③：冷到什么程度，热到什么程度，天气预报是如何表示冷热程度的？

（同学回答）

师生总结温度概念。老师板书：第一节温度计

2．温度计。

想一想，议一议：①如何推断两杯水温度的凹凸？②哪种方法更精确     ？

（同学争论回答，老师板书）

做一做：用手感觉冷、热、温水，得出凭感觉推断温度是不行靠的。

想一想：③生活中还有哪些类似的例子？

（同学回答）

师生总结：使用温度计测量较精确     。

三、想想议议

1．问一问：你想了解有关温度计的什么学问？

（同学提问，老师板书）

2．原理。老师演示自制温度计，引导同学回答利用液体热胀冷缩的性质制成（板书）

想一想，议一议：为了更精确     地测量温度，温度计应怎样改装？（同学争论回答）

3．看一看、说一说：温度计的构造。

（同学观看实物并回答）

4．想一想、读一读。

老师引导同学了解温度的表示方法、单位、符号、读法，然后练习读数。

5．看一看、比一比。

老师引导同学观看并回答三种温度计的不同，同时进行量程、分度值的教学。

6．做一做，议一议。

同学测量热水温度并上台演示，师生总结正确使用温度计的方法。

（多媒体演示）

正确方法

（1）看清量程和分度值，并估测。

（2）玻璃泡不能位

于容器底及侧壁，必需全部浸没在液体中。

（3）要等温度计的示数稳定后再读数。

（4）读数时温度计不能离开被测液体。

（5）读数时眼睛要平视（以上各点均配有图片）

错误方法（图片略）。

7．做一做，议一议（体温计的使用）：

同学演示嬉戏（两人），同学评价并说出理由同时进行体温计构造的教学。

四、老师投影与自然界中的一些温度有关图片并引导同学看课本第71页表格。

五、小结

同学谈一谈本课的收获，老师归纳。

六、动手动脑学物理

1．课内：课本第741页第2题。

2．课外：第741页第3、4题

2023课件推举美丽的帽子教学设计如何写

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每个人都要方案自己的教案课件了。写好了完备的教案课件，才能充分实现教学意图。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面是我细心为您整理的“2023课件推举美丽的帽子教学设计如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位老师：大家下午好。本次“一课三研”，我们小班老师依据幼儿园统一的选课要求及小班幼儿的年龄特点和现在的季节，选择了山东省新省编教材小班上主题《过新年》次主题一《冬天到》里面的一节活动。今日我说课的题目是《美丽的帽子》，我把本次活动分成以下几部分。。