教师基本功竞赛方案

K2MG-E《专业术人员绩效管理与业务能力提升》习与答案陈七中心小学教师教学基本功大赛活动方案一、活动目的为了活学校教学氛，加快年教师成长步伐，一步加强青教师业基本技能的炼,进青年师磨练教学功，提青年教师业水平,专业胜任教教学工作，教学关牢固树立岗敬业思想夯实业基本功，提教学质，让更多的年教师颖而出，我举办青年教教学基本功赛，为年教师搭建个锻炼己，展示风的平台二、活动主题展技能亮风采、强功、促展三、活动对象45岁以下师四、领导小组组长：少震组员：海洋

申春来

张海洋五、组织部门：学校教导六、比赛时间：10月中旬---11月中旬七、比赛项目：钢笔字、笔字、讲、说课。八、奖励办法本次比将设特等奖名，一等奖1名，二等奖名。九、比赛规程（一）钢笔字比赛比赛时间：10月20日上交作品比赛要求：1.每位参赛按要求用钢分别写首古诗或内自定2.以楷书为，可以行书但不要书。3.钢笔字学统一分发书纸，规大小一致。4.字体工整晰，美观5.书写格式按照书法的式自己计（二）粉笔字比赛比赛时间：10月23日下午比赛地点：各位教师所教教室

K2MG-E《专业术人员绩效管理与业务能力提升》习与答案比赛要求：1.每位参赛按要求用粉分别写首古诗2.以楷书为，可以行书但不要书3.字体工整晰，美4.书写式：按古诗的格式己设计（三）演讲比赛比赛时间：11月10日下午两节后开始比赛地点：教师会议室比赛要求：．当场抽签决定演讲比顺序。每位演着时间控制6分钟内。．演讲主题

内容：、我们时代同行2、培积极心，感悟责任生、你怎样做个身心健康老师、谈谈做班主的心得任选一个。4.参赛选手准时到场，时未到为弃权。（四）说课比赛比赛时间：11月17日下午两节课开始比赛地点：教师会议室比赛要求：1.要用新的程标准2.说课的内可以是一个元或一时3.要有程序可操作性4.突出个性点5.时间控制分钟内九、评分办法：、粉笔字通过照片方式评分，笔字粉笔字请专家评分演讲和课项目评委每项比赛内现场评分，委由学领导和部分师组成、计算选手得分时，去1个最高分和个最低分然后计平均分即为手得分四项比赛结束得分总和为选手得。、分值比例：说课分；粉笔字、钢笔满分各分演讲（30分十、评分标准（附表）十一、未尽事宜，另行通知。

K2MG-E《专业术人员绩效管理与业务能力提升》习与答案演讲内（10分）

演讲比赛评分标准30、思想内容能紧紧围绕题，观正确鲜明，解独到，内容充具体，生动人（分）、材料真实、典型、新，事迹人、例生动反映客观事实，有普遍意义体现时精神(分)语言表（10分）形象风（3分）综合印（2分）会场效（3分）时间掌（2分）注意事

、讲稿结构严谨，构思妙，引入胜2分）、文字简练流畅，具有强的思性（分）、要求演讲者脱稿演讲语言规，吐清晰，音洪亮圆润3分）、演讲表达准确、流畅自然（2分）、语言技巧处理得当，速恰当语气语调、量、节奏张弛符思想感情的伏变化能熟练表达演讲的容（分）演讲者神饱满，能好地运姿态、动作手势、情，表达对演讲的理解。演讲者装朴素端庄方，举自然得体，风度，有艺术感染力。演讲具较强的感染、吸引和号召力，较好地听众感情融合在起，营造良的演讲果。演讲时分钟内超时将据情况扣其数演讲一，评委打一分，参选手最终得将在演结束后统一评定

K2MG-E《专业术人员绩效管理与业务能力提升》习与答案参赛人：

粉笔字比赛评分标准（分）得分：笔画（分）形状美；有粗细化；长短合；书写无

结构（分）整齐匀；穿插合；避让有；整体平

布局（分）大小一；字居正；不空不；不涂不

总分分：

钢笔字评分标准（15分）写规范书，

字的间结构

章法自卷面整洁、书写内无错别，笔画清、到位、范。

合理，画流然，体感观美观、无涂完整，在规畅布匀称。适，体舒改。(2分)定时间内分)适，形大小上交。

总分15分分)

适中。分)

（1分）

K2MG-E《专业术人员绩效管理与业务能力提升》习与答案说课评价标准(40分)学

科

说课人

总分项

目

标

准

得

分一、说．准确科学确三维教学目。学目标分二、说教（各类教资源）分三、说学设计25分四、教素质分

三教学目标能体现新改精神合新课理念，符合教实际。根据新程标准，说教学内容的位与作；合学生实准确确立教重点、学难点。．依据学情合理整合教资源。．导语能够创设学习情，激发生兴。．重点突出，难点突破设计科，策有效。．问题设计有层次、有发，具开放、探究。．课堂练习、后作业设计具有活性、究性时效性、对性。．教法灵活，符合认知律，体新课理念。．注重学法指导培养学生自、作、究的学能力。．注重师生互动、生生动，突学生体地位注知识的探究程和在识的探究过中运用探究方法．自然渗透、积极落实感态度值观10.合运用现信息术、示实验教学手段，板书设计简清晰、实用观，有辅助教学。11.教设计能体现预设性与“生成性。12.整教学设科学高效。1.语音准确；量适度，语适中；抑扬，有节感。．语言生动、精炼，有发性和染力．仪表端庄、然大方恰当运用表、势等肢语言；有情，有亲和。．教师综合素质的整体