2023届八年级下语文第六单元提纲答案

泉州实验中学2023届八年级下语文第六单元提纲答案班级：_______姓名：________________号数：_______20、?邹忌讽齐王纳谏?一、为加点的字词注音。昳丽〔yì〕朝服〔zhāo〕衣冠〔guān〕窥镜〔kuī〕暮寝〔qǐn〕期年〔jī〕朝于齐〔cháo〕间进〔jiàn〕二、文学常识，文体知识。1、本文选自?战国策?齐策一?。?战国策?是我国第一部国别体史料汇编，作者无可考，相传系战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。流传到现在的本子是经西汉刘向整理过的。主要记载了谋臣策士游说诸侯，或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略。?战国策?的“策〞同“册〞，古代没有纸，写在竹片或木片上，单个的称为“简〞，编在一起的称为“策〞。课文题目?邹忌讽齐王纳谏?意思是：邹忌用暗示、比喻的方法奉劝齐威王接受自己的进谏主张。2、关于史书的分类编年体〔年代〕如：?左传?纪传体〔人物〕如：?史记?国别体〔国家〕如：?战国策?通史(多于一个朝代的历史)如：?史记?、?资治通鉴?断代史〔一个朝代的历史〕如：?汉书?记事本末体〔事件〕三、找出以下句子中的通假字，并解释。邹忌修八尺有余〔“有〞通“又〞。连接整数和零数〕徐公来，孰视之〔“孰〞通“熟〞。仔细〕受上赏(“受〞通“授〞，授予)四、一词多义。之齐国之美丽者也〔的〕臣之妻私臣〔的〕客从外来，与坐谈，问之〔代词，指客〕孰视之〔代词，指徐公〕暮寝而思之〔代词，指妻、妾、客都说“我〞美这件事〕由此观之〔代词，指这件事〕吾妻之美我者〔取消句子独立性，不译〕燕、赵、韩、魏闻之〔代词，指齐国广纳谏言，修明政治这种情况〕俆公不若君之美也〔比〕王之蔽甚矣〔不翻译〕数月之后〔无意义〕于欲有求于我也〔对，向……〕能谤讥于市朝〔在〕皆朝于齐〔到〕皆以美于徐公〔比〕下乃下令〔公布，下达，动词〕受下赏〔下等，名词〕假设徐公不若君之美也〔及，比得上，动词〕门庭假设美我孰与城北徐公美〔漂亮，美丽〕吾妻之美我者〔认为……美，赞美〕朝朝服衣冠〔早晨，名词〕于是入朝见威王〔朝廷，名词〕能谤讥于市朝〔官府的大堂〕皆朝于齐〔朝拜，动词〕而而形貌昳丽〔连词，表并列〕而复问其妾〔连词，于是，就〕五、说明以下句子中加点词语词类活用的情况而后解释。邹忌修八尺有余〔形容词作名词，长，这里指身高)朝服衣冠〔朝：名词作状语，在早晨；服：名词“服〞带宾语“衣冠〞，用作动词：穿戴〕吾妻之美我者，私我也〔美：形容词意动用法，以……为美，认为……美；私：形容词“私〞带宾语“我〞，用作动词：偏爱〕王之蔽甚矣〔受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明〕群臣吏民能面刺寡人之过者〔名词“面〞作状语，表示动作行为“刺〞的方式：当面〕闻寡人之耳者〔闻，动词的使动用法：让……听到〕吾妻之美我者〔美，形容词的意动用法：以……为美，即“认为……美〞〕六、解释以下句子中加点的古今异义的词语。邹忌讽齐王纳谏〔用委婉的语言奉劝。今义：挖苦，揭露、批评或嘲笑缺点、弊端和缺乏〕窥镜而自视〔照、观察。今常用为：从小孔或缝隙里偷偷地看；偷着观察〕忌不自信，而复问其妾曰：“……〞〔自信：相信自己，今义为一种心理品质〕明日，徐公来。〔这以后的第二天。今义：今天的下一天〕臣诚知不如徐公美〔确实、实在。今义：老实，真诚〕今齐地方千里〔土地方圆，今常用为名词，地点，处所、某一区域〕宫妇左右莫不私王〔左右：在旁侍候的人；近侍；近臣。今常用为左和右两方面；用在数词后面表示概数；身边跟随的人。私：古义为偏爱，今义是属于个人的或为了个人的事物〕能谤讥于市朝〔古义为指责，劝谏；今义：诽谤，讥讽〕七、文言文阅读。邹忌修〔长，这里指身高〕八尺有余，而(连词，表递进关系，而且)形貌〔外形和容貌，即“相貌〞〕昳丽〔光荣美丽〕。朝服衣冠，窥〔观察〕镜，谓〔告诉，对……说〕其妻曰：“我孰与〔与……相比，谁更……〕城北徐公美？〞其妻曰：“君美甚，徐公何〔怎么〕能及〔比得上〕君也？〞城北徐公，齐国之美丽者也〔表示判断句〕。忌不自信，而〔连词，表承接，于是，就〕复问其妾，曰：“我孰与徐公美？〞妾曰：“徐公何能及君也！〞旦日〔第二天〕，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？〞客曰：“徐公不假设〔不如，比不上〕君之美也。〞明日〔这以后的第二天〕，徐公来，孰〔同“熟〞，仔细〕视之(指徐公)，自以为不如；窥镜而〔连词，表修饰关系，前面动词作后面动词的修饰语〕自视(观察)，又弗如远(这里形容程度深)甚。暮〔晚上〕寝〔躺着休息，睡觉〕而思之〔代词，指与徐公比美这件事〕，曰(心想)：“吾妻之〔助词，主谓间取消句子独立性〕美〔形容词意动用法，认为……美〕我者，私〔偏爱〕我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于〔介词，对〕我也。〞于是入朝见〔拜见〕威王，曰：“臣诚〔确实，实在，确实〕知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆(都)以美于(比)徐公。今齐地方〔土地方圆〕千里，百二十城，宫妇左右〔侍从，指齐威王身边的人〕莫〔没有谁〕不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由(从)此〔这种情况〕观之，王之蔽〔意含被动，被蒙蔽〕甚〔厉害，严重〕矣。〞王曰：“善〔应答之词，表示同意〕。〞乃〔于是，就〕下令：“群臣吏民，能面刺〔指责〕寡人〔古代帝王、诸侯对下谦称自己〕之过〔过错，过失〕者，受(得到，另一说法是通“授〞，授予)上赏；上〔递上〕书〔信件，奏章〕谏〔劝谏，奉劝君王，使之改正错误〕寡人者，受中赏；能谤〔指责〕讥〔挖苦〕于〔在〕市朝，闻〔使动用法，让……听到〕寡人之耳者，受下赏。〞令初下，群臣进谏，门庭〔指宫廷〕假设〔像〕市〔集市〕；数月之后，时时〔有时候〕而间〔间或，偶而，断断续续地〕进：期年〔满一年〕之后，虽〔即使〕欲言(说)，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之〔代词，代齐威王纳谏一事〕，皆〔都〕朝〔朝拜，朝见〕于〔到〕齐。此所谓战胜于朝廷。1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。2、用原文答复。〔1〕邹忌与徐公比美的前提是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。〔2〕表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是：城北徐公，齐国之美丽者也。〔3〕文中写邹忌对“妾之美我〞看法的语句：妾之美我者，畏我也。〔4〕邹忌劝谏齐王的原因的句子是：王之蔽甚矣。〔5〕文中与“王之蔽甚矣〞相照应的句子是：令初下，群臣进谏，门庭假设市。〔6〕侧面写出劝谏结果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。3、翻译以下句子。〔1〕邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。邹忌身高八尺多，而且容貌光荣美丽。〔2〕朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？〞〔一天〕早晨，〔他〕穿戴〔好〕衣帽，打量着镜子(里自己的形象)，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，谁更漂亮？〞〔3〕明日，徐公来，孰视之，自以为不如。第二天，徐公来了，〔邹忌〕仔细地看徐公，自认为不如〔徐公漂亮〕。〔4〕客之美我者，欲有求于我也。客人认为我美，是(因为)想要对我有所求。〔5〕宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。宫里的王后嫔妃以及大王的左右侍臣，没有谁不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有谁不怕大王的，整个国家之内没有不想对大王有所求的。〔6〕由此观之，王之蔽甚矣。从这种情况看来，大王受蒙蔽就太厉害了！〔7〕群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。全体大臣、官吏、百姓，能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏。〔8〕数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。几个月以后，有时候间或有人来进言奉劝；一年之后，即使有人想进言，也没有什么可以进谏的了。3、阅读练习〔1〕朗读节奏邹忌/修/八尺有余。我孰与/城北徐公美。臣诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣。今齐地/方千里，百二十/城。王之蔽/甚矣。上书/谏寡人者，受/中赏。〔2〕邹忌就同一个问题分别问妻、妾、客，三人的答复程度上有什么差异？邹忌就同一个问题分别问妻、妾、客，三人的答复程度上有差异：妻子的答复，是极尽赞美的偏爱感情；妾的答话中不如妻的热情，显示出畏怯心情；客人的语气更轻，是一种有求于人不得不敷衍逢迎的心态。〔3〕揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之〞，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之〞，说明他的认真，也说明了徐公的美；“窥镜而自视〞是为了作比拟，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之〞那么说明他是一个善于思考的人。〔4〕邹忌讽谏齐王的目的是什么？让威王广开言路，改进政治，使齐国强大。〔5〕?邹忌讽齐王纳谏?中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，从日常小事中悟出治国的道理，诚恳委婉，令人易于接受。〔6〕请简要分析文中两个人物的形象特点。邹忌：是课文中的中心人物，他是一位英俊、足智多谋、实事求是、深刻冷静、恪尽职守、娴于辞令、真知灼见、精明能干、深谋远虑、治国之才、又深谙君王心理的谋士。他没有在众人的交口称赞中忘形，而是在亲自考察后冷静思考，透过事件看到了问题的本质，由身边事想到了治国，又能用恰当的方法与言辞向君王进谏，收到了好效果。齐威王：是作者美化的理想中的君王，他闻过那么喜，广开言路，在求谏的命令中显示了最大的真诚。善于听取不同意见，大胆进行政治改革的有魄力的君王。当面接受臣子的指责得需要多么大的勇气与胸怀，今人尚难做到，何况古之君王？所以不免有虚构之猜测。〔7〕文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。或：国君必须广泛听取人们的意见,这样才能革除弊端，振兴国家。〔答对其中一方面即可〕〔8〕?邹忌讽齐王纳谏?的故事，向人们揭示了一个什么道理？人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。〔9〕我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的名君，但又更多的进谏难，纳谏更难得事例，请举出这样的正面例子和反面例子。正面：唐朝魏征，他屡次上书唐太宗才有了“贞观之治〞盛况，鲁庄公听取曹刿正确意见，取得了长勺之战的胜利。反面：商朝大臣比干，力谏纣王不要虐待人民，被纣王剖心而死；春秋时吴国大臣伍子胥劝吴王杀死越王勾践，吴王不听，后被迫自杀。〔10〕解释以下成语门庭假设市：形容家里人来人往，热闹得跟市集一样。意思是门前和庭院里如同集市。文中形容进谏的人很多。现形容来客众多，非常热闹。21、?细柳营?一、为加点的字词注音。兹〔cí〕棘〔jí〕彀〔gòu〕诏〔zhào〕辔〔pèi〕揖〔yī〕胄〔zhòu〕曩者〔nǎng〕二、文学常识，文体知识。1、司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的历史学家和文学家和思想家。著有我国第一部纪传体通史?史记?，该书原名?太史公书?，全书130篇，分为本纪、表、书、世家、列传五个局部，共52万字。“本纪〞表达帝王的政迹；“表〞是各历史时期的大事记，是全书叙事的联络和补充；“书〞是个别事件的始末文献；“世家〞表达贵族王侯的历史；“列传〞主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅先生曾高度赞扬?史记?为“史家之绝唱，无韵之?离骚?〞。三、找出以下句子中的通假字，并解释。改容式车〔式通“轼〞，车前的横木〕军士吏被甲〔被通“披〞，披在身上或穿在身上〕可得而犯邪〔“邪〞通“耶〞，语气词，相当于“呢〞〕四、一词多义。军至霸上及棘门军〔军：军营，名词〕军霸上〔军：驻守，驻军，动词〕上自劳军〔守军、军队〕以以宗正刘礼为将军〔动词，任命〕以备胡〔连词，来〕以军礼见〔介词，用，行〕将以下骑送迎〔介词，用〕及至霸上及棘门军〔和〕徐公何能及君也〔赶上〕使使人称谢〔动词，命令，派〕于是上乃使使持节诏将军〔名词，使臣〕被信而见疑，忠而被谤〔表示被动〕军士吏被甲〔披在身上或穿在身上〕之已而之细柳军〔动词，“到〞、“往〞〕文帝之后六年〔助词，“的〞〕称善者久之〔补充音节，不译〕暮寝而思之〔代词，指代“这件事〞〕为天子为动〔介词，表被动，被〕以河内守亚夫为将军〔做，担任，作为〕骑将以下骑送迎〔骑马〕壁门吏谓附属车骑曰〔骑马的人，骑兵〕诏不闻天子之诏〔诏：名词，皇帝发布的命令〕诏将军〔诏：动词，下诏〕乃乃以宗正刘礼为将军〔于是，就〕于是上乃使持节诏将军〔就〕亚夫乃传言开壁门〔才〕五、说明以下句子中加点词语词类活用的情况而后解释。介胄之士〔名词用作动词，穿戴着盔甲〕军霸上〔名词活用成动词，驻守〕于是上乃使使持节诏将军〔名词作动词，“下诏〞〕锐兵刃〔形容词作动词，拿着锋利的或使……锐利〕六、解释以下句子中加点的古今异义的词语。匈奴大入边〔大举；今义：形容体积庞大等〕乃以宗正刘礼为将军〔任命；今义为以为，认为〕壁门士吏〔营垒；今常用于“墙〞或“像墙那样的直立的山石〞等义〕天子且至〔将要，今义表示并列关系〕请以军礼见〔请允许我；今常用于“希望对方做某事〞义〕使人称谢〔告知；今常用于感谢义〕天子先驱至，不得入〔先行的卫队；今义走在前面引导的人〕亚夫乃传言开壁门〔传话，今义为流传的话，多指不好的话〕将军约〔规定，今义为约定〕七、文言文阅读。文帝之〔的〕后六年，匈奴大入边。乃〔于是，就〕以〔动词，任命〕宗正刘礼为〔动词，担任〕将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以〔连词，用来〕备〔动词，防范〕胡〔胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴〕。上自劳〔慰问、犒劳〕军。至霸上及棘门军，直驰(驾车高速前进)入，将以〔用〕下骑送迎〔高接远送〕。已而〔随后，不久〕之〔动词，前往〕细柳军，军士吏被甲，锐〔形容词作动词，拿着锋利的或“使……锐利〞“把<兵刃>磨锋利〞〕兵刃，彀〔拉弓〕弓弩，持满(把弓弦拉足)。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且〔将，将要〕至！〞军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻〔听从〕将军令，不闻天子之诏。’〞居〔过了〕无何〔不多时，不久〕，上至，又不得入。于是上乃〔就，便〕使〔动词，派遣〕使〔使臣〕持(拿)节诏将军：“吾欲入劳军。〞亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓〔对……说，告诉〕附属车骑曰：“将军约〔规定〕，军中不得驱驰。〞于是天子乃〔便，就〕按辔〔马缰绳〕徐〔慢〕行。至营，将军亚夫持兵揖〔双手抱拳行礼〕曰：“介胄之士不拜〔跪拜〕，请〔请允许我〕以军礼见。〞天子为〔被〕动，改容式车，使人称谢〔向人致意，表示问候。谢，告知，告诉〕：“皇帝敬劳〔敬重、慰劳〕将军。〞成礼〔礼仪完毕〕而〔就〕去〔离去〕。既(已经)出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩〔从前，这里是“刚刚〞的意思〕者霸上、棘门军，假设〔好似〕儿戏耳，其将固〔本来，必定〕可袭而虏〔被俘虏〕也。至于亚夫，可得而犯邪？〞称善者久之。1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。2、用原文答复。〔1〕文中点明故事背景的是哪一句？文帝之后六年，匈奴大入边。〔2〕表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？〔常备不懈、严阵以待〕军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。〔3〕从选文中看出“霸上及棘门〞驻军的军纪是直驰入，将以下骑送迎，而“细柳军营〞的军纪是军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满，鲜明的比照，反映了周亚夫治军的军纪严明。3、翻译以下句子〔1〕以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。任命河内太守亚夫为将军，驻守细柳；用以防范匈奴。〔2〕至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。到霸上和棘门军营时，〔皇上的车队〕长驱直入，(两个军营的)将士高接远送。〔3〕军中闻将军令，不闻天子之诏。军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。〔4〕居无何，上至，又不得入。过了不久，皇上来到军营前，也〔被拦住〕不得进入。〔5〕将军约，军中不得驱驰。周将军规定，军营中不允许驾车高速前进。〔6〕于是天子乃按辔徐行。因此，天子的车队按住缰绳慢慢前行。〔7〕介胄之士不拜，请以军礼见。盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。〔8〕天子为动，改容式车，使人称谢。天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木〔向周亚夫表示敬意〕，并命人宣告。〔9〕既出军门，群臣皆惊。出军营大门后，随从的大臣们都十分惊愕。〔10〕曩者霸上、棘门军，假设儿戏耳，其将固可袭而虏也。刚刚〔看到的〕霸上、棘门的军队，简直像像儿戏一样，那儿的将士必定会遭袭击而被俘虏。4、阅读练习〔1〕给以下句子划分朗读节奏。①文帝之/后六年②将以下/骑送迎③壁门士吏/谓附属车骑曰④其将/固可/袭而虏也。⑤上/自劳军⑥将军亚夫/持兵/揖曰⑦于是/上/乃使使/持节/诏将军⑧将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。〔2〕本文题目为?细柳营?，为什么还要写霸上、棘门两军的情况？先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处比照。从侧面衬托了周亚夫治军有方、军纪严明、恪尽职守的“真将军〞形象。〔3〕从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格？①军队训练有素，穿盔戴甲，兵器锋利，弓箭拉开。②军门管理严格，即使天子也不得长驱直入，必须下车行走。〔4〕课文运用了哪些写作手法来刻画周亚夫“真将军〞的形象？表现了他怎样的性格特征？采用正面描写〔周亚夫的言行〕与侧面描写〔霸上、棘门军与细柳军的比照，细柳军的严明军纪〕相结合的手法，参军容军纪等方面比照衬托，表达了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军〞形象。〔5〕文中将细枊军与霸上、棘门军加以比照，刻划了周亚夫善于治军的形象，请指出三处比照，并加以分析。一是文帝到前两处军营时长驱直入；而在细柳营却两次不得入，直到天子诏书，才进去，这突出了细柳军军纪严明；二是天子在前两个军营“直驰入〞，而在细柳营却“不得驰入〞，“按辔徐行〞，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两次军营时，“将以下骑送柳〞，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖，曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。〞这突出了周亚夫恪尽职守，刚正不阿的性格。〔6〕本段结尾文帝派使者“称谢〞的话对刻画周亚夫起什么作用？从侧面刻画周亚夫“真将军〞的风范。〔7〕军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏。〞的命令说明了什么？说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。〔8〕分析人物形象周亚夫：治军有方、恪尽职守、刚正不阿、、治军严整、军纪严明、不趋炎附势是堪当重任的大将军。汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才、赏识将才、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非、知人善任的治国皇帝。〔9〕从“真将军〞周亚夫的身上你得到了什么启发？带兵以严知名，严格训练方能出成效。22、?古文二那么??孙权劝学?一、为加点的字词注音。邪〔yé〕涉〔shè〕猎遂〔suì〕二、文学常识，文体知识。1、?孙权劝学?选自?资治通鉴?，这是一部记载了从战国到五代共1362年的史实。是由北宋(朝代)著名的政治家、史学家司马光主持编写的，历时十九年完成，他的字叫君实，号迂叟，世称涑水先生，小时候我们学过他的故事“司马光砸缸〞，这是我国最大的一部编年体通史巨著。2、“治经〞指的是研究儒家经典，经，指的是?诗?、?书?、?礼?、?易?、?春秋?等书。三、找出以下句子中的通假字，并解释。为博士邪〔“邪〞同“耶〞，“呢〞的意思。〕见往事耳〔“耳〞通“尔〞，“罢了〞的意思〕四、一词多义。乃乃不知有汉〔竟〕蒙乃始就学〔才，于是〕当当除掌事〔当，掌管〕但当涉猎〔当，应当，应该〕以以军中多务〔以，用〕自以为大有所益〔以，与“为〞组成“认为〞〕大大惊〔副词，表程度高〕大兄〔年长〕大有所益〔副词，表程度深〕五、说明以下句子中加点词语词类活用的情况而后解释。卿言多务，孰假设孤？〔名词作动词，说〕六、解释以下句子中加点的古今异义的词语。孤岂欲卿治经为博士邪！〔孤，古代王侯的自称，现代汉语中为“孤单〞、“孤苦〞义。治，研究。现代汉语中为“治理〞义。博士，当时专掌经学传授的学官，现代汉语中为学位最高一级〕见往事耳〔了解，今义为看见〕但当涉猎〔但，只。现代汉语中为转折连词〕及鲁肃过寻阳〔到。今常用于“过错〞、“过去〞、“过高〞等义〕七、文言文阅读。初〔当初，起先〕，权谓〔对……说〕吕蒙曰：“卿〔你〕今当涂〔执政，掌权，当权〕掌事〔掌管政事〕，不可不学！〞蒙辞〔借口〕以军中多务。权曰：“孤〔古时王侯的自称，相当于第一人称“我〞〕岂〔哪里〕欲卿治〔研究，专攻〕经为〔做〕博士邪！但当涉猎〔广泛浏览群书，不作深入研究〕，见往事耳〔罢了〕。卿言〔说〕多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。〞蒙乃〔就，便，才〕始(开始)就学(从师学习)。及〔等到，到了……的时候〕鲁肃过寻阳，与蒙议论(交谈讨论)，大惊曰：“卿今者才略〔才干和谋略〕，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：“士〔士人，这里指读书人〕别三日〔形容时间很短〕，即〔就〕更〔重新〕刮目相待，大兄何(为何，怎么)见〔知道，认识〕事之晚(迟)乎！〞肃遂(于是)拜蒙母，结友而〔连词，表承接关系，相当于“于是，就〞“才〞〕别。1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。2、用原文答复。〔1〕孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学！〔2〕表现孙权对下属吕蒙保护、器重和希望的一句话是：“卿今当涂掌事，不可不学！〞〔3〕孙权如何现身说法，劝吕蒙学习？孤常读书，自以为大有所益。〔4〕孙权给吕蒙提的读书目标是：涉猎见往。3、翻译以下句子〔1〕初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。当初，孙权对吕蒙说：“你如今执掌大权，管理政事，不可不学习〞吕蒙以军中事务太多为借口推辞。〔2〕孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我哪里是要你研究儒家经典做博士呢！只不过要〔你〕广泛浏览群书，了解以往的事情罢了。〔3〕卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。你说〔你〕事情很多，哪里比得上我〔事情那么多〕？〔可是〕我经常读书，自认为〔读书对我〕大有好处。〔4〕蒙乃始就学。吕蒙便开始从师学习。〔5〕及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞(后来)等到鲁肃路过寻阳，跟吕蒙交谈讨论，〔鲁肃〕非常惊奇地说：“(从)你现在的才能韬略(看)，(你)不再是当年在吴县时的阿蒙了。〞〔6〕士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！跟读书人分别后三天，就应该重新用新的眼光看待他，兄长怎么对这件事了解得这么晚呢！〔7〕肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，(并与吕蒙)结为朋友才辞别。4、阅读练习〔1〕划分朗读节奏。蒙/辞/以军中多务。孤/岂欲卿/治经/为博士邪!及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议。卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！〔2〕概括本文的故事情节。劝学→就学→议论→结友〔3〕吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有？是怎样表现的？课文没有直接表现吕蒙的才学大增、学有所成，而是通过鲁肃的言语从侧面表现的。〔4〕吕蒙的变化给你什么启示？例如：①要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。〔凡言之成理即可〕②读书学习非常重要。〔学习对成长的重要性〕③求知可以改进人的天性。④一个人即使根底差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。⑤告诉我们“开卷有益〞的道理。读书有益于人的开展和完善。⑥要虚心听取别人的正确意见。〔5〕说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又豁达大度，待人坦诚，关心下属，循循善诱，耐心教导，平易，有幽默感的一位明君。吕蒙：吴国名将知过能改，勤奋好学，自信直率，坦诚豪爽，机敏精干，虎虎有生气的将才。鲁肃：吴国谋士文人雅士，慧眼识人，忠厚的长者，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分快乐。〔6〕成语典故士别三日，刮目相看〔或“刮目相看〞〕：对于有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光来看待他的才能。指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。刮目，擦擦眼。吴下阿蒙：当年在吴县时的阿蒙了。吴下：吴县，今江苏省苏州市。下，表示处所。阿蒙，在名字前面加“阿〞字，有亲昵的意味。比喻亲近人的浅知，寡闻，也比喻学识浅陋的人。?祖逖北伐?一、为加点的字词注音。祖逖〔tì〕主簿〔bù〕蹴〔cù〕恶〔è〕声睿〔ruì〕谘〔zī〕骁〔xiāo〕戎〔róng〕狄〔dí〕供应〔jǐ〕廪〔lǐn〕楫〔jí〕二、找出以下句子中的通假字，并解释。见往事耳〔“耳〞通“尔〞，罢了〕三、一词多义。中中流〔中：当中〕中夜〔中：一半〕中土〔内〕以以军中多务〔用〕自以为大有益〔与“为〞合用，作“以为〞讲〕以逖为奋威将军〔任命〕以为军谘祭酒〔派〕使如逖者统之如以复中原〔来〕将大王诚能命将出师〔将领〕逖将其部曲百余家渡口〔统率〕使遂使戎狄乘隙〔让〕使如逖者统之〔派〕复以复中原〔收复〕复前行〔又〕之晋室之乱〔助词，的〕已而之军细柳〔动词，到达〕使如狄者统之以复中原〔代词，他们，原意收复中原的人〕于言于睿曰〔向，对〕能谤讥于市朝〔在〕四、说明以下句子中加点词语词类活用的情况而后解释。纠合骁健〔形容词作名词，“勇猛健壮的人〞〕自相鱼肉〔名词作动词。比喻残杀、残害〕遗民既遭残贼〔名词作动词。残害、伤害〕逖将其部曲百余家渡口〔名词作动词。统率〕五、解释以下句子中加点的古今异义的词语。及渡江〔江：专指长江。今泛指大河〕此非恶声也〔恶：不好的。今义：凶恶〕素无北伐之志〔素：向来、平素，今义朴素〕左丞相睿以为军谘祭酒〔以为：以之为、“派他做〞。今常当“认为〞讲〕今遗民既遭残贼〔遗民：沦陷区的人民。今义指改朝换代后仍效忠前一朝代的人。残贼：残害，毒害，今义：偷东西的人，做大坏事的人〕蹴琨觉〔觉：醒，今义：睡觉〕因起舞〔因：于是，今义：因此，原因〕大王诚能命将出师〔诚：假设。今义为真诚的心意〕祖逖不能清中原而复济者，有如大江〔清：肃清。今义：水清，清白〕募得二千余人而后进〔后进：而后进<兵>。今常用于落后者，水平较低、学识或资历较浅的人〕六、文言文阅读。初〔当初，起初〕，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱〔都〕为〔是〕司州主簿，同寝〔睡〕，中夜闻鸡鸣，蹴〔踢，蹬〕琨觉，曰：“此非恶(不好,讨厌)声也！〞因〔于是，就此〕起舞〔起来舞剑。舞，舞剑〕。及〔到，等到〕渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合〔集合〕骁健〔指勇猛健壮的人〕，言于〔向，对〕睿曰：“晋室之〔的〕乱，非上无道〔指社会政治纷乱、黑暗〕而下〔百姓〕怨叛〔怨恨反叛〕也，由〔由于，因为〕宗室争权，自相鱼肉，遂〔就〕使〔让，使得〕戎狄乘隙〔空子，可乘之机〕，毒流〔传播毒害。这里指毒害，残害〕中土，今遗民〔指沦陷区的人民〕既〔已经〕遭残贼〔残害，伤害〕，人思自奋，大王诚〔假设〕能命将出师，使〔让，派遣〕如逖者统之以〔表目的，来〕复中原，郡国〔指全国各地〕豪杰(才能出众的人)，必(一定)有望风响应者矣。〞睿素〔平素，向来〕无北伐之志，以〔任命〕逖为(做)奋威将军、豫州刺史，给〔供应，提供〕千人廪，布三千匹，不给铠仗，使〔让〕自召募〔招募，募集〕。逖将〔率领，统率〕其部曲百余家渡江，中流击楫〔敲打着船桨〕而誓曰：“祖逖不能清〔扫清，肃清〕中原而(然而)复〔再，又〕济〔渡〕者，有如大江！〞遂〔就〕屯〔驻扎〕淮阴，起冶铸兵，募(招募)得二千余人而后进。1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。2、用原文答复。说明祖逖少有大志的语句是：中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！〞因起舞。最能说明他北伐决心的语句是：击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！〞3、翻译以下句子〔1〕与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡呜，蹴琨觉。(他)与刘琨同为司州主簿(时)，同睡(一处)，半夜听到鸡叫，(就)踢醒刘琨。〔2〕及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。(后来)等到中原沦陷西晋士族渡过长江(到江南避乱)，左丞相司马睿任命他为军谘祭酒。〔3〕晋室之乱，非上无道而下怨叛也。晋王朝的战乱，不是因为皇上昏庸无道而(导致)百姓怨恨反叛。〔4〕遂使戎狄乘隙，毒流中土。从而让戎狄乘虚而入，屠戮中原。〔5〕今遗民既遭残贼，人思自奋。如今，沦陷区的人民已遭残害，人人想着自己奋起对抗。〔6〕大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原。大王如果能任命将领出师(北伐)，派像我这样的人统率他们来收复中原。〔7〕逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰。祖逖统率他的百余家世族武装北渡长江。〔船到〕江心，〔祖逖〕击打着船桨发誓说。〔8〕祖逖不能清中原而复济者，有如大江！我如不能〔驱逐戎狄〕，肃清中原而再渡〔江南〕的话，就像大江〔东流，一去不复返〕！4、阅读练习〔1〕文段的主要内容是“祖逖北伐〞，但开篇却写的是“少有大志〞，作者为什么要这样写?“少有大志〞“闻鸡起舞〞是后文的一个铺垫，它说明祖逖在晋王朝偏安一隅时，所表现的坚决的信念和意志都是有一定根底的。〔2〕祖逖是在什么情况下力主北伐的？①北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失了半壁江山。②皇帝宗室争权夺利，自相残杀，从而使戎狄乘虚而入，屠戮中原。③沦陷区人民已遭残害，人人想着自己奋起对抗。〔3〕祖逖认为“晋室之乱〞的根本原因是什么?宗室争权，自相鱼肉。〔4〕祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖？素怀大志、忧国忧民，为收复失地而大胆进言、身体力行。〔5〕祖逖北伐之志实现的最大的障碍是什么？他是如何做的？这给你哪些启示？统治者的支持力度不大。做艰苦的努力，精心准备。遇到困难挫折时，应冷静地审时度势，寻找有利条件，坚韧不拔。〔6〕“及渡江〞，司马睿让祖逖做军谘祭酒，这是军事参谋一类的官，但祖逖却“纠合骁健〞，向司马睿直言要收复中原。面对祖逖义正词严的请求，司马睿是怎么做的?他的这种做法和他的哪种心态是吻合的〔原文〕?面对司马睿的这种做法，祖逖采取了什么行动?从中，你认为祖逖是个什么样的人?司马睿给他名号、军饷，但不提供铠甲兵器和人马，让他自行招募。他的这种做法和他“素无北伐之志〞的心理是吻合的。面对司马睿的这种做法，祖逖率领自己的部下渡江，而且在江中击桨发誓要收复失地。从祖逖的种种行为，可见他是一个忧国忧民，胸怀大志，遇事果断，能身体力行的人。〔7〕成语及及解释闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志之士及时发奋努力。自相鱼肉：当作鱼肉一般任意宰割，比喻内部自相残杀。望风相应：听到了消息，就积极响应。中流击楫：比喻立志发奋图强。23、?公输?一、为加点的字词注音。墨翟〔dí〕公输盘〔bān〕郢〔yǐng〕械〔xiè〕牒〔dié〕荆国〔jīng〕麋〔mí〕镒〔yì〕兕〔sì〕舆〔yú〕鼋〔yuán〕鼍〔tuó〕雉〔zhì〕鲋鱼〔fù〕文梓〔zǐ〕楩〔pián〕诎〔qū〕禽滑厘〔gǔ〕窦〔dòu〕羹〔gēng〕媪〔ǎo〕二、文学常识，文体知识。?公输?选自?诸子集成?。?墨子?一般认为是墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行的辑录。墨子，名翟，相传为春秋战国之际宋国人，是墨家学派的创始人。?公输?一文反映的主张是“兼爱〞、“非攻〞。三、找出以下句子中的通假字，并解释。公输盘不说〔“说〞通“悦〞，快乐〕舍其文轩〔“舍〞通“捨〞，放弃，抛弃〕知而不争〔“争〞通“诤〞，直言劝告〕公输盘诎。〔“诎〞诎通“屈〞，折服〕子墨子之守圉有余。〔“圉〞通“御〞，抵御，防御〕子墨子九距之。〔“距〞通“拒〞，抵挡，抗拒〕四、一词多义。为公输盘为楚造云梯之械〔替，给，介词〕吾从北方闻子为梯〔做，制造，动词〕为与此同类〔是动词〕夫子何命焉为〔呢，表疑问语气助词〕子墨子解带为城〔当作，作为〕为我为云梯〔造〕于行十日十夜而至于郢，见公输盘〔会见，动词〕胡不见我于王〔引见，动词〕于是见公输盘〔入见，动词〕子墨子见王〔拜见，谒见〕类不可谓知类〔类推，动词〕为与此同类〔种类，名词〕已胡不已乎〔停止，动词〕吾既已言之王矣〔已经，副词〕文舍其文轩〔彩饰，华美，形容词〕荆有长松文梓楩楠豫章〔文理，名词。〕然然，胡不已乎〔那么，语气词〕虽然，公输盘为我为云梯〔这样，如此，指示代词〕然臣之弟子禽滑厘等三百人〔然而，可是，转折连词〕起子墨子闻之，起于鲁。〔出发，动身〕子墨子起，再拜。〔站起身。〕以将以攻宋〔凭借〕臣以王之攻宋也〔认为〕以牒为械〔用〕之墨子闻之〔代词，这件事〕愿藉子杀之〔代词，他，指北方侮辱我的人〕宋无罪而攻之〔代词，代宋〕臣以王吏之攻宋也〔取消句子的独立性〕宋之地〔介词，的〕宋何罪之有〔宾语前置的标志〕于胡不见我于王〔向，表引出动作的对象〕今有人于此〔在〕起于齐〔从〕五、说明以下句子中加点词语词类活用的情况而后解释。吾义固不杀人〔名词作动词，讲道义〕犀兕麋鹿满之〔形容词作动词，充满〕公输盘之攻械尽〔形容词作动词，用尽〕在宋城上而待楚寇矣〔名词作动词，入侵，侵犯〕虽杀臣，不能绝也〔形容词作动词，杀绝，斩尽〕子墨子守圉有余〔动词作名词：守御的方法〕义不杀少而杀众〔名词意动用法，以……为义；把……当作正义。形容词作名词，“少数人〞和“多数人〞〕公输盘九设攻城之机变〔动词作名词：随机应变的方法〕六、解释以下句子中加点的古今异义的词语。舍其文轩〔刺花纹，彩饰。今常指字或文章等〕不可谓知类〔类推〔事理〕；今义：某一类，同类，类型。〕吾义固不杀人〔坚持合宜的道德、情理；今义：指公正、合宜的道理或人际关系〕吾知所以距子矣〔用来……的。今常用作表因果的关联词语〕邻有短褐，而欲窃之。〔粗布衣服。今义：像生栗子皮那样的颜色〕胡不已乎？〔疑问词，为什么。今义：姓；副词，表示随意乱来〕子墨子起，再拜〔两次，今表示又一次〕不可谓强〔坚强而有毅力。今义为坚强之意〕江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富〔丰、多。今义：富有〕在宋城上而侍楚寇〔入侵；今义：盗匪，侵略者〕七、文言文阅读。公输盘为〔替，给〕楚造〔制造〕云梯〔形容梯子很高〕之〔这样的〕械，成，将(准备)以〔介词，用〕攻宋。子墨子闻之〔代词，这消息，这件事〕，起〔出发，动身〕于〔从〕齐，行十日十夜而〔连词，表示顺承关系，才〕至于〔到达〕郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子〔您〕何〔什么〕命〔原为命令，这里是“教导，指教〞〕焉为〔“焉〞与“为〞合用，表示疑问语气的语气助词，相当于“呢〞〕?〞子墨子曰：“北方有侮〔欺侮〕臣者，愿〔希望〕藉〔凭借，借助〕子杀之〔他〕。〞公输盘不说。子墨子曰：“请〔敬辞，相当于今天说的“请允许〞〕献〔奉送〕十金。〞公输盘曰：“吾义〔遵守道义，坚持合宜的道德、情理〕固〔坚决，从来，本来〕不杀人。〞子墨子起〔直起身来，站起来〕，再〔又一次〕拜，曰：“请说〔解释，说说〕之〔它，代词，这件事〕。吾从北方闻子为〔制造〕梯，将以攻宋。宋何罪之〔之，提宾标志〕有?荆国有余于地而〔却〕缺乏于民，杀所缺乏而争所有余，不可谓〔认为，叫做〕智〔明智，聪明〕。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得〔得到，收到成效〕，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类〔依类推理，明白事理〕。〞公输盘服〔信服，指被折服〕。子墨子曰：“然〔既然这样，那么〕，胡〔何，为什么〕不已〔停止〕乎?〞公输盘曰：“不可，吾既〔已经〕已〔停止、完成、结束〕言之王矣。〞子墨子曰：“胡〔何，为什么〕不见我于〔介词，向，给〕王？〞公输盘曰：“诺〔表示同意的应答词意思是“好吧〞〕。〞子墨子见(觐见，拜见)王，曰：“今〔连词，表示假设〕有人于〔在〕此，舍其文轩〔华美的车子〕，邻有敝〔破旧〕舆而欲窃〔动词使动用法，把……偷来〕之；舍其锦绣，邻有短褐〔粗布的短衣。褐，粗布衣服〕而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此〔这〕为〔是〕何假设〔怎样，如何〕人?〞王曰：“必〔一定〕为〔是〕有窃疾矣。〞子墨子曰：“荆之地，方(土地方圆)五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也〔犹……之与……也：好似……同……相比〕。荆有云梦，犀兕麋鹿满〔布满，充满，到处都有〕之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹(好比)粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以〔认为，以为〕王吏之攻宋也，为与此同类。〞王曰：“善哉。虽然〔虽然是这样〕，公输盘为〔介词，替，给〕我为云梯，必取宋。〞于是见公输盘。子墨子解带为〔当作〕城，以(用)牒〔本意是小的木简，这里指木片〕为〔当作〕械。公输盘九设攻城之机变〔随机应变的方法，巧妙的方式〕，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而〔但是，却〕曰：“吾知所以距(抵御)子矣，吾不言。〞子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。〞楚王问其故〔原因，缘故〕。子墨子曰：“公输子之意(心思，打算)，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃〔于是，就〕可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持〔拿〕臣守圉之器，在宋城上而待楚寇〔入侵，侵略〕矣。虽〔即使〕杀臣，不能绝〔尽〕也。〞楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。〞1、在上文的中括号内解释文中加点的字词。2、用原文答复。〔1〕墨子见公输盘后，以什么为话题巧妙切入？以哪句话进一步挫伤他的自尊心？公输盘最后搬出了什么杀手锏？〔有原文答复〕请公输盘运动会他杀人；请献十金；吾既已言之王矣。〔2〕哪句话揭示了全文的主要事件？哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋；子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。〔3〕墨子抓住公输盘哪句话进行批驳？吾义固不杀人。〔4〕墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？吾义固不杀人义不杀少而杀众3、翻译以下句子〔1〕公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。公输盘替楚国制造云梯这样的(登城)器械，制成〔后〕，〔楚国〕将要用〔它〕去攻打宋国。〔2〕夫子何命焉为?先生〔有〕什么见教呢？？〔3〕北方有侮臣者，愿借子杀之。北方有人欺侮我，希望凭借您〔的力量〕杀掉他。〔4〕吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?我从北方听说您(为楚国)造云梯，打算用〔它〕来攻打宋国。宋国有什么罪呢？〔5〕义不杀少而杀众，不可谓知类。〔自称〕坚守道义，不杀少量的人，却屠杀众多的人，〔这〕不能认为是明白事理。〔6〕胡不见我于王？为什么不向楚王引见我〔7〕舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何假设人?舍弃他的美味的饭菜〔不吃〕，邻居有些糟糠糊饼却想要去偷它。这算是怎么样的人呢？〔8〕臣以王吏之攻宋也，为与此同类。我认为大王派兵攻打宋国，是跟这个患偷窃病的人同属一类的。〔9〕善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。〔你讲的〕很好呀。虽然这样，但是公输盘(已经)给我造〔了〕云梯，〔我〕一定要攻取宋国。〔10〕公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘连续屡次施展随机应变的攻城方法，墨老夫子屡次抵挡住了〔他的进攻〕。〔11〕公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘的攻城器械用尽了，墨子的防守方法还有绰绰有余。〔12〕然臣之弟子禽滑