我们的手 教案

我们的手课前精彩两分钟：说手的成语请一同学主持：同学们，我们第四单元的主题是手，这节课的精彩两分钟就是请大家说说带有手字的成语，谁来说说，请你……请你课前游戏：同学们，上课前我们先来玩个游戏，好吗？好，听指挥，站起来,伸出你的左手，再伸出你的右手，用你的左手拍你的右手，用你的右手拍你的左手，面向后面的老师，用力点，再快点。好，停，谢谢同学们热烈的掌声，我们就把这热烈的掌声送给听课的老师，也把这掌声送给在座的每一位同学，希望我们这一节课，合作愉快。导入：同学们，刚才用我们的手拍出了欢迎的掌声，除了这些，我们的手还能做什么呢？是啊，我们的手真是神通广大，现在请同学们翻开书本29页，我们就来学习《我们的手》这篇课文，看看手还有哪些功能。同学们，学习方法就像打开知识宝库的金钥匙，今天老师给你们带来了三把金钥匙，学习课文前先送给你们今天的第一把金钥匙。”出示做批注”哪一位同学愿意读一读屏幕上的自读要求呢？请大家根据要求学习课文。一、请同学们自由大声地去朗读课文，注意：1、把生字读准，把课文读通顺。2、并用笔在书上做简单的批注。二、现在老师就检查一下你们是否把词语读准拉1、两人、四人小组开火车读词语三、悟读课文，理解内容掌握生字能帮助我们更好地理解课文，接下来我们一起感受这首动人的诗歌吧。1、听老师读课文，拿起你的笔，边听边做：作者分别把手比作什么？（在文中用笔圈出答案）2、请学生板书3、你能不能在不改变句子意思的前提下，把“是”换成另外一个字或词呢？还有吗？你们都是爱思考的孩子，那老师把第二把金钥匙送给你们。（是，像）这是比喻句.4、小组合作学习。同学们，这首诗歌写得非常优美，我们要好好的朗读它，下面请四人小组挑选你喜欢的小节，用自己喜欢的方式练习朗读。指导朗读时相机提取5、小组挑选你喜欢的小节，用自己喜欢的方式练习朗读。6、汇报，指导朗读。相机教学小组读第一小节：谁来给我评一评，你读的时候，你想到什么？（联想温暖、严厉、有力、安全……）我读第一小节的时候，我脑海里总浮现着小时侯和爸爸、妈妈在老家，早晨爬山的情景，是很幸福的回忆。老师要送给你第三把金钥匙。（朗读时，要注意读好重点词语、重点句子。可以通过提高音调、用重音加强，也可以通过停顿、语气突变等突出，当然，还可以加上自己的想象。）谁能用朗读的方式让我们感受到幸福、快乐吗？第四节读这小节的时候，你又会想到什么？你又有什么体会？试着想想，你就是那只小鸟，张开翅膀，在星辰和星辰之间自由自在地飞翔，你是什么样的心情？如此动人的诗歌，相信每位同学都一定有自己的感受吧，我们再来美美的读一读，注意重点词，展开自己的想象，读出自己的感受。全班读个别接龙读三仿写拓展。课文里说我们的手是电线，是桥，是船，是小鸟，而我刚才听了同学们感情的朗读，听了同学们热烈的掌声！我想说：“我们的手，是掌声，在同学和同学之间传递着赞许，让自信的笑容，像花儿一样绽放。”在你看来手还会是什么呢？请展开你无所不在的想象力！想想，同桌说说，再请站起来跟大家分享。再把你的诗快快写下来吧。发心形卡纸，让每个同学写在卡纸上并贴到黑板上。四小结.让我们再次把最热烈的掌声送给这些可爱的小诗人们。.小诗人，你们这些人的小诗是靠什么写出来的？哦，心，也离不开手吧！.你有什么收获呢？同学们，最美好的时刻，是心贴着心的时刻，最快乐的时刻，是手拉手的时刻。心手相连，会使整个世界变得更加美好。同学们，学