2022年健康教育课工作总结范本

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2022年健康教育课工作总结范本

珍爱生命--让我难忘的一堂健康教育课

周二的健康教育课上，胡老师给我们讲述了猝死的病因以及在____下如何进行自救和互救。这堂课令我印象深刻，我意识到危险就潜藏在我们不加注意生活细节之中，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，伤害和疾病时刻威胁着我们的健康和生命。生命是如此脆弱，若能掌握一些急救知识，在关键时刻就很可能会挽救一条生命。

我们不时会在新闻里看到“大学生猝死”“工程师猝死”这样的字眼，这种不因疾病而夺去生命的事件已经越来越多，从前觉得死亡离我们太过遥远，不把自己的身体健康放在心上，每天写着作业熬着夜，但身体状况往往会在不知不觉中变得越来越差，等到有症状体现出来的时候，已经很难改善，甚至会造成无法挽回的损失。

的确，猝死在发生前没有半点征兆，但我们能从生活的一点一滴中去减小猝死发生的可能性。我们应该养成良好的生活习惯，有规律地饮食，坚持锻炼，让自己的身体保持健康状态；学会自我舒缓，派遣压力，保持乐观向上的精神，不能过于松懈但更不能给自己过多的精神压力。我们要去关心、珍惜身边的每一个亲人朋友，少熬夜，不要过度的工作，要注意自己的身体。毕竟生命只有一次，失去了就不会再来，因而任何不得不完成的工作在生命面前都显得没那么重要。倘若生命的质量打了折扣，那拥有再多又怎么能充分地享受呢。比起拥有一大笔钱但痛苦地躺在病床上，我更愿意选择拥有一个健康的身体。我的叔叔喝酒上瘾，家人们都很担心他的身体，也劝过不少次，但始终难以纠正他的习惯，工作上的压力，应酬上的需要，让他从主观上客观上都难以戒酒。作为家人，我很担心他的身体健康。倘若换位思考一下，假设生病的是我，那我的家人也会陷入担忧。为了冷冰冰的工作而舍弃健康，让亲人朋友为自己忧虑，这是得不偿失的。

假若真的发生了____，要保持镇静，用自己所学的急救知识为病人争取宝贵的救治时间，要及时呼救，判断病人有无意识，适当进行人工呼吸和胸外心脏按压，并且判断按压后是否能触到脉搏，不能随意地移动病人，要等待医护人员赶到后再搬运病人，如果需要，一定要科学地搬运病人，采用搀扶，背驼，双人搭椅等方式。要及时判断有无生命体征，包括呼吸，脉搏，血压，瞳孔，意识，体温六项。根据严重程度采取相应的急救措施。急救是一瞬间的过程，应用的好可能会挽救一条生命，所以学好急救，自救知识是非常重要的。

生命是脆弱的，你若不认真对待，它也不会还你一个好结果。

2022年健康教育课工作总结范本（二）

为及时了解居民健康知识状况，我们采用统一问卷的方式，对本辖区内____名居民，年龄段在18—60之间的人员进行了健康教育知识的抽查测试，现将调查结果报告如下：

本次抽查中，男性____名，女性____名。我们共制作健康知识题目____道，其中____道回答正确，对健康知识知晓率为____%，同比去年同期增长____%。

1.从本次调查的结果来看，在健康知识知晓率方面，我们近一年来所开展的健康教育工作还是收到了显著成效的。因此，我们还要继续加大宣传教育力度，保持成果，再接再励。

2.在健康知识方面，我们此次调查中涉及十项知识。数据显示居民对营养素、不良习惯可能导致的高血压、酗酒危害、引发糖尿病原因、儿童计划免疫和预防接种方面的知识掌握得相对比较好。与去年同期相比对艾滋病的传播途径方面的知识掌握情况增长了____%，这说明专业化的宣传和教育是有一定效果的。但在食用碘盐的好处和蚊虫叮咬可传能传播的疾病方面，居民的意识还是比较淡薄。从中也可以看出，我们在这方面的工作还存在不足，在下一阶段的健康教育中要侧重加强此方面的教育宣传，增加工作力度，使居民尽快的掌握这方面的知识。

3.在健康行为方面，其中对不良的饮食习惯、抽烟喝酒的问题上，有____%为男性，其中高中文化的占____%，高中以下文化程度的占____%，其它的占____%。可见教育程度对良好健康行为养成是一有定关系的。饮食习惯方面的不良行为人员中女性表现为偏爱甜食和零食，男性主要表现在吃青菜较少，大鱼大肉较多。

2022年健康教育课工作总结范本（三）

本问卷主要综合考察学生对健康理论知识和行为的了解，考察学生健康行为的方法和理念。题目表述规范、问卷容量恰当、覆盖面的合理性，材料选取严谨科学，是学生健康教育的水平测试。

本试题主要考察健康理论知识和行为的一些基本理念。分为健康知识和健康行为两大部分。设计到了读书、写字、生活中的健康卫生。穿插了一些健康教育的基本内容，突出对生活中的行为的理解的考察。体现了健康对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。考点分布均匀，对学生的健康教育的学习发展作定量的评价。

问卷类型型有判断题，分为健康知识和健康行为两大部分。题型比例合理性，问卷面设计特点是知识跨度比较大。

第一部分。健康知识部分，只有极个别的学生不符合要求外，大部分学生都能了解基本的健康常识。

第二部分。健康行为部分。问卷调查之前，提醒学生要按自己平日里的行为回答。部分学生能养成刷牙的习惯，能

正确的选择牙膏、牙刷，但在采取刷牙的方式