人教部编版语文一年级下册《语文园地五》优质教案教学设计

最人部版文年下《文地》美学计教学目：1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字。2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力，通过加偏旁扩大识字量。3.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。4.和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。教学重点：1.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力，通过加偏旁扩大识字量。2.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。教学过：一、揭题导入：今天我们学习“语文园地五”的内容板书：语文园地一）二、识字加油站课件出示）板块一：趣味识字有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？（每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包）3.认读以下生字：（课件出示图片）fànnnɡ

bǎochá

pàoqīnɡ

biānpo饭

能

饱

茶

泡

轻

鞭

炮（1）借助拼音读。（2）去掉拼音读。（课件出示）4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。

5.你还认识关于哪个字的字族文？关于“青”的字族文：请清情晴睛关于“丁”的字族文：灯打订盯钉叮板块二我的发现1.出示汉字：（课件出示5）2.你发现了什么？吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩我的发现是：这十二个汉字，分成三行。第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口与嘴有关）（我还知道很多口字旁的字：叮、吐、叹、喊、叽）第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书：扌与手有关）（我还知道很多提手旁的字：打、扫、拉、抱、拎）第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板书：⻊与脚有关）（我还知道很多足字旁的字：跃、蹦、趴、路、踏）3.拓展想一想，相同偏旁的字还有哪些？月字旁：胸脯胳膊脸腿氵：江河湖泊流你发现了什么？月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。板块三字词句运用1.一选，填一填。青

清远处有（）山，近处有（）泉。在

再放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。（1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。

它们是同音字，但写法不同，意思也不相同，不要选错哦！（2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青色的“青”；“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。“在教室门口”的“在”表示在哪里，与“再见”的“再”是不同的。（3）小组讨论交流填空。（课件出示6）远处有（青）山，近处有（清）泉。放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。（4）比一比，填一填请

情（请）你让一让好吗？只要认真，任何事（情）都能克服。2.比比谁最快。（1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最清楚。用音序检字法查生字的时候，我们要先查_____,查_____,最后____________________。（音序、音节、翻页就能找到要查的字啦）（2）看谁先从字典里找到这几页。89页123页654页539页比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。（3）看谁先从字典里查出下面的字。xī

jiě

zhǔnlóubó溪解

准

楼

伯运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音序查字法）溪（）

解（）准（）楼（）伯（）示例：音序音节

页码溪X解J

xī529jiě240准Z

zhǔn

665

楼L伯B

lóubó36

317板块四日积月累1.出示歇后语（课件出示）xiǎocōnɡbàndòufuyìqīnɡ小葱拌豆腐——一清（青）二白

qīnɡèrbáizhúlnzǐdǎshuǐ

yìchǎnɡōnɡ竹篮子打水——一场空zhīmkāihuā

jiéjiéɡāo芝麻开花——节节高shíǔɡèdiàotnɡdǎshuǐ

qīshànɡbāxià十五个吊桶打水——七上八下2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。3.（课件出示）初步感受歇后语语言形式的生动、有趣。教师讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻像谜面后一部分是本义谜底通常只说前一部分后一部分不言而喻。4.把课前自己搜集到的歇后语，展示交流一下。八仙过海——各显神通猴子捞月亮——空忙一场哑巴吃黄连——有苦说不出千里送鹅毛——礼轻情意重黄鼠狼给鸡拜年——没安好心5.熟读的基础上背诵歇后语。三、和大人一起读：《狐狸和乌鸦》（原文略，见教材第65-66页）1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事在熟读的基础上练习分角色朗读表演。2.思考：

（1）故事里都有谁？他们之间发生了什么？狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。（2）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。（3）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。（4）读了这个小故事，你明白了什么道理？本文讲的是狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉馋得直流口水于是一次又一次地奉承乌鸦，最后骗走了乌鸦嘴里的肉的故事。告诉我们生活中要有保护自己的意识，不要听信别人的花言巧语上当受骗。（板书：动听的语言并不都是好话。）（5）你想对故事中的狐狸说些什么，想对乌鸦说些什么？我想对狐狸说：“你这样到处说谎骗人，是不对的，时间久了，大家都会讨厌你，把你当成敌人的。”我想对乌鸦说：“今后千万吸取教训，别那么容易上当受骗，不要太喜欢听好听的话。”课堂小：时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的歇后语，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。作业布：1.把今天新学的《日积月累背诵给父母或朋友听听。2.和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦课堂练：1.把下列的生字和对应的音节连起来。饭

饱

茶

泡

轻á2.填空。

fnīǎopà小葱拌豆腐——（）竹篮子打水——（）

芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）参考答案：1.饭—fàn2.一清二白

饱—bǎo一场空

茶—chá节节高

泡—pào七上八下

轻—qīng板书设：歇后语

语文园地五包口与嘴有关扌与手有关⻊与脚有关音序查字法动听的语言并不都是好话。教学反：成功之处：本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。在这个练习的教学中，我首先谈话导入，娓娓道来，让学生不知不觉进入到课堂中来给学生创设了一个比较简单的训练情境通过多媒体课件既符合低年级小学生的年龄特点，也适合低年级小朋友们的心理特点。让学生一目了然，浅显易懂。让学生们愿意学，学得会，培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，教师的适当点拨，让学生轻轻松松完成本练习的教学目标。不足之处：课堂组织教学还要加强，特别是面对低年级学生。

最2020-2021部人版文年下教计含学度一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习部分学生能认汉字500字左右每生能写汉字100字一150字之间，汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确再加大阅读量部分学生已经能独立写一二句的拼音作（不会写的字用拼音孩子有了初步的写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵部必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括3-4篇课文和1个“语文园地各部分相互联系，构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文29篇，内容丰富多彩文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生紧握学习方法，主要是识字的方法：词句运_引导学生积累好词佳句，优秀段篇；书写提示，积累识字学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品增强学生的口语交际一与专题联系在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生提供展示学习所得的舞台，本册识字的编排续实行认写分开少写的原则册要求认识个常用字，会写200个认识的字，要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明，此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字后生字出了全册要认识的字字二）列出了全册要求会写的字。（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字个，其中200个会写。（）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表（6）能用音序法查字典，学习独立识字。2.阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。（3）借助读物中的图画阅读。（4）结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思，在间读中积累词语。（）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（8)积累自己喜欢的成语或格言警句，背诵优秀诗词15篇（段外阅读总量不少于1万字。3.写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4.口语交际（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯，（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5.综合性学习（）对周围事物有好奇心，能此感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。（2）结合语文学习，观养大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（）热心参加夜园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。（四）教学重难点重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。难点：如问正确的阅读。（五）教学措施1.识字与写字（）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字，可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。（）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛生字找茬游戏巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2.阅读教学（1）重视朗读的指导。（）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读，（3重视学生个人的阅读感受了讨论书中的思考题外给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（4）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3.口语交际数学（1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。（2）重视日常教学中的口语交际活动。（）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

（六）教学进度安排表周次时间教学内容

备注第一周

3.1-3.5

1、春夏秋冬第二周第三周

3.8-3.123.4-3.8

2、姓氏歌语文园地一

3、小青蛙4猜字迷1、吃水不忘挖井人第四周

3.11-3.15

2、我多想去看看3、一个接一个4四个太阳第五周第六周

3.18-3.223.25-3.29

语文园地二6、树和喜鹊

5、小公鸡和小鸭子7、怎么都快乐语文园地三第七周

4.1-4.4

8、静夜思9、夜色

10端午粽第八周

4.8-4.12

11、彩虹

语文园地四第九周

4.15-4.19

期中

5、动物儿歌第十周第十