点燃阅读的灯课件

点亮阅读之灯——师生共读儿童文学作品的实践与思考庙港实验小学张学青儿童阅读资源匮乏。儿童阅读被有声影像排挤。把一本语文教材看作语文课程的全部，课程标准提出的不少于150万字的课外阅读量无法得到保证。一、当前小学生阅读现状分析两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

——《红楼梦》电视与纸质阅读的区别二、关于“师生共读整本书”的说明师生共读好在哪里从阅读儿童文学作品起步师生共读好在哪里建设最好的阅读环境。让阅读成为一种仪式。拥有共同的生活与密码。庙港小学师生共读书目（低段）1、 我有友情要出租（台湾方素珍）2、 猜猜我有多爱你（英山姆麦可布雷尼著梅子涵译少年儿童出版社）3、 爷爷一定有办法（加拿大菲比吉尔曼少年儿童出版社）4、 石头汤（美穆特著，阿甲译出版社：南海出版社）5、 犟龟（德米切尔恩德著二十一世纪出版社）6、 小房子变大房子（英朱莉亚外语教学与研究出版社7、 要是你给老鼠吃饼干（努梅罗夫文费利西亚•邦德图少年儿童出版社）8、 蚯蚓的日记（美朵琳•克罗宁文哈利•布里斯图陈宏淑译）9、 一只孤独的乌鸦（德埃迪特•施爱伯-威克卡文罗拉•荷兰特图二十一世纪出版社）10、逃家小兔（玛格丽特•怀兹•布朗文克雷门•赫德图少年儿童出版社）11、大个子老鼠小个子猫（周锐著春风文艺出版社）12、小猪唏哩呼噜（孙幼军著春风文艺出版社）13、我和小姐姐克拉拉（德迪米特尔•茵可夫著陈俊译）14、安徒生童话选（丹麦安徒生著新蕾出版社）15、格林童话选（德格林兄弟新蕾出版社）庙港小学师生共读书目（中段）1、小飞侠彼得•潘（英詹姆斯•巴里著任溶溶译少年儿童出版社）2、亲爱的汉修先生（贝芙莉•克莱瑞新蕾出版社）3、一百条裙子（美埃莉诺•埃斯特斯新蕾出版社）4、苹果树上的外婆（奥米拉•洛贝新蕾出版社）5、爱丽丝漫游奇境（英卡罗尔著，张晓路译人民文学出版社）6、绿野仙踪（美弗兰克•鲍姆著张建平译上海译文出版社）7、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔著代维译明天出版社）8、木偶奇遇记（意大利科洛迪著，王干卿译人民文学出版社译）9、时代广场的蟋蟀（美塞尔登著傅湘雯译新蕾出版社）10、柳树间的风（英格雷厄姆著任溶溶译上海译文出版社）11、大林和小林（张天翼著新蕾出版社）12、寓言小学生课外精读（曹文轩主编人民文学出版社）三、师生共读整本书的操作策略阅读的几个层次及操作流程关于班级读书交流会相关延伸活动的开展阅读的几个层次及操作流程检视阅读基础阅读分析阅读咀嚼阅读什么样的话题更有价值适合儿童的，有情趣的诠释性的、有创意的、开放性的讨论的约定

要勇于表达自己的想法，也要仔细聆听别人的意见。眼睛看着说话的人，表示你在注意听他说话。别人话没说完之前，不要急着插嘴。不同的看法表示我们有成长的机会，针对讨论的观点分享看法，不可以批评别人（做人身攻击）。与所有参加者进行讨论，不要和几位参加的人私下交流。延伸活动与作业

看电影为人物画肖像、设计造型、排演故事读书笔记，仿写或者叙写的练习给老师们几句关于读书的话爱读书的孩子成绩不一定最好，但无疑是最有发展前途的。没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人。阅读是帮助一个人成材的最低成本方式。行动，就一定有改变。茶点快准备好了，太阳已经西落；这时候，可以在窗口见到李利走过身旁；每晚，吃茶点的时候，你还没就座，李利拿着提灯和梯子走来了，把街灯点亮，汤姆愿意当驾驶员，玛丽达想航海，我爸爸是个银行家，他可以非常有钱。可是，我长大了，让我挑选职业，李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃！只要门前有街灯，我们就很幸福