2022年学校特色建设方案

第17页共17页2022年学校特色建设方案“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以阳光课程建设为起点，以阳光课堂打造为突破口，以阳光教师专业成长为重点，以阳光文化的孕育为着力点，制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。一、办学理念“尚美教育”—使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。二、发展目标(一)总目标以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。(二)培养目标造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。(三)近期目标1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。2、全面实施尚美教育，3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。(四)中远期目标1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展教师搭建有效平台。2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。3、形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。8、形成较为完善的学校制度保障体系。三、发展内容(一)尚美课程开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。1、开发并实施“尚美经典”课程—开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。2、开发并实施“尚美诵读”课程—1—____年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。3、开发并实施“尚美实践”课程。—培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。(二)尚美课堂1、以教学活动营造尚美氛围。①全面落实“上好每堂课”的指导思想，____好每学期一次的“阳光有效课堂”教学评选和展示活动。②建立多层次的课堂教学研究活动。通过校级的研讨，教研组的开课、年级组伙伴合作式的探讨等，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。鼓励老师风格课堂和主题课堂研讨。2、以反思改进课堂教学品质①人人开展课例研究，在级部开展一课多上或同课异构，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。②在完成教案电子化共享的基础上，把教师备课的重点放在教学方案的重新设计和实践改进上，提高教师根据学生实际对现存方案进行再创造的能力。③强化课后反思，规定教师要完成高质量的课后反思稿的撰写，逐步使反思成为教师的一种工作习惯。④开展主题反思活动：活动一。“追寻一位心目中的尚美教师”。通过“角色模型简介”，让每位教师在目前自己身边的同事中选出最能代表最值得你学习的老师，去研究他，提出敬佩的原因所在，说明哪些特征、哪些行为是自己最想借用的，自己如何去学习或落实，真正让我们学校的阳光教师成为大家的榜样。活动二：“回忆一次最成功或最失败的教学片段”。在学年中期，让教师回忆描述自己教学经历中最成功或最失败的教育片段，进行讨论，开展反思，提炼总结。活动三：“认真写好每一次的教学日记”。一学期要写出一定数量的、质量的教学日记，反思内容要具体，围绕三个方面：教的怎样。学的怎样。互动得怎样。3、以评价促进课堂教学优化①以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、快乐的互动、有效的合作”作为“阳光课堂”基本的表征来完善我校课堂教学评价。②训练教师的课堂教学的评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。(三)尚美文化1、制度文化。建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的制度文化。2、精神文化。对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透；加强理论研究，构建阳光教育的实践体系；是开展读书活动，构建学习型校园。3、师生文化。培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式；培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。4、环境文化墙壁文化。主要介绍办学理念、学校重大活动、优秀教师团队、阳光经典系列内容。广播文化：开辟“校园之声”、“名曲欣赏”等，以涵养师生性情，陶冶师生情操。班级文化：建设班级特色文化。规范教室布局，统一区域文化版块。以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。四、保障措施(一)加强____领导实行校长负责制。成立以校长为组长的规划执行领导小组，规划执行实行项目负责制，由副校长带领各项目负责人具体____各项项目的实施，领导小组对规划的执行定期调度、指导、点评。各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。(二)加强过程管理1、分解目标总目标分解为部门目标，落实部门任务及职责，以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。总目标分解为阶段目标，以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各部门制定详细具体，可行、可测的阶段工作计划。每学期、学年度对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。2、____过程(1)时间保证：每学期一总结，各部门进行交流分析。(2)人员保证：建立以校长为组长，副校长为副组长的监督小组，及时监控规划实施情况。(3)制度保证。2022年学校特色建设方案（二）特色学校建设方案为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升办学品质，创设适合学生个性发展的特色教育，加快推进现代化学校建设，依据上级文件精神，经过全校干部、教师、家长、学生共同参与，精心论证，确定“创新才艺教育”为我校的创建特色。一、实施背景(一)背景理念基础教育课程改革基本理念之一是以人为本，育人为本21世纪首先是人的世纪，是努力使人的个性全面而和谐发展的世纪。学校教育工作的着眼点，应当聚焦在未来人类社会的生存需要和未来社会创造者的发展需要，而不能仅仅考虑着学生的分数、大学的入门要求，甚至教师的名与利。教育的根本功能是促进人的成长与发展，素质教育必须以育人为本。要认真思考，____，教师的行为，是否做到了尊重学生，信任学生，保护学生，究竟是否遵循着青少年身心发展规律，是否为学生的发展提供了有效的服务。教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。"一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切"，应当成为学校教育的基本信念。教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人：教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。以人为本、育人为本的办学理念，实质上就是尊重人，发展人，让人积极幸福地工作，主动愉悦地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。现代化学校建设的核心即____教师和学生的全面发展、个性发展、终身发展；学校文化建设的核心—博才广艺，追寻教育智慧，____智慧人生；师生素质发展的核心—拓宽眼界，开阔思维，扩大人生格局。(二)学校现状1.优势：①学校自建校伊始即承载着胶南师范、原胶南一中浓厚的校园文化底蕴。拥有厚重的德行与爱国教育传统，“博才广艺崇德尚文”的办学理念渗透在学校一切教育活动中。学校硬件设施较为齐全，装备较为完善，校园环境优美。1②拥有一支团结和谐的管理班子和教师队伍，管理理念重创新、重实效。③多方位的课题研究形成了良好的科研氛围：省级课题《信息技术在教育教学中的策略研究》、教育部子课题《学生自主性评价》已顺利结题。我校承担的“____五”规划课题《教师教学效能感与教学成效的研究》、《中小学信息技术教育行动研究》、《以经典阅读为支持教师职后教育模式的研究》、《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》等一系列的省市级立项的科研课题，也已经顺利结题。____五课题正蓄势待发。④多样化的综合实践活动已成为我校的一大亮点。我校开展的“胶南三名”系列活动获胶南市、青岛市教育主管部门的一致好评。2.不足：①学校还没有形成浓郁的特色文化氛围。②管理机制、管理制度有待改革和完善。③师资队伍尚待进一步提升优化。学校教师平均年龄偏大，教师的教育教学观念与方式还未能完全与课程改革的理念相吻合。按现代化学校的要求，目前学校教师队伍中在市内有影响力教师数量还不多。在学科教学方面，缺乏骨干型专家型教师。④生源构成发生变化。近年来，我校生源素质走弱。住宿生和走读生各约占半，住宿生主要来自乡镇农村，走读生主要来自城乡结合部，学生经历的家庭教育、小学教育大都是粗放式的，表现在学识素养上一方面是知识基础较为薄弱，综合能力多有欠缺；表现在性格气质上一方面是拘谨纯朴，另一方面是自由散漫。综观教育大环境，我们的学生在综合素质上处于弱势，滞后于社会发展对人才的要求，相应的，竞争力也被削弱了。面对现实，我们静心分析问题，更新理念，调整定位，____基础，重视提高，给每一个学生成长的机会，让每一个学生得到发展，为每一个学生的未来奠基。二、总体目标1.探索符合我校实际的特色学校创建路径，建立“创新才艺”教育体系，形成“创新才艺”教学特色，让百姓满意，获社会认可。2.通过特色学校创建，建设一支具有乐观向上的高素质的快乐教师队伍，提高教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校办学内涵发展。3.通过特色学校创建，全面展开素质培养，提高学生才艺，培养学生的主动精神和主体意识，促进学生全面发展，为学生终身发展奠基。三、三年规划近期目标。(____年____月—____年____月)探索符合我校实际的特色学校创建路径，建立“创新才艺”教育体系，革新教育理念，规范科学实施课程。树立全面发展、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养、个性化培养的观念和学生差异发展的观念，并使之渗透成为学校的办学理念、教师的教育理念和家长的育儿理念、学生的成长理念。中期目标。(____年____月____年____月)逐步建成一支具有乐观向上的高素质的快乐教师队伍，提高教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校办学内涵发展；进一步开发、实施、完善多样化课程，全员参与，全面展开创新才艺教育。远期目标。(____年____月—____年____月)培养多才多艺的创新型人才，使学校成为学生学习的乐园，成为学生向往的地方，使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，为学生终身发展奠基。四、实施策略1.坚持“文化立校”，以此作为学校发展的行动方向。学校文化是我们的核心竞争力，其核心是发展。实现学校发展的过程，就是以学生为本，为学生的发展奠基的过程；就是以教师为本，为教师的发展助力的过程。这个过程的积淀，就是学校文化的积累。2.坚持“科研兴校”，以此作为学校发展的基本策略。要实现学校的持续发展，必须以教育科研为先导，走“科研兴教、科研兴校”之路，努力把科研成果转化为生产力，把教育科研作为提高办学质量的重要途径，不断提高教育教学中的科研含量，促进教育教学质量大面积提高。3.坚持“特色发展”，以此作为学校发展的必由之路。特色是一所学校的个性，是学校创新的基点，只有办出特色，学校的发展才能立于不败之地。特色发展是提升学校核心竞争力的关键途径，学校独特的办学特色就是学校的品牌。特色是一所学校的个性，是学校创新的基点，特色就是“人无我有、人有我优、人优我精”。五、____保障(一)宣传发动3召开师生动员会，采取多种形式广泛宣传创建“创新才艺”特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作的重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性。(二)成立创建领导小组(三)制度保障1.建立并完善管理制度。根据实际情况实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的管理网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，创新工作机制，保障规划的顺利实施。2.建立并完善评价制度。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体。六、具体措施(一)依托“135”课堂教学模式，打造高效课堂。“一三五”课堂教学模式：一线、三体、五环节一线。以合作学习为主线。合作学习是学生主动学习最生动的课堂体现，也是课堂学习最重要的形式之一。合作形式一般是四人小组合作、班级合作、师生合作等。三体：1.集课与教研一体。要求教师达到三精：精备、精讲、精练2.主导与自学一体。要求课堂达到三动：动手、动脑、动口3.自主与互助一体。要求效果达到三会：会学、学会、会用五环节：反馈补标、携问预习、合作探究、巩固训练、拓展提升。反馈补标，是针对所学知识进行反馈检测，查漏补缺。携问预习，我校采取两步走，1、设景激趣。使学生产生急于解决问题的内驱力，激发其求知欲望和学习兴趣。2、设置问题：提倡问题要以习题形式出现，预习题的类型也要多样化，让学生独立预习完成。合作探究，本环节重在合作、贵在探究，生生互动，师生互动，体验过程，这是我校有效课堂最重要的教学空间，怎样才能实现环节要求呢。第一，四个人凑在一起不一定就会实现合作交流，需要为学生的合作交流找平台，找理由。这里包括小组组成要依学生性格、性别、学习差异等情况，按abbc划分成三层四人异质小组，包括每次的合作交流教师都要设计四人分工。4比如c层同学提出问题，b层同学帮助解决，a层同学负责监督补充，在教师的指导下实现有效合作。第二设立班级竞争榜，实行班级个人或小组活动记分制，凡组内成员参加班级课堂学习活动，教师即为其所在组记分，课堂结束时，统计评选优胜组与优胜个人，记入期末考核，教师鼓励不同层次的学生参与课堂，尤其注意给c层学生留出空间，保护其学习积极性，以实现课堂教学过程的有效互动。第三，教师预设课堂，备课时，充分估计学生的认知水平，预设出相应问题。并做好解决方案，以备课堂之用。巩固训练，此环节贵在当堂达标，重在把握学生的对知识的掌握程度。教师拟定的练习题、检测题要紧扣目标，分层设计，要求学生用“思想、方法、规律”去解决问题。要实施本环节教学，教师必须改变三个意识：一是训练题目不是越多越好，而是越典型越好；二是让学生做题不是目的，而是手段，培养好的学习习惯与思维习惯最重要；三是重视训练过程中的合作学习，并及时反馈，让不同层次的学生都有成功学习的体验。拓展提升，本环节贵在延伸迁移，变式拓展，重在把握规律、提高能力。课堂时间分配135。拓展提升____分钟，携问预习、合作探究、巩固训练三环节共____分钟，反馈补标____分钟。(二)开发校本课程，依托校本课程的开发与实施，拓展学生知识视野，培养学生的创新精神，提高学生的综合实践能力，力求为学生终身学习和发展奠定的基础。(一)校本课程开发的指导思想1.拓宽学校教育教学阵地，为学生的全面发展奠基。为学生营造在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习的育人环境。2.以学生发展为本，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。3.学校在开发校本教材方面注重把师生的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。(二)____实施1.成立由校长任组长，中层干部和骨干教师组成的校本课程开发领导小组。2.发动教师共同收集校内外的课程资源，要求覆盖面广，贴近生活，符合学生的兴趣需求。3.____广大教师选取课题，编写教案，发动学生参入课题学习，每名学生选择自己喜欢的课题，学校根据报名人数编排班级，确定活动场所，全校统一活动____时间为每周周四第四节。做到了教师固定、学员固定、场所固定、时间固定，保证了校本科题活动的计划性和实效性。4.在教学中就要注意它与其它学科间的联系，利用好这一点，使它更好地弥补其他课程的不足。比如，古典名著欣赏、我是小小神辩手、原生动画片配音、诗词鉴赏等可以与语文学科联系起来，使校本课程在学校的课程设置中，起到补充作用，从而增强校本课程的实效性。5.在校本课程实施过程中，不拘泥于以往的“课堂、教师与____”，而是突出学生的主体，教师引导学生讲，动手练，亲身体验，注重开发学生的潜力，进而培养学生的各种能力和个性，提高学生的综合素质，通过不断探索，使学生学有所长。6.____开展各种活动，如诗歌朗诵比赛、歌唱比赛、书法比赛、象棋大赛等等，激发学生的兴趣和学习热情。(三)加强科技教育以“改革、发展、创新”为主题，把创新特色科技教育作为学校教育教学改革的重要内容，贯穿于学校教育教学各项活动中，注重创新精神和实践能力的培养。1.加强领导，健全____把科技普及教育纳入学校工作计划，成立由校长任组长，分管校长任副组长，级部主任、科技总辅导员、活动科教师等为成员的学校科技教育领导小组，小组成员目标明确，责任到人，分工负责，共同合作。建立了上下沟通、左右全局的指挥网络和管理网络，制订明确的整体工作目标，坚持每月召开一次调度会议，及时检查、督导、评比，从而在____上和制度上保证了科技教育的顺利开展。学校设立专门奖项，专门用来奖励在科技艺术类比赛、发明中获奖的同学，设立“创新奖”、“育苗奖”和“科研奖”，用来奖励指导学生获奖和在科研中在成果教师，调动学生学科学、用科学的积极性，营造出科技教育生长的适宜气候。2.优化学科教学，渗透科技教育探索如何在学科教学中渗透科技教育。各科寻找与科技教育相结合的切入点。主要采取如下措施：一是优化课堂结构，在各科教学中，合理地挖掘渗透科技教育的因素，确立联系和渗透的目标。二是构建各学科的课堂教学科技教育模式，探讨让学生在“做中学、想中学、玩中学”的新路子、新方法，激发学生的6科学探究志趣，培养学生的科技创新精神和实践能力。3.重视环境建设，营造科技教育的氛围首先，办科技宣传栏，作为向全校师生宣传、汇报科教动态、科教信息的一个窗口。其次，在学校的教学楼、艺术楼和体育馆的走廊、教室、活动室中都悬挂中外科学家的画像、名言，激励学生以科学家为榜样，努力学科学、用科学。在班级黑板报中开设科技教育专栏和“科技角”，学校开设科技教育展室，展示学生自制和科技作品，定期举行手抄报展评。4.开展系列活动，把科技教育落到实处开展科技教育“八个一”活动。即参观一个科普教育基地、拍一张科技活动照片、读一本科普图书、画一张科幻画、制作一件小发明作品、写一篇科技小论文、看一部科普录像片、探索一个科学疑问。依此加强学生的科学素质，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。充分利用第二课堂，根据学生的兴趣和特长组成了各种各样的兴趣小组。如海洋研究、科技绘画、手工编织、雕塑布艺、小发明、小制作、剪纸、摄影、探雷、航模车模、无线电测向等二十多个科技兴趣小组。定于每周四下午课外活动为科技兴趣小组活动时间。通过小组活动进一步激发学生的求知欲望和创造力。在班级中举办“科技角”，主办“科技小报”，定期开展科普讲座，普及科学知识。举办科技讲座、举办科技竞赛、放映科技录像、召开科技主题班会或主题队会，记入班级百分量化考核，调动班级、学生的积极性。(四)完善制度建设建立完善科学民主的决策、管理和监督机制；全面落实党____建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条例；建立校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、学生会等____；建立以人为本、科学民主的师生管理和评价制度，各种制度规范齐全，坚持依法治校、依法治教，师生合法权益得到保护。(五)加强校园文