中班数学美羊羊的生日礼物教案

第页中班数学美羊羊的生日礼物教案中班数学美羊羊的生日礼物教案1

活动目标：

1、乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。

2、学习比较人数的多少。

3、能根据诞生月份进行分类，并统计数量。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期。

2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字)。

3、叶片形的小纸条、笔。

活动过程：

1、讲解并描述自己诞生的日期。

(1)指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?

(2)幼儿讲解并描述自己的诞生日期。

(3)老师出示12朵向日葵(不排序)，引导幼儿视察。

指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?

(4)引导幼儿认读10、11、12。

指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。

(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。

指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?

2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。

(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。

指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。

(2)指导语：请小挚友看一看，每个月有几个小挚友过生日?

(3)老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。

3、比较人数的多少。

(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?

(2)引导幼儿进行比较。

4、策划生日活动。

指导语：这个月是几月?我们班有没有小挚友要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小挚友可以怎样来为他们庆祝呢?

活动反思：

乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;

学习比较人数的多少;能根据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动XX部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。

中班数学美羊羊的生日礼物教案2

活动目标：

1、能根据物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

2、能和同伴沟通活动的内容，开心地参与活动。

3、能用语言表述相关的操作内容。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、数学区：

(1)材料：相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等

(2)嬉戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等

2、美工区：

折纸《送给爸爸的包》;剪贴《送给爸爸的礼物》等

3、语言区：

《爸爸的手真能干》

活动过程：

1、课件导入活动，激发幼儿参与活动的爱好：

师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”

2、幼儿自由为爸爸购买礼物

幼儿依据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。

3、参与区域活动，老师重点指导数学区，激励幼儿独立完成活动

4、小结评价：

(1)幼儿演示新的数学嬉戏的玩法：

(2)激发幼儿对爸爸的宠爱

师：“你们喜爱自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜爱呢?过会儿可以和好挚友谈一谈。”

活动反思：

最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。

各区域活动供应的操作均围绕主题活动内容设计。

利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特殊喜爱，个个兴致很浓，主动地参加到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音激励及好玩的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到胜利的欢乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而快乐不已。在此基础上，我们过渡到其次个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很兴奋地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着开心的`笑容。通过同伴的介绍、向老师的展示，大部分孩子均能按要求购物：依据物体的两个外部特征找出相应物体。

当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的缘由在于孩子们缺乏二维空间的阅历，因此供应的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思索，提示我们在以后的学具设计中应当避开不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时供应的学具要具有层次性来满意不同幼儿的发展须要。

中班数学美羊羊的生日礼物教案3

活动目标：

1、在嬉戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

3、培育幼儿的感受力和表现力。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

活动过程：

一、带领幼儿去参与生日宴会，用动作初步感受排列规律。

1.老师：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了很多美丽的礼物!我们一块去看一看并给她送去祝愿，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特殊的小桥，哪一个小挚友先来过小桥?”

2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?

3.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

二、视察图片进一步感知物体的排列规律。

1.视察彩色项链图片，发觉其排列规律。(颜色规律)

2.视察鲜花图片，发觉其排列规律。(大小规律)

3.视察饼干图片，发觉其排列规律。(形态、颜色规律)

在视察的过程主动激励幼儿能用合适的语言大胆表述。

三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

1、老师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

“要想躲过灰太狼，就必需为美羊羊设计一条平安的小路。这条小路必需是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小挚友情愿帮助美羊羊吗?”

2、幼儿在纸条上铺小路，老师巡回指导。

3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

4、老师小结幼儿操作状况。

活动延长：

小挚友为美羊羊设计漂亮的花墙。

活动反思：

结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参加性、主动性都特别高，教学效果特别的好。从一起先幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的留意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小挚友几乎毫不费劲的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的视察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计平安的小路，小挚友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。

在活动中发觉的问题是由于幼儿心情高涨思索主动、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点惊慌，以后我会在课堂中留意张弛有度、兼顾全体。

中班数学美羊羊的生日礼物教案4

设计意图：

初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。依据小班幼儿年龄特点，他们对集合特别感爱好，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不生疏特别宠爱，结合《纲要》思想理念，教学融学问与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个嬉戏中主动思索想方法，在嬉戏中初步领悟感知集合，最终解救自己好伙伴美羊羊。

活动目标：

1.听清颜色和形态的指令，初步感知集合的概念。

2.在嬉戏中与同伴一起找寻平安的家，体验帮助同伴的欢乐。

活动重难点：听清颜色和形态指令，初步感知集合的概念。

活动打算：PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

活动过程：

一、导入，引发幼儿活动爱好。

1.嬉戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

2.相识房子师：今日羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形态不一样，有的是长方形有的是圆形。

师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

二、挑战灰太狼

(一)按颜色躲猫猫

1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(激励幼儿提示找错家的同伴回来队伍)

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫嬉戏。

师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师小结：小羊们你们真聪慧，不管什么形态，只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

(二)按形态躲猫猫

1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫嬉戏。

师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形态不一样的家里就平安了。

三、挑战灰太狼和红太狼

(一)播放ppt让幼儿视察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?

师：那蓝色的房子、圆形的房子平安吗?那我们应当躲到哪里呢?

师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形态的房子里呢?

师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形态的房子了，和他们两个都不一样的，才是最平安的房子。

四、营救美羊羊师：我们战胜了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

教学反思：

《幼儿园教化指导纲要》(试行)中要求“供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

让幼儿在闯关的嬉戏中，尝试想方法，营救自己的好挚友。培育幼儿英勇、战胜困难的品质，体验助人为乐、胜利的喜悦。

这节数学课很好玩，孩子都很投入。在嬉戏和探究中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我