新教师听课心得体会

第页新教师听课心得体会一、变“仿照”为“创编”

传统的体育教学，以老师的讲解示范，学生的仿照练习为主要途径，帮助学生学会学问、驾驭技能。这种以“仿照”为主的学习方式虽然也很重视教法，亦有利于技术教学，但忽视了学生的学法和能动性，明显不利于学生的发展。在教学中，我经常通过学生的主体参加，使学生获得主动表现的机会，从而创建性地学习，帮助学生实现“自主学习”。

二、变“学会”为“会学”

体育教学应以学生为主，让学生完成"要我学"到"我要学"，完成"学会"到"会学"的转变。在教学过程中，老师不应当过多束缚学生，应让学生根据自己对技术的理解去活动，并在活动中提高自己。

三、变“消极”为“主动”

现代心理学认为，人的一切行为都是由动机引起的，动机是激励人们活动的内在动力。由此想到我们平常的课堂教学中，总有那么一部分学生对学习缺乏应有的主动性，表现出一种心猿意马、漫不经心的样子，学习总是处于被动的状态，学习效率低下。究其缘由，不就是缺乏学习动机吗？“自主学习”强调培育学生剧烈的学习动机和深厚的学习爱好，从而进行能动的学习，即主动地、自觉地、主动地学习，而不是被动地、消极地学习。由此可见学习动机对“自主学习”的重要性。如在前滚翻中的各种花样，不但能提高学生的前滚翻技术，还较好的激发了学生的学习动机，从而主动主动的学习。

本课的主要学习内容是前滚翻，学生的留意力集中的时间比较短，假如老师一味的讲解动作，反复练习，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，应通过不同方式方法的引导激发，效果不错。

四、在玩中学习新知。

本节课的起先部分，姚老师用抢座位嬉戏代替了传统的徒手操情景，这种方式即学会新学问又达到了关节熬炼的目的。在学习本节课的新知时姚老师用变魔术方法引入口课堂，让学生在开心玩中驾驭了前滚翻的动作技巧。把教学内容隐含到嬉戏里去不仅活跃课堂气氛还能快速精确的学会新学问。

五、给学生一个自主创建学习和展示的'机会。

在练习前滚翻的过程中，应先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后在进行师生评价。老师再依据学生展示状况进行讲解示范。这样做不但很好的熬炼了学生的创建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。

六、在练习活动中懂得了团结一样，互帮互助的重要性。

“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会实力，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还须要注意对学生道德品质的培育，教给他们做人的道理。在过河接力竞赛中，使学生懂得了团结一样，同心同德的重要性。在结束部分我对课堂组织纪律进行总的评价对课堂表现好赐予小嘉奖，激发学生上课热忱。最重要是给学生灌输“花有重开日，人无再少年”思想教化，并让他们要仔细对待每一堂课。

七、我对这节课有了一个更深的相识，我总结出本节课中有三个亮点和自己以后须要改进的地方：

亮点一：在这堂课的教学中,发挥学生的主体作用，培育学生擅长视察，并能从中发觉问题，进而在老师的引导下找到解决问题的方法，特殊是在前滚翻动作要领传授的教学中，起先我采纳了通过三个过程：一、学生依据自己所相识的前滚翻进行动作的展示，使学生有个初步的相识。二、老师通过有小圆圈与乒乓球的试验，使学生很直观的视察到了圆形滚动圆滑，方形滚动困难。从而使前滚翻动作形象化的展示在学生面前。三、趁着学生对前滚翻有了一个形象上的相识，老师示范几次正确的前滚翻动作，让学生结合圆圈和乒乓球试验发觉老师动作与学生自己动作的区分。进而，老师主动的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领，这样通过直观视察再进行示范讲解并描述使学生很快的驾驭了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺当的进行。

亮点二：在教学过程中的语言非常的美丽，没有过多的杂乱语言。激励性语言的敏捷运用是学生的学习练习爱好高涨。而且老师的领导作用做的非常到位，整节课用干练的语言把学生的留意力抓在自己这边。

亮点三：老师通过场地的设置来限制学生的练习秩序，把自由练习改成了有组织练习，在这个环节上有效的避开了学生“越练越乱”的状况出现，使整个课堂的练习有序的进行，既提高了学生的练习效果，又便于老师的视察和学生的相互比较。事实证明这种教学方法很胜利，学生基本上在这个环节中驾驭了前滚翻的技术动作。为后面的教学打下了基础。

不足之处：在课堂中，对部分个体差异的学生关注还是不够，有些女生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候应当重点去指导，并且主动的激励，调动他们的学习爱好和练习的信念。由于对这些同学的疏忽导致了在后来的接力竞赛时，有几个这样的学生不情愿投入到竞赛当中来，怕别人笑话。所以在以后的体育课堂教学中，我肯定要多留意这一点，多给这些个体差异的同学一些关注，主动的评价，增进他们的练习信念。

新老师听课心得体会8

20xx年6月27日上午，惠济区的侯英敏老师给我们带来了《面积与周长的比较》这节课，这节课是北师大版三年级数学教材中的内容，是我们人教版教材中没有的，由于我这两年始终教的都是三年级数学，所以对这节课有着深厚爱好。

侯老师的引入特别自然，让同学们用数学的眼光视察舞台上的大屏幕，学生很简单发觉它是一个长方形，并且联想到大屏幕的周长和面积，而我们这节课就进行面积与周长的比较。

例题的设置很有情景性，贴近同学们的生活。侯老师向大家介绍她们区新建的一所学校，每个同学都有一盆小盆栽，图文并茂，很有生趣。接下来是大队部给班级下达的通知，要求设计班级植物园，学校给每个班级都供应16米长的篱笆，各班可以自己设计一个长、宽都是整米数的长方形小植物园。通过分析大队部的通知，让学生自己从通知中找隐藏的数学信息，比如最关键的数学信息就是，供应的16米长的篱笆就是长方形的周长，侯老师提出问题：对这个植物园的设计都有什么要求？学生你一言我一语总结出三点要求：

1、长方形，

2、周长是16米，

3、长、宽都是整米数。接下来就是学生在学习卡的提示下完成设计。学生可以算一算得出长和宽，也可以自己在方格纸上尝试画出周长是16米的长方形。

虽然周长公式刚刚才复习过是（长＋宽）×2，有的学生还是干脆设计了长是10宽是6、长是11宽是5的状况，我揣测学生对长方形周长的求法还是存在误区，不理解或者不深刻。侯老师对这两个错例进行了分析。然后又把学生的正确例子填写在了表格中，但是在讲解的过程中，侯老师对于16÷2＝8的说明简洁了，我觉得大部分小孩应当是不理解的。侯老师说长方形的两个长两个宽是周长，那么16÷2就是一个长和一个宽，我觉得太抽象了，只是这么讲学生很难理解8就是长加宽。其实这样的问题我讲过许多遍，假如我们班同学看到这样知道长方形的周长，要设计植物园或者花圃等，就知道要先求长加宽。再讲这样的题目的时候，我会用两种颜色的粉笔画一个长方形，也就是一种颜色的粉笔画相邻的长和宽，另一种颜色的粉笔画另一组相邻的长和宽，而这两组边相加就是周长，而我们画设计图就须要知道其中的一组长加宽，所以才用周长除以2。为了强化记忆，我会把长方形的周长公式写出来（长＋宽）×2＝长方形周长，推出来长＋宽＝周长÷2。在这道题目中，（长＋宽）×2＝16，所以长＋宽＝16÷2＝8。久而久之，学生就知道做这样的题目怎么做了。知道了长加宽的和，确定长和宽，在这个就是一年级学的数的分与合，要求分的时候有序，这样更便利探究规律。在这里就是把8分成几和几的问题。假如学生分的顺当，很简单就可以总结出规律，也就是周长一样，长和宽越接近，面积越大。

在这个环节中，学生还对长和宽都是4的设计有质疑，老师还花费了很长时间来说明这个问题。其实这个问题我们常常说，正方形是特别的长方形，学生怎么就是记不住呢？其实这个问题我倒认为可以一带而过，假如我讲这节课，我可能会让学生区分一下当设计方案是长4米，宽4米的时候，周长和面积是不是一样，就是要学生区分周长和面积概念是不同的，两者无法比较。在推断题中还是常常遇到这样的'题目的。

在其次个题目中，我认为不太合理的地方时问题的设置，先把任务一中是否合理分析出来，再来探讨任务二是否合理，老师把题目、图示、问题全都呈现出来的时候，我的第一感觉是装栅栏的和除杂草的比较，而学生再做这个题目的时候也出现了混淆。并且学生对是否合理不太清楚，究竟通过分析什么然后来推断是否合理。其实是分析三个图示中的装栅栏的个人工作量，推断支配是否合理。再分析除杂草的每个人的工作量，推断支配是否合理。给我的感觉是内容太难，学生似乎没有听明白。

这些是我对这节课的看法，我们的学生比较健忘，老师也不太了解学情，让我看到的问题还算不少，这就是我的所思所想，同样是收获满满的一天。

新老师听课心得体会9

这一次听课，让原本还模模糊糊的我突然就清晰了许多的事情，还记得自己第一次走进这个岗位的时候，是实习的时候，那时候自己很稚嫩，对于教学还没有自己许多的想法。现在真正的进入学校工作，我想在我的思想方面也要进行一些提升和调整了。所以这一次听课的机会，我特别的珍惜，并且带着一个特别仔细的看法进行了学习。

在这次听课当中，我不仅学习到了一些教学方法，对教学这份事业的理解也增多了。其实对于每一名刚刚进入这份事业的老师来说，前期都是比较激烈的，所以这个时候也是我们去学习最好的机会。因此在这次听课当中，我仔细的对待了，也做好了笔记，把那些有用的学问点都记了下来，听完课以后，我仔细的去思索了一番，也有了一些自己的体会和感悟。

这次听的是我们x老师的课，x老师是一名特别有阅历的老师，在她带的这几届学生里，每一届学生的语文成果都特别的优秀，及格率也许有百分之九十多，总之x老师是我们可以学习的一个对象，这次能够听她的课也是一个不错的机会，从中我也领悟了许多的教学方式，对我的教学工作也有了一些启发，不至于像之前那样迷茫了。

其中有一个地方是我感慨很深的，那就是说到如何和学生们互动的时候。这件事情是我教学当中遇到的最大的问题，平常上课的时候，因为我自己的性格也不算是很活泼的，所以在和孩子们沟通的时候，总是缺少了一些生气。我也反思过，找过方法，但是还是没有起到一些很好的成效。这次听了x老师的课之后，我才发觉原来我最大的问题不是因为自己没有一个更活泼的性格，而是因为我没有让孩子们有参加感。

平常和孩子们互动的时候也就是让他们主动参加，主动举手，其实这样许多孩子都是不敢出来表现自己的。通过x老师这一节课，我也想到了一些新的方法，那就是多在课堂中做一些小小的活动，比如说竞赛，比如说小组合作等等，把自主权交给孩子们，这才是一种更好的方法。

这节课之后，我认为自己汲取了许多，也吸取了许多的阅历。这样听课的机会是很难的，作为一名新老师，我认为自己应当多去珍惜一些这样的机会，多去为自己争取一些提升自己的空间。往后的教学工作，我也会加倍努力，更加主动向上的。

新老师听课心得体会10

一、练好教学基本功，让课堂扎实而有魅力。

教学基本功是老师从事学科教学必备的教学技能和修养，是老师履行岗位职责，胜任教化教学工作，完成教书育人任务必需的专业学问和职业技能。在示范课中，老师们呈现了自己扎实的教学基本功，刘文丽老师的政治课重视学生学问框架的构建，结合生活事例理解抽象的哲学概念，生动形象；高攀老师的英语课注意学生听说读写实力培育，核心素养的培育目标明确，板书精彩，课堂结构流畅。因此，要上好课就必需先练好教学基本功；刘琳老师的语文课活动丰富，重视学生诵读，课堂活动多样，让学生有所学、有所思、有所悟。

课前要正确分析和组织教材，从教学目的、教学重难点入手，理清学问结构的主干和支脉，分析学问与时间、学问与专业、学问与实力的关系，并结合学生对教材的接受实力做好授课打算。

备课过程中要做好课程设计，有目的、有系统、有秩序地展示教学内容。充分考虑如何导入课程内容，怎样突出课程重点，采纳怎样的教学组织形式来激发学生爱好，通过什么样的教学手段展示出教学内容吸引和调动学生的主动性，从而促进学问内化，提高课堂效率。

二、打造生本、高效课堂

教学过程中要创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中导入，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到学问就在身边，理解学习与生活的联系，促使学生主动地进行视察、实践、揣测、验证、推理与沟通等教学活动。注意理论联系实际，不仅可以加深学生对基础学问的理解，而且可以引起学生的爱好，增加课堂效果，实现学以致用的教学目标。如庞海燕老师的地理课强调生本课堂，以问题为导向，旁征博引，列举详细事例，引导学生关注生活、关注热点。

教学方法上要擅长运用“启发式”、“参加式”、“探讨式”、“探究式”等互动教学法，激发学生自学、探讨、科研和实践，调动学生的学习主动性和自觉性。如胡培培老师的历史课还原历史场景，让学生担当国家各大部长，为美国经济复兴献计献策，从中获得学习满意感；王学祥老师的生物课形式多样，调动了学生的新奇心、主动性，学生参加性强，渗透了学科育人的理念，学科素养呈现丰富；王希清老师的数学课语言干净利落、放手让学生讲题，学生参加度高。以学生为主体的教学方式能够激发他们的思维，培育分析问题和解决问题的实力，充分发挥学生的主动性作用和老师的引导作用，变被动学习转化为创建性学习。

三、运用多媒体设备，优化课堂教学。

在现代教学过程中，应当驾驭多媒体设备的好用，采纳直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学学问动态化，激发学生学习热忱。

多媒体的运用要结合教学设计、教学规律，把教学意图制作到课件中，恰如其分地展示给学生，不要过于追求表现的形式，让现代教学设备真正有效地服务于课堂教学，从而起到提高教学效果的作用。于志超老师的化学课用橘子皮发电的视频发问，生动好玩，并录制试验视频，具体介绍试验要求、展示试验过程；郭雪娇老师的物理课运用视频导入，充分调动学生的动手实力，在试验中验证理论。

新老师听课心得体会11

踏上工作岗位近三个月的时间，已慢慢习惯了老师的生活，除了做好备课，上课工作。对于一名新老师听课也是特别重要的。很有幸参与了吴江美术教研员王老师组织的吴江市小学美术课堂教学模式探究专题研讨活动。这次活动对我来说的确是收获颇多，其实听完课的当天我就想写篇感想的，诸多事被耽搁了，始终拖到现在。

因为刚毕业，之前也没有接触过一，二年级的学生，也没有一点上小学低年级美术课的阅历，说实话在我上第一节课之前我脑子里对一，二年级的学生是一点概念都没有的，我不知道他们的认知程度，他们的说话方式，他们的上课表现，这些我是一点阅历都没有的，更加不知道如何去上美术课，不知道如何去上制作课，如何去上造型表现课，如何去上观赏课，这次的活动让我收益匪浅，王老师支配了三个不同领域的课，同时也支配了低，中，高三个不同年龄组的孩子进行授课听课。

第一堂课是一节低年级的制作课，我所任教的也是一，二年级的学生，在我上中制作课的时候，我觉得课堂纪律是特别难管理的。这节课上的是奇妙的小厨师，整节课的课堂气氛是特别活跃的，学生活跃并不是课堂上的随意吵闹，而是整个爱好点和留意力都集中在老师的示范和课件上，老师打算的也是相当充分的，利用苏州本地的特色美食来吸引学生的留意力，是特别棒的，教学情景的设置对于低年级的学生来说也是特别重要的，这节课是让学生来做一名小厨师，学生自然而然的成了课堂的主子。

接下来的一节课是一堂造型表现课，授课对象是中年级学生。这节课是让学生进行设计应用，启发引导的比较多，在了解了鞋子的款式，结构和文化后，供应各种各样的鞋子的造型图片，起到了很好的启发作用，思路清楚。

最终一堂课是无锡的一位老师上的《像自由一样漂亮》，是高年级的观赏课，始终以来我觉得要上好一节观赏课是特别难的，因为没有自己的东西，讲的是别人的东西，很难有自己的感受体会去讲给学生听让学生一起感受体会。这节课是刘继华老师偶然看到一批集中营里孩子的画，触动到了她，才有了也让学生去体会感受的想法，才把这些内容制作成美术观赏课，我回想当时上课的情景，全场的老师学生都沉静在其中，课后有很多老师说自己眼眶都有些潮湿。听了这节课我觉得还是不缺乏教化家的，关键是否专心，自己专心去感受身边的事物，有心去感染学生，已是足够了。听了这节课我是受到激励的也有了自己的目标，只努力做一个单纯的有心人。

新老师听课心得体会12

这次去听课我很有感受，作为一名新老师，我也是在一点点的做好本职工作，我这段时间也是比较仔细的，这次听课让我感觉自己还是有特别多的进步，作为一名新老师这让我感觉自己的确是提高了许多，过去一段时间在工作当中还是做的比较端正的，在听课的之后我也有一些感受，我能够清晰的意识到这一点，我也有在仔细的做好这些，我能够清晰意识到这一点，将来在工作当中我也肯定会坚持去做好本职工作。

做这份工作让我也是特别的激烈，作为一名新老师我也是特别的有感受，在这一点上面其实还是做的特别不错的，对于这些细微环节上面我肯定会仔细的思索到位，听完课之后我感觉自己是得到了很大的提高，这让我感觉还是特别的有成就感，现在我也是意识到了这一点，有些事情上面我能够清晰的知道在这一方面可以做出更好的，在听完课之后我也是认为自己的得到了提高，作为一名新老师我也的确是进一步的调整好了心态，我也始终在坚持着做好这些细微环节上面的工作，端正好心态就可以坚持做的更好。

正式步入到了工作当中还是会有许多事情等着我去做好的，做好自己的分内工作这特别的关键，我也肯定会仔细去思索，作为一名新老师我还有许多须要学习的，这次我在听课的过程当中是学习到了许多，持续发挥好了自己的状态，在这一点上面我也是做的足够的好，我能够清晰的意识到这一点，现在我也是对自己各个方面做的不错的，我能够清晰的意识到这一点，这对我是有着很大的帮助的，现在我也会接着坚持去做好这一点，我也肯定会专心去做好这些，我能够深刻的体会到这一点，对于我而言还是会有特别多的须要做好的地方，从事这份工作到现在我也是在一点点专心做好本职工作，这些都是应当的，要给自己的足够的动力。

从听听课的过程当中，我也是学习到了许多，在这方面我认为我是有特别多值得去提高的地方，我也肯定会接着努力做好自己的分内的工作，坚持去搞好教学工作，我也肯定会仔细去思索这些，在一些事情上面我认为自己的是可以做的更好的，虽然现在我可能还是有许多须要加强的地方，但是我也肯定会接着努力的，坚持做好本职工作，把自己各方面实力都提高上去。

新老师听课心得体会13

自新课改推行以来，我校坚持实行各教研组轮番听评课制度。即：本教研组每周由一位老师仔细打算一节公开课，同组老师刚好听评。这一教研活动自开展以来，一方面熬炼了老师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课实力。细致归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：

一：团结就是力气，好课来自团体的打磨。

任课老师为出示这节公开课，一般都得细心打算，在备课过程中刚好跟同组老师沟通，探讨，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的才智总比一个人要强的多，最终出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。

二：学案设计科学合理，教学方法敏捷有效。

由于老师能够细心打算，所以每堂课的学案设计大都是既科学又好用，老师处理学案的方式也很敏捷，学生自主、合作探究的相对胜利，往往不会出现平常课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了老师的课堂教学水平。

三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

只有经过仔细探讨教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本宣科的老师恒久也不会成为一名好老师，只有深化思索，吃透教材，把握好学生学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。

当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发觉了一些小小的不尽兴：

一是，部分老师时间驾驭的实力不够，变通性不强。

我觉得公开课应当除了学习内容的严要求外，应当还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围(45分钟)，甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟，对下一节课老师的上课，更会对自己的成果带来肯定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到很多不行预知的甚至是不行抗拒的因素，或许很多老师的“拖课”有着很无奈的缘由，但作为全国性的优质课评比，事实却并不因为你的“无奈”而宽容。所以，老师要具备有肯定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。

二是对学生的评价肯定要到位。

这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都赐予适时恰当的评价，而且要留意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你须要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同学的主动性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，变更一位同学的一生，或许因为到位的评价……其实到位的评价能激发起无穷的力气。

三是老师的基本功特别重要，要注意平常的积累。

老师的语言肯定要精炼，有感染力和劝服力。板书设计要细致琢磨，细心设计；教态也很重要当然包括体态语言，这一点须要在每一节课中都留意。老师平常应当多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好！

最终，希望学校的练课听评课活动能够越办越好，也希望大家都能在活动中跟学生一起欢乐成长。作为一名青年老师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！

新老师听课心得体会14

昨天早上，教委办颜xx老师特地抽空莅临我校，听了我及另一位新入伍的语文老师的“新老师素养了解课”。课后，颜老师给了我们特别多中肯的、一语道破的看法和建议，让我们有种茅塞顿开后的纯澈清明。

作为一位新的“老老师”，回顾多年的教化生活，反思多年的教化生涯，我醒悟地相识到我在过往生活中遗漏下的、我最大的弱项、我最大的不足——公开课教学。

一节公开课，从教学内容的选择，教学的设计，学生的水平了解……方方面面，点点滴滴无不须要下足了功夫。前面的打算工作妥当了，真正考验老师的才刚刚起先。教案再完备，教学设计再无暇，也终不过是“纸上得来终觉浅”，课堂上的教学实践才是最有劝服力。

一节公开课上完了，随即陷入了深思中。如同xx老师所言，如何在生疏的班级，给一群并不熟识的学生上一节胜利的课，是我们老师都该具备或者该努力具备的素养，而我在这点上恰恰是欠缺的。当课堂气氛不再浓烈时，当学生的留意力起先分散时，如何运用教化机灵解决这一问题，这也是我的不足。评价语如何多样化，怎么在朗读中理解文本……给我提出了一个个值得反思、探究的课题。

学习，什么时候都不晚。遗漏过的光阴不复来，我想我能做的，就是在往后弥足宝贵的教化人生里，踏踏实实，一步一个脚印，从新起先，从头学起，从点滴做起。努力让自己在新的起点上成长、蜕变！

路漫漫其修远，吾将上下而求索！

新老师听课心得体会15