第二单元《学会学习》集体备课教案

文档编码:CN4W5M1S5A6——HZ7G4A7O4J5——ZL3P5T7U1S9学习必备 欢迎下载其次单元 学会学习一．课标1．形成良好的学习习惯和生活态度；2.正确对待学习压力,培养正确的学习观念；3.培养学习动机,克服厌学心情；二．教材第四课《学习有方法》从学习合理支配时间,自主学习、探究学习、合作学习等学习品质的培养,培养学习爱好,选择有效的学习渠道四个方面帮忙同学学会自我治理； “怎样珍爱时间,合理支配时间”教学重点又是难点；第五课《学习、休息与消遣》从学习和休息、消遣的关系方面引导同学科学地利用学习时间,学会劳逸结合,同时学会选择轻松健康的消遣方式； 孩子生性爱玩,然而不少孩子并不会玩,有的孩子的消遣方式对他们的身心健康不利； 教师不仅要引导同学学会如何学习,而且要引导同学学会如何玩,要让他们玩出快乐、玩出健康、玩出才能；其次部分“消遣休闲活动的辨析”是本课的重点；第一部分“劳逸结合”中“过度读书的害处”是本课难点； 第六课《学习中的非智力因素》从学习态度、学习习惯、学习动机和厌学情绪三个对同学学习影响重大的方面给同学以指导,帮忙同学培养正确学习观念,形成积极向上的生活态度,熟识良好学习习惯的重要性并进而培养好的学习习惯,同时学会长期不断地学习；假如说前面两课讲的是具体的学习方法、 学习策 学习习惯以及学习略的话,那么这一课就从更高的角度引导同学懂得学习观念、

动机对学习成果的影响,从而帮忙同学形成积极的学习观念,

养成良好的学习习惯,培养良好的学习动机,克服厌学心情,不断进步；“培养良好的学习习惯”是本课的重点,“树立正确的学习观念和学习动机”是难点；三．学情分析对于刚刚升入中学的同学来说,学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化,是他们所要面对的重大挑战；在中学,学科门类增加,各学科的内容明显增加,各学科内容的抽象性也逐步增强；中学的课堂教学方式也与学校有明显的不同,因此要求同学的学习方式相应地发生转变； 老师的教学与学校相比就更开放,给同学的空间更多,同时要求同学学习的自主性更强⋯⋯这些变化, 就要求同学在学习上更加主动,更懂得自我治理,一句话,更加会学习； 学习对于中同学来说不单单地是学习好和学习不好的问题, 学习活动以及学 同学习成果对于同学自信心的确立,乃至健康人格的形成都有特殊重要的影响；不良人格的形成缘由当然很复杂,但学习成果不好以及由此带来的各种压力是形成同学不良个性——甚至使他们成为不良少年的很重要的因素；四．教学目标：通过以上课标与教材的分析,确定本单元目标如下：学习必备 欢迎下载1.情感、态度、价值观：懂得休闲对学习的意义,积极调整学习与休闲的关系,留意用脑卫生,成为高效学习者；知道什么是有效的休闲,找到合理的休闲方式,体验健康的消遣休闲给人带来的欢快和各种收成；2.才能：懂得学习方法对学习的重要意义,把握一些具体有用的学习方法并在具体的学习活动中灵敏运用,能进一步探究高效率的学习方法； 明白人与人之间存在个别差异,通过对自己学习的反思,结合所学的学习策略,进展适合自己风格的学习方法；3.学问：懂得学习的真正意义；初步熟识和懂得进入中学所面临的压力, 培养正确的学习动机,克服厌学心情；依据：课标“1.形成良好的学习习惯和生活态度；2.正确对待学习压力,培养正确的学习观念；3.懂得竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质；”

五．教学方法：多媒体帮忙教学

六．教学设想课时支配：本单元用9课时教学,每节1课时；教学重点：1.怎样珍爱时间,合理支配时间

2.消遣休闲活动的辨析

3.培养良好的学习习惯

教学难点：1.怎样珍爱时间,合理支配时间

2.“劳逸结合”中“过度读书的害处”

3.树立学习观念,培养学习动机,克服厌学心情；第四课 学习有方法一．课标、教材

课标要求：形成良好的学习习惯和生活态度；教材：分四部分“珍爱时间,合理支配学习时间”、“独立摸索,自主学习”“兼顾全面基础与学科特长”、“从社会生活和社会实践中学习”；从学习合理安排时间,独立摸索、自主学习等学习品质的培养,培养学习爱好,选择有效的学习渠道四个方面帮忙同学学会自我治理；前两部分主要理清不同类型的学习方法,后两部分侧重引导同学查找适合自己的学习方法；排时间”教学重点又是难点；“怎样珍爱时间,合理安学习必备 欢迎下载二．学情分析知道了：新规章、新角色、新起点；想知道：学习内容的增多、学习方式和要求的变化使同学面临的重大挑战,而适应这些就需要把握确定的学习方法,学会学习,可能同学想通过老师把握确定的学习犯法；能解决：能对学习时间进行合理的支配和规划,但缺乏方法的知道和执行的韧性；三．教学目标

1.情感、态度、价值观：树立时间宝贵的观念；珍爱时间；养成独立摸索、自主学习的良好习惯；努力学好各门学科,全面打好基础；积极参加社会生活和社会实践,在生活和社会实践中增长才能； 2.才能目标：学会科学支配时间；提高自主学习、主动探究的才能；能够根据学科特点和个人的实际选择学习方法,提高学习效率； 3.学问目标：懂得珍爱时间、独立摸索、自主学习以及参加社会生活和社会实践的重要意义；依据：1.课标“形成良好的学习习惯和生活态度”；2.学习方法对于学习效率意义重大,要学会科学的学习； 3.参加社会生活和社会实践能培养锤炼同学的时间才能, 加深对社会的懂得,培养我们的社会责任感；四．教学重难点

重难点：怎样珍爱时间,合理支配时间

不论是从初一同学已有的生活体会看,仍是从他们的懂得和认知才能来讲,懂得时间的重要性相对简洁；然而,要增强合理支配时间的才能,科学规划时间,却需要老师适度引导；另外,要想让同学真正把握并合理利用时间, 仍需要在实践中不断摸索；而学习本节课对于同学探究其他学习方法, 查找适合自己的方法具有重要意义；因此,这一部分是本节的重点也是难点；五．教学方法：多媒体帮忙教学

六．教学过程第1-2课时“珍爱时间,合理支配时间”、“自主学习、探究学习、合作学习”教学步骤老师活动同学活动设计意图一.导入老师：点石成金的故事同学自由发言引出话题,激发你会选择什么？同学的爱好；同学习必备欢迎下载先分组争辩,再时强调学习方法老师进一步提问：我们同学是否也二、切入存在这样的选择？我们应作出什么样的全班沟通小组的重要性；选择？争辩结果切入主题,提作为同学——特殊是初同学,学习主题方法尤为重要；没有好的学习方法,我出学习方法的重们就难以胜任学习；所以,我们必需从要性,引起同学现在开头,留意养成正确的学习方法, 的重视；使自己的学习更上一层楼；科学家爱因斯坦曾经提出一个公式Ｗ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ；谁能说说这里的Ｗ、同学自由发言Ｘ、Ｙ、Ｚ分别代表什么,这个公式又

说明白什么；三、情境课本24忙？盲！读课本24明白怎样合感悟问题探究：1、你认为他能完成学习任务环节一：吗？为什么？学生讨论后总2、假如是你,你会如何支配这一节课；珍爱时间第一表达为合理支配时间,要制定学习方案,要分出轻重缓急结归纳理支配时间华罗庚《统筹方法》名人导学哪一种方法省时间？摸索回答珍爱时间也写“我的时间车轮”学会制定学习方案学以致用忙？盲！环节二：连续情境李丽看看表,仍有二分钟就下课了,学生讨论后总表达在善于一的故事他想：先休息一会儿,晚上再说吧！有效利用零情节对浪问题探究：你认为小文哪里做的不好？星的时间上费上课时他应当怎样做？结归纳间现象进名言赏析行探讨环节三：忙？盲！学生讨论后总熟识支配学连续故事晚上小莉虽然记忆力不错,但一见习时间要考问题探究数学题就头疼,简洁犯困,学习数学到虑自己的实很晚,任务也没有完成；际情形1、小文没有完成学习任务的缘由是什缘由是时间么？2、假如是你,你会如何支配晚上的支配不合理；结归纳学习时间？3、你能得出什么结论？支配学习时间要摸索回答相关链接考虑自己的实际情形；环节四：忙？盲！分小组讨珍爱时间就是要引导学唉！只有等到明天了；论沟通珍爱每一个今日生学会问题探究抓住今学习必备欢迎下载小文把学习任务推到明天对吗.谈谈你的天观点；个人谈熟识让同学进一步感心海导航悟时间的重要朱自清《匆忙》“洗手的时候,⋯⋯又开性,珍爱时间的始在叹息里闪过了；”意义读了这篇漂亮的散文你对时间有了什么

新的熟识？环节一：组织同学争辩争辩小文的四种1、不能单纯的接1、课堂争辩时不愿与同学沟通试验做法受学问自主学习、小组争辩,代在自主学习、主时不合作2、对每节课的总结都等老师或同学动探究、合作学探究学习、做好拿来就用习中增强才能合作学习3、晚上要家长催好几次才去学习2、不依靠老师、4、认为学习是苦差事,不愿学习家长、同学请你帮忙小文找一找他在学习中存自觉地制定学习环节二：走在哪些问题？方案、完成学习表发言他该怎么做？给小文出想法；任务独立摸索,自主学习老师：现在社会,人类的学问处于快进生活速增长和更新之中,今日把握的学问和体会,可能在不久之后就会过时,社会的进展对于个人的才能、技能等

方面的要求越来越高；我们单纯的接

受学问是不能适应社会的进展；多媒体呈现故事：

小强是刚进入中学不久的一名中学

生了,但是小强仍是使用学校时的学习方法,对于学习任务从来都是在父母的监督下马马虎虎的完成；同学以小组为单

位争辩、总结、发摸索：你认为小强的行为好吗？他的 言

错误在哪里？自觉地完成学习任务,变要我学为我

要学！进入中学后,在学习方面我是

这样做的：——当堂检测华罗庚《统筹方法》

比如,想泡壶茶喝；当时的情形是：开水没有；水壶要洗,茶壶茶杯要洗；火生了,茶叶也有了；怎么办？方法甲：洗好水壶,灌上凉水,放在火上；在等待水开的时间里,洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了,泡茶喝；学习必备 欢迎下载方法乙：先做好一些预备工作,洗水壶,洗茶壶茶杯,拿茶叶；一切就绪,灌水烧水；坐待水开了泡茶喝；方法丙：洗净水壶,灌上凉水,放在火上,坐待水开；水开了之后,急连忙忙找茶叶,洗茶壶茶杯,泡茶喝；名言赏析

时间就是生命,时间就是速度,时间就是力气； －－郭沫如

时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤奋的人带来聪慧和力气,给懒散的人只留下一片后悔；－鲁迅时间,就象海绵里的水,只要愿挤,总仍是有的；—鲁迅相关链接

1、明白自己的生活习惯和用脑规律,在正确用脑时间内学习最重要的和难度大的内容

“猫头鹰”型,每天夜晚脑细胞便进入兴奋状态,精神饱满；“百灵鸟”型,早晨既起,``心情高涨,思维活跃；“混合型” ,全天用脑效率差不多,但在上午8~10点和下午3~5点左右,效率相对较高；2、依据个性特点来选择学习方法

对性特殊向的同学来说,他们活泼好动,留意力转换快,反应问题快速,但坚持性差,可应用“交替学习法”,不断变换大脑优势兴奋中心, 该玩时就玩得爽快淋漓,该学时就“两耳不闻窗外事”,必要时就用意志来约束自己；

内向性的同学冷静稳重,感知事物细腻,摸索问题有深度,学习认真能长期,但思路不宽,领会学问速度吗慢；这就应在发挥自己优势的同时, 培养自己的发散性思维,开阔视野,阔宽思路,多与同学沟通谈论； 匆忙

——朱自清

洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；我觉察他去的匆忙了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去；天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我的脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日；我掩面叹息；但是新来的日子的影子又开头在叹息里闪过了；板书设计第四课 学习有方法一.学习方法：含义,重要性二.珍爱时间——无价之宝合理支配时间,利用零星时间三.自主学习、探究学习、合作学习为什么？怎样做？学习必备 欢迎下载第3-4课时“兼顾基础与特长”、“从社会生活和社会实践中学习”教学步骤老师活动同学活动设计意图一.导入：兼顾全面基础与学科特长同学沟通；先分明白同学对争辩课程争辩同学宠爱和不宠爱的课程组沟通并把宠爱各门课程的某门课程和不喜学习爱好,老师：你最宠爱哪门课程？为什么欢某门课程的原从而引导学最宠爱这门课程？因写下来,然后生找出学习在全班沟通；成功和失败的缘由；二、总结原老师：听了大家的沟通,我们不难同学阅读教总结学因发觉,宠爱或不宠爱一门课程的缘由是生宠爱某门三、领会道许多的；总结一下,不外乎这些；课和不宠爱老师显现总结出的结果；如：某门课程的不宠爱的缘由：（1）难学,自己缘由,为学没有信心；（2）成果始终不好；生转变学习（3）不宠爱任课的老师；态度做好准（4）认为学也没有用；⋯⋯备；宠爱的缘由：（1）成果好；（2）认为学了有用；（3）任课老师这段文好；（4）家长抓得紧；⋯⋯在我们的生活中,许多有意义的事情并理不都是好玩的,或者,在开头并不好玩；科书第29页中的字论述了学有许多事,往往是当你做完了,尝到成这段文字习成果与兴功的味道后,才激起了爱好；因此,千趣之间的辩万不要回避那些自己不感爱好但却非读后,沟通自己证关系,有常有意义的事情,而要积极地去面对,的看法,特殊是助于同学短运用合理的方法,鼓励自己去转变这种要那些对某门学矫正平常的状况；科特殊反感的学思维方式,兼顾全面基础与学科特长四、勇于挑有争辩说明,是否宠爱某一学科,有时生谈感想,并请增强学习的候主要是看基础好不好,也就是说,学与他们观点相反爱好；习的成果、成效在很大程度上准备对学的同学说说自己科的爱好；的看法；在班级选取班级中几个典型同学,针对他大家出想法,针战们不宠爱某门课程的缘由和厌学的行对典型同学不喜中形成全面为,大家出想法,为他们制定一个挑战欢某门课程的原进展的良好不宠爱的课程的方案,越是不宠爱的课因和厌学的行为学习风尚；程越要加倍努力学习；制定一挑战不喜总结：中学时期是为各方面素养进展打基础的时期,系统的中学课程可以为我欢的课程的方案学习必备 欢迎下载们的全面进展奠定宽厚的、坚实的基

础,我们应当全面的学习和把握！活动二：谈体会 活动一：

星期天,班里许多同学一起去参加社会公益活动,小文认为耽搁学习,没有必要；请帮他找出该去的理由

总结：1、学到许多课堂上学不到的知

识2、把理论学问同社会实践联系起来

3、培养和锤炼我们的实践才能

4、加深对社会的明白

5、培养我们的社会责任感活动三：寻a从前面的学习中,我就发觉大家的同学分组争辩明确最好的学习方法可为千差万别；到底谁的才是找最好的最好的？学习方法小强向学习成果好的小明和小丽请教学英语的好方法；小明说：“早晨七点方法是适合背单词记的最牢；”自己的方法小丽说：“错了,晚上八点才最好；”小强困惑了,为什么两个人的方法不

一样,他该怎么做？师：每个人的气质、性格、爱好千差万 同学各抒己见别,因此我们的学习方法也是不同的；小强应依据自己的特点,查找适合自己的学习方法；b怎么才能知道你用的方法是好是坏

呢？最有效的方法就是试一试；阅读KP31正文不仅要“读万卷书”,更要“行万里路”；更有陆游“纸上得来终觉浅,绝知此事

要躬行；” 你明白其中的道理吗？师：毛主席“实践出真知” （引导阅读）

小结：好的方法只是帮忙工具,学习更需大家的刻苦努力；信任大家在好方法的帮忙下认真、主动学习,每个人都会取得优异成果！或用纸上谈

兵这一故事

启示引导当堂检测补充：

赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当；尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善；括母问奢其故,奢曰：‘兵,死地也,而括易言之；使赵不将括即已,学习必备 欢迎下载如必将之,破赵军者必括也；

译文战国时期,赵国大将赵奢曾以少胜多,大败入侵的秦军,被赵惠文王提拔为上卿；他有一个儿子叫赵括,从小熟读兵书,张口爱谈军事,别人往往说不过他；因此很骄做,自以为天下无敌；然而赵奢却很替他担忧,认为他不过是纸上谈兵,并且说：“将来赵国不用他为将罢、假如用他为将,他确定会使赵军遭受失败； ”果真,公元前259年,秦军又来犯,赵军在长平（今山西高平县邻近）坚持抗敌；那时赵奢已经去世；廉颇负责指挥全军,他年纪虽高,打仗仍然很有方法,使得秦军无法取胜；秦国知道拖下去于己不利,就施行了反间计,派人到赵国散布“秦军最可怕赵奢的儿子赵括将军”的话；赵王上当受骗,派赵括替代了廉颇；赵括自认为很会打仗,死搬兵书上的条文,到长平后完全转变了廉颇的作战方案, 结果四十多万赵军尽被毁灭,他自己也被秦军箭射身亡；议改补记学习必备 欢迎下载第五课《学习中的非智力因素》课题 《学习中的非智力因素》课标依据：本课主要让同学树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯,并能培养学习动机,克服厌学心情；通过教材的分析使同学熟识到成果的好坏,更重要的是取决于“学习中的非智力因素”,从而加深同学对学习观念的懂得和体验,课标与教材 充分熟识积极的学习观念学习动机对学习的作用；熟识学习分析 习惯的意义,自觉培养良好的学习习惯,并制定有针对性地 改进方案；重点：自觉养成良好的学习习惯,并制定有针对性的改进方案难点：通过明白观念、学习动机的有关学问,熟识自身的学习动机和学习观念,真正体验到积极学习态度的作用；学问与 明白学习观念的有关学问,熟识学习习惯的意义和作用；技能教过程与加深对学习观念、学习习惯、学习动机的懂得和体验,自觉学培养积极的学习观念、良好的学习习惯,并制定有针对性的目方法方案,进行合作学习；标情感态度能够养成积极的学习观念和良好的学习习惯,学会学习；价值观同学的学习是一个漫长的复杂过程；要提高同学学习的成果,不仅需要同学的留意力、观看力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积学情分析极参加,也需要爱好、情感、意志和性格等非智力因素的的积极参加；但许多同学认为聪慧是成才的关键,这一看法将会直接影响到他们今后的学习态度与学习习惯的养成,从而忽视了非智力因素对成才的影响；本课就是引导同学熟识“学习中的非智力因素”的重要；教法学法角色扮演与争辩、活动体验、团体活教学多媒体动等媒体课时支配3课时学习必备 欢迎下载第1课时 《树立正确的学习观念》教学环节教学活动设计设计意图一、老师讲故老师讲教科书第38页的故事《瓦工与建筑师》,学通过好玩的故事让事,引出主题生争辩回答两个问题：同学深切感受到工1.瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样？作态度与工作成就2.他们一个成为瓦工、一个成为建筑师,造成这之间的亲热关系,意种差别的缘由是什么？识到树立正确的学习态度的重要性；二、进一步明白老师：做建筑是这样,学习也是这样,学习态度不让同学明白不学习观念与学同,学习成果也会不同；同的学习态度对学习成果之间的老师显现本备课系统“多媒体资源”中供应的漫习的影响；通过打分关系画故事《我对学习的态度》,同学用“笑脸”“苦脸”的方法让同学学习给故事中的主人公的学习态度打分；判定哪些学习观念

是正确的,哪些学习

观念是错误的；三、给厌学者开第一请同学依据本班厌学同学的情形,以小组为单通过小品的形处方位,排演小品,反映厌学者的学习观念、具体表现；其式表现同学对学习他同学给小品中的厌学同学诊断“病因”并开处方,帮的不同观念和态度,助他们克服厌学心情,培养学习爱好；激发引导同学剖析诊断时要指出他（她）的错误的学习观念、对学习产生厌学心情的原的错误看法；开处方时要帮忙他（她）转变学习观念；因；可以用列表的方式,排列厌学者的不良学习观念,经过争辩,将应当持有的正确的、好的学习观念写在其后；四、树立立正确每个同学针对自己不正确的学习观念,利用所学方帮忙同学从自的学习观念法加以订正,将正确的观念列出来,写在一张漂亮的纸身实际动身,找出树上,加以装饰后储存,用以鼓励自己学习；立正确的学习观念

的方法；学习必备 欢迎下载第2课时 《培养良好的学习习惯》教学环节教学活动设计设计意图一、剖析自己同学列举自己一些好的学习习惯和不好的学习习惯通过的学习习惯并在小组内沟通；以小组为单位,总结同学中存在的好的学习沟通总结,同学习惯和不好的学习习惯,将它们列出来,全班沟通；能够清楚地了解什么是好的

学习习惯,什么

是不好的学习

习惯,为下面的

活动打好基础；二、明白好的老师显现资料《十大良好学习习惯》,同学争辩这些学习这十大习学习习惯习惯的好处；惯是同学学习十大良好学习习惯应遵循和着力1.认真预习的习惯；2.专心听讲的习惯；3.准时复培养的好习惯；习的习惯；4.独立完成作业的习惯；5.练后反思的习惯；通过争辩,使学6.积极应考的习惯；7.阅读自学的习惯；8.观看的习惯；生熟识到这些9.切磋琢磨的习惯；10.总结归纳的习惯；好习惯的重要性；三、看看他人同学看本备课系统“多媒体资源”中供应的录像《我一通过观看、争辩的好习惯天的学习生活》,明白他人的好的学习习惯；他人的好的学习习惯,引导学

生向他人学习,

养成良好的学

习习惯；四、良好学习在以上争辩的基础上,同学针对本班的情形,争辩起草本实践学习方案,习惯培养计班学习习惯培养方案,帮忙同学形成良好的学习习惯；培养好的学习划针对“十大良好学习习惯”开展评比活动；习惯；五、良好学习促进良好学习习惯评比习惯的养成；学习必备 欢迎下载第3课时《培养学习动机,克服厌学心情》教学环节教学活动设计设计意图一、熟识学习同学列举自己好的学习动机和不好的学通过沟通总结,学动机习动机并在小组内沟通；以小组为单位,总结同学生能够清楚地明白什么是中存在的好的学习动机和不好的学习动机,将它们好的学习动机,什么是不好列出来,全班沟通；的学习动机,为下面的活动打好基础；二、明白好的机；好的学习动机是能够供应长期学习动力的动通过争辩,使同学熟识学习动机到这些好动机的重要性；清同学小组沟通,然后全班沟通；楚明白外在动机与内在动

机带给我们的不同作用；三、明白厌学明白厌学心情的具体表现,说说它给我们的学通过沟通总结,同学能够清心情的危害习带来了怎样的影响；楚地明白厌学心情的危害⋯⋯四、给厌学者第一请同学依据本班厌学同学的情形,以小组通过小品的形式表现开处方为单位,排演小品,反映厌学者的学习观念、具体同学对学习的不同观念和表现；其他同学给小品中的厌学同学诊断“病因”态度,激发引导同学剖析产并开处方,帮忙他们克服厌学心情,培养学习爱好；生厌学心情的缘由；诊断时要指出他错误的学习观念、对学习的错误看法；开处方时要帮忙他转变学习观念；可以用列表的方式,排列厌学者的不良学习观念,经过讨 论,将应当持有的正确的、好的学习观念写在其后；议

改

补记学习必备 欢迎下载第六课《学习、休息与消遣》课题 《学习、休息与消遣》 课标依据：从学习和休息、消遣的关系方面引导同学科学的 利用学习时间,学会劳逸结合,同时学会选择轻松健康的娱 乐方式；引导同学学会如何学习,引导同学学会如何玩,要课标与教材 让他们玩出健康、玩出个性,玩出欢快；分析 重点：学会科学用脑,做到张弛有度,积极消遣休闲,合理 支配学习生活难点：学会科学用脑,做到张弛有度,积极消遣休闲,合理支配学习生活教学问与熟识过度用脑对学习的危害性,明白休闲对学习的重要意义,能合理地支配作息技能学过程与学会科学用脑,做到张弛有度,积极消遣休闲,合理支配学习生活目方法标情感态度学会学习,学会科学支配学习和休息,消遣的时间价值观 进入中学阶段,同学课业加重,学习压力加重了同同学活上、 心理上的压力；本课的主旨正是针对这一现状帮忙同学提高 生活和生命的质量,学会劳逸结合,文明消遣,健康休闲,学情分析 对同学的人生观、价值观的形成起着指导作用；七年级的学 生正值青春期,古怪与冲动简洁使他们沾染不良的嗜好,脱 离健康高雅的生活,本课仍引导同学辨论高雅与低俗的生活 乐趣；教法学法情形再现法、案例分析法、活动教学多媒体体验法等媒体课时支配2课时学习必备 欢迎下载第1课时 《劳逸结合》教学环节教学活动设计设计意图一、看故事看故事,明道理：通过反面案例引起谈感想阅读38页“迟之悟”的故事：同学的摸索,让同学感想一想：这个故事告知你在学习过程中该留意什么呢？针对动画故事中所反映的同学中存在的问题开放讨受到,学习应当有节奏,论：我们同学中有没有类似的问题；这样的做法对我们不能太松懈,也不能太的学习甚至对我们今后的进展有什么不好的影响；紧急；二、学习节老师事先设计一个表格,同学每人一份,依据平常通过具体的自我调奏调查的作息情形,利用课余时间填写；表的内容和格式可根查,同学可以切实感受据同学的具体情形而定；（可以参考教学设计有关内容提到自己在时间治理方面供的表格）存在的问题；依据同学填写的情形,将同学进行分类：哪些同学

学习时间过多,休息和消遣的时间太少；哪些同学能够

劳逸结合,而且休息消遣科学健康；哪些同学学习的时

间太少,铺张的时间太多；三、同学交同学沟通自己的做法,如何做到劳逸结合；特殊是同学相互沟通自己流各自安在这方面做得好的同学,谈谈自