人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案三篇

人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案三篇

波斯市场

教学内容：倾听《波斯市场》、《魔法师的弟子》编创与表演

教学过程：

一、导入新课。

从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题《波斯市场》。可出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位臵吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估量波斯的市场上会是一个什么样的场面？等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。

二、新课教学。

1、简洁介绍乐曲的生平以及波斯的民俗风情。

2、按活动提示要求，完成以下练习：

(1)完整倾听作品，听出音乐主题消失的先后挨次。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。

(2)主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐消失时，可在教师指导下，在音乐的重音处拍手，并用“啦“模唱旋律。

(3)说出主题园主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流淌，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。

(4)当主题团中消失铃鼓声时，让学生用手拍击xxx的节奏来表现，也可用铃鼓敲击xxx的节奏为音乐伴奏。留意使用的铃鼓数量不要过多，以免影响对音乐的倾听，破坏音乐的意境，拍打铃鼓的姿态应为一只手平拿，另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。

3、再次完整倾听乐曲，并依据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。

4、编创与活动

《魔法师的弟子》编创与表演

三、全课总结。

说说这节课的收获？

魔法师的弟子

教学内容：倾听交响诗《魔法师的弟子》

教学过程：

一、导入新课。

(1)利用课本供应的故事配图、文字讲解、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。

(2)谈话激趣，设问导入。教师可这样叙述：?1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯依据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《梦想曲》，让观众领会到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？?

二、新课教学。

1、教师简介《魔法师的弟子》的故事、曲以及交响诗。

2、完整倾听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生留意倾听演奏乐器的音色。

3、重点倾听?扫帚拎水?的主题。

(1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、稳固、深化对乐器的熟悉。力度上有什么不同，它与心情的变化有什么关系。

(2)、请学生边听边用自己的方式记录，听后沟通。

4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。假如魔法师走了，小弟子以后会怎么样。

5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。

★在观赏过程中不要用过多的时间进展争论，有些问题要靠倾听去解决，哪怕临时还有

怀疑也无需具体解答。音乐只有多听多感受，才会渐渐产生情感的共鸣，领悟作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。

6、了解西洋乐器的分类。

(1)回忆教科书中相关的作品，倾听其中乐曲片段，复习学过、熟悉的西洋乐器。

(2)出示相关乐器的图片，请学生依据乐器的外形与构造，尝试对乐器进展分类。可结合?看一看、听一听、说一说、连一连?等多种形式进展。

(3)对比教科书供应的插图，归纳小结西洋乐器的分类。

(4)倾听音乐片段，听辨演奏的乐器，说出是属于弓弦乐器组的还是木管乐器组的。教师可结合本课的倾听曲目《魔法师的弟子》和《波斯市场》，截选其中的段落供应给学生倾听，既能对音色进展听辨，又是为听赏做铺垫。

三、全课总结。

谈谈这节课的收获是什么？

月亮姐姐快下来

教学内容：演唱歌曲《月亮姐姐快下来》

教学过程：

一、新课导入：

小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热忱，提高学生视唱、视奏力量。

二、新课教学。

1、从倾听歌曲范唱，区分歌曲的演唱形式导入。

2、歌谱学习：

(1)采纳分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱局部的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。

(2)找出歌曲中消失的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。

(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱局部歌谱。可采纳小组接龙或师生接龙的形式进展，这一环节既能把器乐学习与唱歌学习有机结合，又为下面的轮唱练习打根底、作铺垫。

(4)集体视唱或吹奏齐唱局部两遍，其次遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节参加进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。

（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：《两只老虎》《漂亮的黄昏》《响亮歌声》等。

3．歌词学唱：

(1)按节奏、轻声高位臵朗读歌词。可通过教师示范、学生仿照，帮忙学生在朗读歌词时，查找头声发声方法。高位臵的朗读，有利于唱歌的美丽、和谐。

(2)学唱歌词。歌曲的意境美丽，教师要引导学生理解歌词意境，要求声音唱得连贯、抒情，要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并留意节奏的精确。

4．轮唱练习：

(1)把学生分成两组，借助竖笛或口风琴的伴奏进展轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。

(2)教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好像与月亮姐姐的对话。

5．乐器伴奏。分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。活动中既要敬重学生的共性选择，又留意引导学生恰当地表现歌曲意境。

三、全课总结。

抽生谈收获，演唱歌曲。

木偶兵进展曲

教学内容：演唱歌曲《木偶兵进展曲》

教学过程：

一、导入新课。

复习旧歌，口说提示课题。

二、新课教学。

1．初听歌曲，感受歌曲的进展曲风格。倾听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听

过的哪首乐曲的旋律一样？（管弦乐《玩具兵进展曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻小扣击。

2．复听乐曲，比拟两首进展曲的异同。教师可从它的表现形式、旋律、心情、风格等音乐要素上引导学生，可请学生边听边用自己喜爱的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使倾听活动既节约时间又有针对性。听后，大家沟通、总结。

3．再听歌曲，找出歌曲中一样的乐句，分析歌曲的构造。可请学生边昕边把一样的乐句用一样的线条、图形或颜色标出来。

4．学唱歌曲，进一步感受歌曲的心情和风格。歌曲的旋律深受学生的喜爱，但填上歌词后作为歌曲来演唱，要解决以下几个难点：

(1)、第一乐段是弱起小节，两小节换气速度较快，加上歌词略微有点绕口，因此在学唱时，宜先放慢速度