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文档简介

小数的意义（二）

在实际测量中，不是整米数，又想用“米”作单位，该怎么表示呢？小数学习目标在较小的度量单位转化成较大的度量单位的过程中，体会小数的意义；能用小数表示一个物体的长度、质量等。在交流过程中，体验小数在日常生活中的应用，感受学习数学的乐趣。门高：1米75厘米复名数跳绳长：2米40厘米黑板长：2米97厘米用米作单位，只需要把什么改变就可以了。自学提示（1）独立解决，它们分别等于多少米？（2）小组讨论，总结出较小的度量单位（厘米）转换为较大的度量单位（米）的方法？（3）当把较小的度量单位转换为较大的度量单位的过程中，（）就产生了？（时间8分钟）1米75厘米

把“1”平均分成100份，取其中的75份，用分数表示是，用小数表示是751001+0.75=1.75米0.75。1米75厘米=1.75米2米40厘米

把“1”平均分成100份，取其中的40份，用分数表示是，用小数表示是401002+0.40=1.40米0.40。2米40厘米=2.40米2米97厘米

把“1”平均分成100份，取其中的75份，用分数表示是，用小数表示是971002+0.97=2.97米0.97。2米97厘米=2.97米将较小的度量单位转换为分数，再将分数转换为小数。猜测一颗鸡蛋的质量=（）千克0.06060克一颗鸵鸟蛋的质量是1千克500克是多少千克呢？利用尺子，测量自

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