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Word-3-2022提高课堂教学效率论文

现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求同学学习的学问日益增多，而同学在校学习的时光有限，必需在较短的时光里学到较多的学问，即较短的时光里猎取大量的学问信息．所以，把多媒体技术引进到教学中去，能够转变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激活同学学习的爱好，进展同学的智能，提升物理课堂教学效率．

我在讲授“磁场对运动电荷的作用”这一节时，举行了通过多媒体辅助教学的探究，教学过程大致如下：

首先利用演示试验让同学建立起运动电荷在磁场中会受到力的作用，即洛仑兹力的作用的概念，并初步熟悉到洛仑兹力与磁感应强度的方向和带电粒子的运动方向有关，但这还只是对宏观表象的熟悉，并没有熟悉到微观实质．在这一基础上，运用多媒体计算机显示动画课件并播放内容解说，使同学顺当地由宏观安培力过渡到微观领域的洛仑兹力，并领悟到洛仑兹力方向的推断办法与安培力方向的推断办法相同，都是运用左手定则推断．这时同学从计算机网络中调出巩固性练习，对着计算机练习用左手定则推断洛仑兹力的方向．掌控推断洛仑兹力的方向之后，接着再运用多媒体计算机向同学显示由安培力的大小到洛仑兹力大小的推导过程和播放其中的容易说明，要求同学在此基础上自己推导洛仑兹力公式，并请一个同学演板．从演板的状况能够看出大部分同学也很快掌控了洛仑兹力公式的推导办法．为了巩固同学对洛仑兹力公式的进一步理解，利用计算机向同学出示一道例题，同学很快学会了运用洛仑兹力公式解决容易问题的办法．最后，利用计算机网络给同学一组检测性练习，让同学自己在计算机上自立完成，我再利用提问和从计算机网络中的抽查来检查同学对本节学问掌控和运用的程度．

这节课运用多媒体技术提升了物理课堂教学效率，能够说是一次胜利的试试，有以下几点体味：

通过多媒体举行教学可激活同学的学习爱好

前苏联教导家苏霍姆林斯基在《爱好的隐秘何在》中写道：“所谓课上得好玩，就是说：同学带着一种高涨的、感动的心情从事学习和思量，对面前出示的真理感到奇怪甚至震动；同学在学习中意识和感觉到自己的才智力气，体悟到制造的快乐，为人的才智和意志的宏大而感到自豪．”老师使同学对上课有爱好是比较简单做到的，但要使同学对上课的学习内容有爱好则往往要困难些．在“磁场对运动电荷的作用”这一节中，我运用多媒体技术，将内容生动、形象逼真、声音悦耳的信息传递给同学，调动同学的学习热烈，让同学运用计算机网络学习、掌控、运用洛仑兹力的学问．同学在学习过程中得以动手动脑，越过一个又一个学习上的障碍，胜利的喜悦陪同着囫囵学习过程．他们不仅没有新学问难以接受的感觉，而且从接受到掌控

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