中班数学帮小动物搬新家教案

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作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的中班数学帮小动物搬新家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

【活动目标】

1.相识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2.体验参与序数活动的乐趣。

3.在生活中学会运用序数词。

【活动打算】

5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：“小挚友们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀?”

老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!”

老师事先将五座小房子的.图片贴在磁力板上。

老师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边起先数，……是第一间”。

激励幼儿说出不同的想法，如：“从右边起先数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。

老师出示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?”

老师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

老师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边起先数?假如路标指向了另一边呢?”

4.请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的相识。

⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小挚友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中随意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份感谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了!”

⑶老师变更路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位说出序数。

⑴幼儿学习根据上下方位说出序数。

①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小挚友们到它们家里去做客!可是，它们给小挚友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!”

老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。

②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

老师：“假如现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。

①老师：“一会儿就请小挚友们到它们家里去做客了。老师给每个小挚友打算了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们肯定会特殊兴奋的!”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

②老师改变路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

6.简洁总结本次活动学习的内容：

老师：“今日小挚友们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，肯定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

活动反思：

《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到，在数学活动中，老师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与老师主动互动，以达到最佳效果。

在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简洁，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿爱好的作用，为整个活动能