中班教案集锦6篇

第页中班教案集锦6篇中班教案篇1

活动背景：

天气慢慢燥热起来，孩子们一活动后身上就会出很多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就充满了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间漫步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照耀。而就在这个时间，我偶然的发觉有很多孩子都喜爱你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的爱好点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达实力，又避开了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了好玩的鞋子这个活动。

活动目标：

1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。

2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。

3、能够创建性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作实力和审美实力。

4、发展幼儿的视察比较实力。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

活动打算：

硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

活动过程：

1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。

（1）“小挚友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们情愿吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了阅历，现在穿起来特殊快乐，许多幼儿都赶着围过来告知我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特殊软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲解并描述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）

（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲解并描述，我让幼儿自己总结出阅历。基本上全部的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简洁的小结，不须要过多的去帮助幼儿来讲解并描述）小结：活动一起先就以孩子的爱好点绽开，让孩子主动的参加到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。

2、按特征进行分类

（1）“现在我请小挚友给我们的鞋子来找家了。请男小挚友把鞋放在左边、女小挚友把鞋放在右边”（全部的孩子都非常快速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种状况。女小挚友的鞋放的特殊整齐，而男小挚友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们视察后自己来进行调整。孩子立刻争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小挚友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了相互谦让。）

（2）“请小挚友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特殊了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会全部小挚友的鞋就放好了。）

（3）“请小挚友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，很多幼儿就跑来告知我，他的鞋子上有很多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正值我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发觉，孩子们都会相互检查，一发觉其他幼儿放错的，就立刻提示他，并告知他该放在哪）

小结：这个活动都以幼儿操作为主，它变更了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，老师也变更了教育者的位置，完全放手让孩子自己去思索，发觉问题，并找寻解决问题的方法，但是假如在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的爱好更浓，也为平常的整理嬉戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。老师也要告知他们在平常生活中要学会按特征整理物品。

3、制作、装饰鞋面

（1）老师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。

（2）提出要求：要求每个小挚友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发觉有个别幼儿能够做到两个两个的相互合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，很多孩子也就跟着这样做起来，速度明显快了许多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，非常好看。很多幼儿都利用了协助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿爽性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平常生活中视察的还是比较细致的。最终在粘贴鞋面时，有的幼儿没有留意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清晰。最终我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了胜利感。）

小结：活动前我依据中班幼儿动作发展的状况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提示了我，在讲解要领前肯定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清晰，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。

中班教案篇2

活动目标

精确驾驭声母m，f的读音和书写规则。

激励幼儿敢于大胆表述自己对拼音的见解。

激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：驾驭mf的音、形和韵母的拼读。

难点：mf的书写和拼读的其次声、第三声的精确性。

活动打算

挂图，m、f卡片。

活动过程：

一、导入

小挚友，你们看一下这是什么?噢，是门。

是几个门呀？噢，是两个门洞。

我们今日就来学习下像两个门洞的字母读作什么？你们细致看老师的嘴巴：m，发音时我们是双唇紧闭，气流从鼻腔出来，发鼻音，然后双唇自然离开。

小挚友们自己试下发音。

小挚友们看过《西游记》吗？里面有孙悟空，唐僧，猪八戒，还有一个最厉害的是谁啊?___孙悟空。孙悟空斗不过的是谁啊？孙悟空都翻不出他的手掌心，对，是如来佛，我们飞f的时候，上边的牙齿接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来。

二、练习

1.幼儿自己练习发音

由单个练习到整体练习

2.书写指导

m，在四线三格内占其次格，中格，竖弯竖弯竖，

f，在四线三格内占一二格，弯竖横

学生跟老师书空练习

3．四声练习拼读

老师领读，学生跟读3遍

分组进行读，男女分读

3.协助记忆

两个门洞mmm，伞柄朝上fff

反思：

我班幼儿民族学生比较多，汉语水平也都不好，我们就主要教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一年级的打算，但是活动幼儿学习拼音还是很困难的，常常在发音上须要着重指引。书写时也有肯定困难，在板演时发觉m写的不是很好。

小百科：汉语拼音是一种协助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼法法的统一规范，并用于汉字不便或不能运用的领域。”依据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

中班教案篇3

【活动目标】

1、学习9的组成，知道9有8种分合法。

2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，依据分合法列加减法。

3、让孩子们能正确推断数量。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

【活动打算】

画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。

【活动流程】

一、复习８以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。嬉戏由慢到快。

二、学习9的组成；

（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同相识购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。

（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小挚友想一想，你手中的哪两张合起来是9。

（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小挚友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。

三、师幼共同探讨9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来依次一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。

四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。

1、老师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。

2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。

五、让幼儿依据书上的要求进行操作，老师巡察。

【活动反思】

活动时以嬉戏方法复习8的加减法幼儿学习爱好高。进一步理解巩固进行其次个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来驾驭9的组成，并进行记录。然行探讨、整理，最终引导幼儿依据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。

【课后小结】

本次活动，幼儿通过动手操作、学习，驾驭39的组成，并能依据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。

教学反思：

通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。

整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。

中班教案篇4

活动目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能根据颜色的不同进行分类，并能够根据颜色的.不同进行按规律排序。

3、乐意参加活动，并情愿表达自己的成果。

活动打算：

每位小挚友十个夹子（两种颜色的夹子各五个）、刺猬宝宝

活动过程：

一、以嬉戏《玩夹子》引出主题

1、介绍嬉戏规则

①小挚友看，这是什么？（夹子）

②这个夹子是什么颜色的？（绿色）

③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！（幼儿叫夹子宝宝）

④今日夹子宝宝想跟我们一起玩嬉戏，我们来想想可以怎么玩呢？（幼儿回答）

⑤老师想了一个方法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？（幼儿回答，老师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等）

2、幼儿玩夹子，老师从旁视察、指导。

师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩嬉戏吧！（引导幼儿把夹子请到各种地方）

二、幼儿点数，说出总数

1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。

师：我们都跟夹子宝宝玩了嬉戏，玩的很快乐，。

师：小挚友们看，老师跟夹子宝宝玩嬉戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？（全体幼儿一起点数十以内的数量）

师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小挚友的身上有几个夹子宝宝？小挚友要轻轻的数，数好以后举手告知老师。（请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答）

师：小挚友真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小挚友把夹子请到了一个很好玩的地方。

2、个别展示

①现在谁情愿上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告知大家你身上一共有几个夹子？（请个别幼儿展示）

②请幼儿告知全体幼儿自己的身上有多少夹子。

③我们一起来数一数她身上有几个夹子。（全体幼儿数一数）

（请多个幼儿展示、数数）

④小挚友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。（幼儿找相同夹子宝宝的幼儿）

3、幼儿数数

①我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。（全体幼儿一起数数）

②还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。（请一位小挚友来数一数是不是一样多）

③现在，我们在来看一看你旁边的好挚友一共有几个夹子？小挚友要轻轻地数，数好以后举手告知老师（请个别幼儿回答）

三、按颜色分类、相识相关的数字。

1、老师示范给夹子宝宝分类

①小挚友，我们都跟自己的好挚友在一起玩嬉戏，夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好挚友一起玩嬉戏，它们想跟同一种颜色的好挚友玩嬉戏，我们一起来帮帮它们想想方法。（请幼儿回答，幼儿回答例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方）

②老师也想了一个方法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。（老师给夹子宝宝分类）

2、幼儿进行分类，老师指导

①现在，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。（幼儿操作，老师视察、指导）

②老师提问

师：现在请你们给其他幼儿展示一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？

师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？（请幼儿回答、展示）

四、按规律排列夹子

1、出示刺猬，幼儿找寻规律

①小挚友看，这是谁来了？（刺猬）

师：这只刺猬跟我们看到过的刺猬有什么不一样呢？（引导幼儿发觉刺猬是没有刺的）

师：我们来帮它想想方法。（请幼儿回答）

②老师示范按规律排序

老师要帮小刺猬想了一个方法，我们来看看是什么方法？（老师示范按规律排序）

师：老师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看老师是怎么排的。

师：老师是第一个绿色其次个和第三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是abbabb的规律。

2、幼儿练习排序

①师：现在来了许多刺猬宝宝，要请我们帮帮忙，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想方法，给小刺猬排的更美丽一点，我们来比一比，看看那个小挚友给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序（老师来回视察、指导）

3、个别展示

师：请小挚友来展示一下你是按什么规律排的。（老师讲解幼儿的排序规律）

师：小挚友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？

师：她是按aabaab的规律排的。（第一个夹子和其次个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab）

师：我们来看一看还有什么排序方法？（老师讲解规律ababab）

五、活动结束，整理整理

①小挚友真棒，帮刺猬找到了美丽的刺，刺猬宝宝要感谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！

中班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿学会用心倾听并懂得遵循指示。

2、培育幼儿的留意力。

活动打算：

录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品

活动过程：

一、倾听故事《我知道》

故事讲解并描述的是小白兔什么都不懂，却总喜爱说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？

2、听别人讲话，不仅要留意听，还要听清，听明白。

二、倾听嬉戏《这是什么声音》，让幼儿学习留意听

播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

小结：为什么有一些小挚友听得出的声音多，有些小挚友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小挚友留意听了，仔细听了。

三、嬉戏：《我会做》

听指令做动作，让幼儿除了学习留意听，还要学习听清，听明白

1、当听到老师指令时做出相应动作

2、幼儿熟识嬉戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。

小结：能做对老师所说的动作的小挚友不仅留意听清老师所讲的话，还听明白了

四、生活阅历讲解并描述。

1、在日常生活中，小挚友在什么时候会留意倾听呢？

2、小结：只有用心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且留意倾听别人讲话也是一种礼貌。

五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小挚友听到老师那细致听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。赐予按要求完成得即最快又精确的幼儿嘉奖。

活动反思：

这个活动通过逐层递进的方法胜利地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在其次环节中我没能预先推断出幼儿由于生活阅历的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲解并描述环节中我没对幼儿进行更为深化细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简单就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在其次环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的留意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但假如这时的录音是幼儿比较熟识的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发觉幼儿对“听”己产生了较大的爱好，便发出了较好玩味性的指令，更激起幼儿的爱好，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活讲解并描述环节中，幼儿的发言也很主动，假如这时我能进行更为深化细致的引导，会更好地达到教学目的的。

中班教案篇6

活动目标：

1、简洁了解过期报纸的用处。

2、探究剪更长的纸条。

活动打算：报纸、胶带、纸篓、剪刀、图示、黑板架。

活动过程：老师带幼儿自然进入活动室。

师：小挚友，今日和李老师一起玩好吗？今日有几位客人老师到咱班来了，咱们应当怎么做？（师幼共同打招呼）好了，快找个座位坐下来。（幼儿自由找座）

一、了解报纸

师：小挚友们看，老师今日给你们带来了什么？（老师出示报纸）

师：报纸在我们生活中随处可见，那你们家里谁喜爱看报纸呀？（三、四名幼儿说）

师：那老师看报纸吗？（看，老师看报纸，老师和你们的爸爸、妈妈一样，都喜爱看报纸。后面的客人老师你们喜爱看报纸吗？）只是在幼儿园没时间看）（假如说不看，恩，你们都没见过老师看报纸，可能因为老师在幼儿园要工作，没时间看，X老师，你回家看报纸吗？你喜爱看报纸吗？）为什么这么多人喜爱看报纸呢？报纸上面都有什么？我来读一读，大家听一听。（假如幼儿不能说，老师干脆给幼儿：新闻（新闻即最新的见闻。10月24日，嫦娥一号放射胜利。11月5日，进入环月轨道，成为我国首颗探月卫星。）（广告）

二、报纸的玩法

1、师：报纸可以让我们知道许多事情。而且报纸都是有日期的，看（老师念日期）。

师：今日是几月几日？（幼儿答）

师：这张报纸怎么样了？（答不出就立刻告知幼儿）

2、师：过期的报纸可以用来做什么？（幼儿自由说，老师不总结）

师：妈妈用它做什么？奶奶用它做什么？（幼儿自由说：包东西、做帽子、糊墙面、盖东西）

师：小挚友们用旧报纸主要是拿来玩？都可以怎么玩？（折纸、