中班教案《找关系》（通用12篇）

第页中班教案《找关系》（通用12篇）中班教案《找关系》篇1

活动目标

1、通过细致视察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。

2、能够尽可能多地找诞生活中常见的相反关系。

活动打算

老师操作材料：《找关系》嬉戏图一张；关系卡片24张。

幼儿操作材料：《找关系》嬉戏图一张；关系卡片24张。

活动过程

一、出示百宝袋，了解反义词。

1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较视察，了解大与小的相反关系。（1—2名幼儿）

2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。

3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果，引导幼儿说出反义词“多和少”

4、老师示范找教室里“大和小”“多和少”相反关系后，让幼儿也找一找，教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少”的关系？

5、老师：刚才小挚友能从百宝袋里摸到的珍宝里找到了很多隐私，大和小的隐私、重和轻的隐私、多和少的隐私，这些隐私就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有许多许多，小挚友的椅子下的卡片里，就有很多反义词（用老师的卡片）。

二、幼儿自由视察卡片，了解卡片上的内容。

幼儿自由视察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？

请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。（可用开火车的形式进行）

三、幼儿找寻卡片上的相反关系

1、老师出示其中一张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢？”

2、请幼儿找出“大”的反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个别幼儿）

他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻”（老鼠）和“重”（大象）。

3、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相反关系。（请个别幼儿回答）

4、老师：小挚友今日学会把有相反关系的图片放在一起，并很快地说出图片内容中的反义词。下面我们玩一个小嬉戏。

四、亲子嬉戏：找相反关系。

1、请一名幼儿和老师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。

2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。

3、请幼儿两两结伴，找出教室中存在的相反关系的物品。

五、亲子操作：

请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。

中班教案《找关系》篇2

活动目标

1、让幼儿通过细致视察和比较，引导幼儿的逆向思维，能发觉物体和图片中存在的相反关系，理解相反的含义。

2、体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿的口语表达实力。

3、能够尽可能多的找诞生活中常见的相反关系。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

1、引导和理解实物之间的相反关系。

2、学习从相反方向进行思索，发展逆向思维。

活动打算

1、箱子，绳子（长、短），书本（厚、薄），纯净水瓶（冷、热），石头和泡沫（重轻），积木和胶泥（软硬），杯子（大，小）。

2、幼儿操作材料：关系卡片24张。

活动过程

一、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿爱好。

2、通过箱子中的实物，让幼儿通过看、摸、掂等比较方式自主探究，自主发觉藏在其中的相反面，并主动用语言表述。“这本书是厚的，这本书是薄的；积木是硬的，胶泥是软的；这瓶水是热的，这瓶水是冷的……”。老师小结：像这样厚和薄、硬和软、冷和热意思相反着的就叫做相反关系。

二、嬉戏“找挚友”

1、给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片，找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好挚友，并大胆主动的运用语言表达出来。如：“我图片里的篮子是满的，我图片里的篮子是空的，我们是相反的挚友。”“我图片里的人是胖的，我图片里的人是瘦的，我们是相反的挚友”……

2、幼儿探究。从一组图片中找出多种相反的关系（如有一组图片：有一张凳子是高的，但它也是一张大的凳子；有一张凳子是矮的，但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系，也存在着大和小的相反关系），老师巡回指导。

3、说相反：“请小挚友想一想，在我们四周，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”

4、师幼互动“说相反”，体验语言沟通的乐趣。

例如：老师说“多”，幼儿立刻说“少”；老师说“远”，幼儿立刻说“近”（可以协作表情和肢体动作）。

三、活动结束

孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室。（如：脚步的轻重，快慢）。

教学反思

依据孩子的思维特点，我拿孩子身边熟识的实物做例子。孩子们通过视察和比较明白了这些物体存在的相反的关系，并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中，我自己感觉整个嬉戏环节连接还是挺好的，幼儿的学习主动性也高，课堂活跃，能较好的实现了教学目标。因为这堂课是家长汇报课，在课堂纪律方面，个别自控实力较差的幼儿在课程中的定性不够，喜爱东张西望找寻家长。但总的来说还是挺好的。

中班教案《找关系》篇3

教学内容：

书P、63—65页。

教学目标：

1、对第三单元所学的内容进行归纳整理，帮助学生理清相关学问之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。

2、通过练习，巩固所学的内容，加深对分数的相识。

3、经验对所学学问进行整理与复习的过程，培育他们的概括实力与整理实力。

教学重点：

理清相关学问之间的关系，进一步深化对各个概念的理解。

教学打算：

学生打算好几张6厘米长，4厘米宽的纸片。

教学过程：

一、你学到了什么？

1、先细致阅读教材，对本单元学到的学问进行简洁的整理，并对每个专题栏目用简洁的语言进行概括，然后与同学沟通，最终依据自己的体会，简洁地说明单元学问之间的联系与学习中的重点、难点。

2、你学习了哪些解决问题的策略？举例说明，并与同学沟通。

二、练一练。

1、第1题，猜一猜他俩各有几本书。主要让学生依据分数的意义来解决，并体会分数的相对性。请学生先独立完成，对于部分有困难的学生，让他们画一画直观图，以帮助理解。

2、第2、3、4题，请学生们独自完成。

3、第5题，将下列分数分类。分成接近的和接近1的这两类。学生先填写，然后请学生沟通思索的方法，对有困难的学生建议他借助第33页的分数图进行思索。

4、第6、7、8、9、10题，请学生先独自完成，然后集体订正。

5、第6题，比较下面各组分数的大小。

6、第7题，填一填。

7、第8题，在括号里填上适当的数。

8、第9题，写出下列各组数的最大公因数。

9、第10题，把下列分数化成最简分数。

10、第11题，剪一些长6厘米，宽4厘米的长方形的纸片，至少须要几张这样的纸片才能拼出一个正方形。先请学生拼一拼，试一试，视察所拼出的正方形的边长与小长方形的长、宽的关系，然后概括出运用求最小公倍数干脆进行计算的方法。

中班教案《找关系》篇4

活动目的：

1.学问技能目标：通过比较理解轻与重的关系。

2.实力目标：能以目测比较两个东西的轻重。

3.情感目标：通过操作感知两个东西的轻重。

活动打算：水壶、百岁山水瓶、皮球、石子、玻璃球、乒乓球、积木、瓶盖、雪花片、跷跷板、笔。

活动过程：

一、谈话引入：

小挚友请看，这是什么?下面我们来看一看哪个轻，哪个重。

二、比一比、拎一拎

1、你们看，这是什么?两个小桶分别装入不同量(差别较大)的沙子，请小挚友分别来拎一拎，说一说，哪个重，哪个轻，并分别在物体上做重和轻的标记。

2、我们把装有不同量沙子的小桶分别放在跷跷板的两端;请大家细致视察，跷跷板的倾斜状况，看沉下去(翘起来)的一端，是重点小桶还是轻的小桶。

3、小挚友，你们想坐跷跷板吗?下面我们都来坐一坐，比一比，谁轻，谁重。请两个体重相差较大的幼儿分别坐在跷跷板的两端，让大家说说谁翘起来，谁沉下去。问问幼儿，谁比较重，谁比较轻呢?

⑴问：“有什么方法可以让翘起来的这一边沉下去?假如现在有第三个人要来坐，他应当坐在哪一边?”

⑵等第三个人坐上去后，请幼儿说说，“现在哪一边比较重，哪一边比较轻?”

⑶再请一位幼儿坐上去，一边坐两个人。坐上去之前，请幼儿猜猜看，哪一边比较重，会沉下去。

⑷请小挚友自由地玩跷跷板，在玩时留意视察跷跷板的倾斜状况。

小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不肯定就重。

三、结束部分：

小结状况，请小挚友回到家里去找一找，比一比两个物体的轻重。

教学反思：

1、通过让幼儿摸一摸，掂一掂视察和体会，幼儿基本理解轻与重的关系。

2、这次活动幼儿主动参加，爱好昂扬，尤其是坐跷跷板，气氛活跃，达到了应有的效果。

3、激励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重?哪个轻?

提高幼儿对操作活动的爱好。

中班教案《找关系》篇5

活动目标：

1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。

2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1、教具打算：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。

2、学具打算：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

活动过程：

1、师：小挚友们，今日老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

（出示熊猫吹泡泡图）

生：小熊猫！

师：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？

生：6个。

师：几个小泡泡？

生：5个。

师：这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小挚友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁情愿来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们细致看一看，发觉了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？

生：1个。

师：小泡泡比大泡泡少几个？

生：1个。

师：对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么方法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）

2、师：好了，现在我们来玩一个嬉戏！抢凳子的嬉戏大家都玩过吧？

生：玩过。

师：谁情愿上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小挚友没有抢到凳子？

生：1个。

师：谁没有抢到凳子？

生：xx。

为什么总是有一个小挚友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小挚友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小挚友没有凳子）

3、师：很好，老师给大家也打算了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，留意只能钓自己筐子里的鱼。

其次组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。

第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们细致视察，告知老师你们发觉了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的相识）

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

中班教案《找关系》篇6

活动目标

1.能将常见图形分解出不同数量的各种图形，发觉图形之间的分割、组合关系。

2.能创建性的运用各种图形组合物体形象，学习按肯定规律数图形。

活动打算

1.教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2.学具：图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

活动过程

1.出示“机器人”图片，引起幼儿爱好。

师：请你们看一看这幅画与我们平常画的画有什么不同的地方。

(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成)

2.幼儿分组操作学具，探究发觉图形的改变。

师：小挚友们都说的很好，我要嘉奖一下大家，给大家每人都打算了一份小礼物，咱们看一下都有什么？

（正方形、圆形、三角形、长方形）

师：小挚友们请你们分别将拿到的图形折一折，看一看每种图形能变出什么图形，好吗？

部分幼儿讲解并描述自己的想法。

师：小挚友们的想法都很好，现在请小挚友们按你们的想法剪开，只剪一下看看图形有什么改变。

（1）三角形。

幼：三角形——变成两个三角形。

师：怎么变得？你来演示一下吧！奥（边对在一起折，这叫对边折）三角形对边折可以变成2个小三角形。

师：那小挚友们，谁还知道三角形还可以变出什么图形？

幼：三角形——变出一个梯形和一个三角形。

师：怎么变得？你来演示一下吧？奥，像这样不对称折的话，三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形

（2）正方形。

师：正方形可以变成什么？谁来演示一下？

幼：正方形——变成了2个三角形。

师：正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形？

幼：正方形——2个长方形。

师：怎么变的？你来演示一下吧？奥，像这样对边折的话，正方形就可以变成2个长方形了。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形？

幼：正方形——梯形。

师：怎么变的？你来演示一下吧？奥，像这样不对称折的话，正方形就可以变成2个梯形。

（3）长方形。

长方形——变成了三角形、正方形、梯形。

（4）圆形。

圆形——变成了2个半圆形。

3.用拼一拼、比一比的方法，引导幼儿探究图形之间的分割、组合关系。

师：现在，请小挚友们沿着剪刀剪得痕迹拼一拼，图形又有什么改变，大家有什么发觉。

小结：一个图形折一下剪开后，可以变成两个图形，这两个图形合起来和原来的图形一样大。

4.将剪开的图形接着改变，看每种图形还能变出什么图形，数一数变出多少个。

5.视察图形拼图，按依次数出图片中的图形及数量。

6.播放音乐，幼儿进行创意拼贴画。

师：咱们也用咱们剪的图形制作一幅画吧！

中班教案《找关系》篇7

设计意图：中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的相识，为了进一步相识相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿供应主动探究的机会，让孩子自己去发觉，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，从而驾驭抽象的数学逻辑概念，通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中获得学问。

活动名称:数学活动--《比较6-10之间的两数关系》

活动目标：

1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。

2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动打算:

1、物质打算：

①老师用的正方形格子图一张。

②数量为7、8、9、10的实物。

③小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透亮塑料包装袋若干。

2、阅历打算：

①相识10以内的相邻数。

②会点数10以内数的数量。

活动重难点：

重点：相邻两数之间的多一少一关系。

难点：通过操作驾驭用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动过程：

1、比较6-10的两数关系。

①分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发觉6-10相邻两数之间多1少1的关系。

②提问：相邻两组物体的数量有什么不同？怎样使两组数量一样多？

小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。

2、分组操作。

①第一组：抓小鱼。

材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。

玩法：视察小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。操作后沟通：每种颜色小鱼的数量是多少？比较后发觉了什么？怎样让两种颜色的小鱼变成一样多？

②其次组：盛小鱼。

材料：小鱼、盘子（上面分别贴有6-10的数卡）。

玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否一样，想方法让鱼的数量与盘子中的数字一样。

③第三组：包装鱼干。

材料：透亮塑料包装袋上的数字所示，推断里面装的鱼干数量是否正确，通过添加或者削减的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字一样。

3、感知10以内的数。

①提问：相邻两列花片的数量有什么不同？谁多？谁少？差别是多少？

②老师借助正方形格子图与幼儿共同验证，发觉相邻数多1少1的关系。

延长活动：将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。

中班教案《找关系》篇8

一、教材分析：

《幼儿园教化指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的.数量关系，并体验数学的重要和好玩；中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的相识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教化目标就变成幼儿嬉戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点动身，创设“去动物园”的嬉戏情境，在嬉戏中轻松自然的进行操作、探究、发觉，进而完成目标。

二、活动目标：

《纲要》中指出：教化应从不同角度促进幼儿情感、实力、学问、技能等方面的发展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.复习巩固8以内的数。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。）

2.较为娴熟驾驭8以内数物对应关系，培育幼儿的视察及思维实力。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）

3.体验学习数学的乐趣，增加参加活动的自信念。（这是本次活动的实力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教化是为生活而服务的。）

三、活动打算：

为了更好地服务于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下打算。

阅历打算：幼儿已经相识了8以内的数熟识8以内的数量。（前期的学问打算是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一学问打算，就会影响到他们熟识驾驭8以内数物对应关系）

物质打算：

1．教具多媒体课件、手偶青蛙一个；

2．学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

四、说教法新

《纲要》指出老师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和嬉戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。

1.视察操作法视察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，娴熟驾驭8以内数物对应关系。

2.嬉戏法：按物取数和按数取物从易到难，分别递进采纳这2种方法，让幼儿能较为娴熟驾驭8以内数物对应关系，培育幼儿的视察及思维实力。后者方法通过赐予肯定数量的物体，让幼儿依据老师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数实力的增加，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

五、说过程

依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。

（一）创设“去动物园”情景，导出课题。

（二）课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪

（三）情景嬉戏:

1.给小动物送玩具；

2.拼花

（四）操作嬉戏:

旋转魔盘；

2.给毛毛虫粘身体；

3.钓鱼。

活动过程：

（一）创设“去动物园”情景，导出课题。

1.出示青蛙，邀请小挚友一起听青蛙的叫声跳着进场到“动物园”。

2.课件演示：动物园。（引导幼儿视察来到了什么地方）

（二）课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪（复习8以内的数）观赏课件，请幼儿分别视察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。

（三）情景嬉戏：（巩固8以内的数物对应）

1.嬉戏①：给小动物送玩具幼儿视察课件，看看我们来到了什么地方？并说出详细要求：小动物出示数字几，就请小挚友取几片花片送给小动物。

2.嬉戏②：拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

（四）幼儿分组操作嬉戏操作嬉戏

1：旋转魔盘操作嬉戏

2：给毛毛虫粘身体操作嬉戏

3：钓鱼

（五）小结：今日小挚友和1-8数字宝宝玩了很多快乐的嬉戏。数字王国里还有很多好玩数字宝宝，你们可以和爸爸妈妈，好挚友一起去找寻，好了，时间到了，动物园要关门了，跟小动物们再见，下次我们再来玩好吗？

（六）延长活动：请幼儿在区角活动接着玩数物对应的嬉戏。

六、反思：

本次活动的实施基本达到预期目标，老师教态亲切自然，语言得体到位，提问语有针对性，留意动静结合。能创设好玩、宽松的环境，能运用高科技多媒体设备，面对全体，很好的进行师生互动，生生互动。教学具打算材料丰富，操作性强。幼儿思维比较活跃，能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班老师，所以对班上每个孩子的特点和状况都比较了解，能把握活动目标的重难点，活动过程充溢乐趣和互动，能够很好的激发了幼儿对活动的爱好。

首先，活动起先老师通过创设“去动物园“这一嬉戏情境的设置，激发幼儿学习活动的爱好。其次，通过形象、逼真的课件演示，让幼儿逐一复习8以内数的量，引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡，进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的学问再运用到生活中去，从而体现“生活即教化，教化即生活”这一教化理念。同时对幼儿完成目标状况进行了检测，使老师对幼儿目标驾驭状况做到了心中有数，能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最终，老师利用课件演示，导出“给小动物送玩具、拼花朵”的嬉戏情节，然后分组指导幼儿进行“操作”，在操作中体验胜利的欢乐。在此环节中，老师能关注实力差的幼儿。如：个别幼儿不能正确取出相应的玩具时，老师帮助其手口一样地进行点数，从而达成目标。

中班教案《找关系》篇9

教学目的：

1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。

2、接着培育幼儿手口一样点数7，知道7的实际意义。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学打算：

1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。

2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。

教学过程：

一、起先部分全体小挚友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。

老师：今日老师请来了一位小客人，请小挚友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）老师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看。现在，请小挚友坐下来听小熊猫要请你们做什么？

二、基本部分

1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）老师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？

大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么方法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）

2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。

老师：老师给小挚友也打算了很多小熊猫图片，请小挚友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。

小熊猫很喜爱玩皮球，老师敲几下，请小挚友从自己的口袋里摸出几个皮球。

老师：小熊猫多还是小皮球多？用什么方法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小挚友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。

3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。

老师：这里还有很多活泼可爱的小熊猫，请小挚友数数看是几只（7只），出示数字“7”。

老师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。

1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字嬉戏发展幼儿思维的精确性，灵敏性。幼儿可能集体或分组回答。

老师：比6多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？

三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜爱的东西并讲给老师听。

活动反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找挚友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

中班教案《找关系》篇10

活动目标：

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培育对应比较的实力。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、培育幼儿对数字的相识实力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

15的数字娃娃；15数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片

活动过程：

1、引入，复习15的数

师：今日老师请来了五个神奇的小客人，要来和小挚友们做嬉戏。但是他们说小挚友们要想和它们一起玩，必需先完成一项任务。

师：（出示五座带数字的房子）

原来任务很简洁，小客人家门前没有路，它们想要小挚友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小挚友们一起做嬉戏。

2、感知相邻数

师：小挚友们都排对了，小客人情愿与你们玩嬉戏，你们看，它们来了（将15的数字娃娃对应在房子上面）

师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小挚友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）

师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么方法？还有什么方法？（引导幼儿运用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、嬉戏巩固相识

师：数字娃娃很快乐，因为小挚友们都很聪慧，完成了它们给小挚友们的任务。现在，它们要和小挚友们一起玩嬉戏了。

师：数字娃娃送给每个小挚友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小挚友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿运用添1去1的方法）

4、结束

师：数字娃娃说，中（2）班的小挚友真聪慧，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还须要老师的引导。